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Proyecto de Ángulos

Este proyecto, que se llevará a cabo en agosto y septiembre, tiene como objetivo introducir y reforzar conceptos relacionados con los ángulos. Se enseñará a medir ángulos usando un transportador, y a clasificar ángulos complementarios y suplementarios. También se repasarán conceptos como área y perímetro para fortalecer la comprensión de las relaciones entre magnitudes.

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Raquel Fernandez
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Proyecto de Ángulos

Este proyecto, que se llevará a cabo en agosto y septiembre, tiene como objetivo introducir y reforzar conceptos relacionados con los ángulos. Se enseñará a medir ángulos usando un transportador, y a clasificar ángulos complementarios y suplementarios. También se repasarán conceptos como área y perímetro para fortalecer la comprensión de las relaciones entre magnitudes.

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PROYECTO: “ÁNGULOS POR TODOS LADOS”

TIEMPO: Agosto-septiembre

FUNDAMENTACIÓN:

El área y el perímetro son dos conceptos íntimamente ligados, por lo cual el estudio de dicha
relación no debe quedar fuera de la escuela. Su exploración favorece el mayor entendimiento de
determinadas propiedades que solo quedan en evidencia a partir de un trabajo de diferenciación
entre las mismas. Esta práctica no toma en cuenta que las magnitudes área y longitud están
íntimamente relacionadas, y por lo tanto también necesita un trabajo de diferenciación entre
ellas, que colabore en la mayor comprensión de cada una.

Las medidas de tiempo y de ángulos son similares porque usan un sistema de numeración no
habitual llamado sistema sexagesimal: cada unidad se divide en 60 partes iguales para formar los
submúltiplos.

En esta secuencia de actividades se estudia la manera de medir los ángulos y a realizar


operaciones con dichos ángulos. También se analizan las relaciones existentes entre parejas de
ángulos especiales: complementarios y suplementarios.

También se enseñará a utilizar el transportador para realizar dichas actividades.

OBJETIVOS:

 Recordar y afianzar los contenidos trabajados en años anteriores sobre área y perímetro.
 Introducir el concepto de ángulo.
 Encontrar un modo de medir ángulos.
 Introducir los conceptos de ángulo suplementario y complementario.

CONTENIDOS
 Repaso de contenidos ya trabajados en años anteriores (punto, recta, plano, semiplano,
semirrecta, segmento, área, perímetro)
 Identificación de ángulos y reconocimiento de sus elementos (lados, vértices y amplitud)
 Medición de su amplitud con transportador.
 Clasificación de ángulos rectos, agudos y obtusos a partir de su medida en grados.
 Clasificación en convexos, cóncavos, opuestos por el vértice, adyacentes, suplementarios y
complementarios.
 Conocer las unidades de medida utilizadas para medir la amplitud.
 Saber realizar cambios de unidades dentro del sistema y reconocer la relación sexagesimal
existente.
 Aplicar la medida de los ángulos y su amplitud en la resolución de los problemas
cotidianos.
 Reconocimiento de polígonos, triángulos y cuadriláteros. Elementos. Clasificación. Suma
de ángulos interiores.
 Perímetro y área de figuras planas.

 Uso de la calculadora como herramienta que facilita los cálculos mecánicos relacionados a
los ángulos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Logra calcular el área del rectángulo, cuadrado, triángulo, rombo, paralelogramo y
trapecio.
 Identifica ángulos y reconoce sus elementos.
 Mide ángulos con el transportador.
 Clasifica ángulos rectos, agudos y obtusos a partir de sus medidas en grados.
 Conoce el significado de amplitud de un ángulo.
 Conoce las unidades de medida utilizadas para medir la amplitud de los ángulos.
 Realiza cambios de unidades de medida utilizadas dentro del sistema y reconoce la
relación sexagesimal existente.

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