Conceptos Básicos de Conjuntos y Álgebra
Conceptos Básicos de Conjuntos y Álgebra
C o n ju n to s
* Idea de conjunto
* Pertenencia y no pertenencia
* Determinación: extensión y comprensión
* Clases: conjunto finito e infinito
* Operaciones: unión e intersección
ÁL GE BRA
Po ten ciac ió n
* Términos
* Lectura y escritura
* Propiedades:
- Exponente 1
- Exponente 0
- Potencia de base 10
* Ecuaciones
- Términos
– Ejercicios
GEOM ETRÍA
La Geometría
* Concepto
* Reseña histórica
* Elementos geométricos
* Rectas paralelas y perpendiculares
* Ejercicios con segmentos
ARQUÍMEDES
Un conjunto es una
agrupación de cosas,
personas, animales, ... Ejemplo:
P
No olvides
Conjunto de árboles
REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS
Recuerda que
hay 2 formas.
B) Mediante llaves
A C
. 12 .m .n
.8 .r
. 15 .t
. 23 .p .s
A = ................................ C = ................................
E
. Primavera
. Verano
. Otoño
. Invierno
D = ................................. E = .............................
C D
.2 . loro
.1 .4 . pato
.5 . pollo
H Z
.m .x .1 .2
.p .y .3 .5
.w .z .6 .7
.4
M S
.
.
.
B = { ____________________ D = { ____________________
B
B
B
B
B
B = { ____________________ G = { ____________________
Se pueden definir
o denotar de dos POR ÓN
I
T ENS
formas. EX
RACTICAMOS
B
2.
•Martes
•Miércoles
a) Por extensión
__________________________________________________
b) Por comprensión
__________________________________________________
b) N = { 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13 }
________________________________________________
c) O = { 0; 2; 4; 6; 8; 10; ... }
________________________________________________
b) C = x x 6
________________________________________________
c) D = x 3 x 7
________________________________________________
d) M = x 10 x 12
________________________________________________
f) P = { x 7 x 15 x es par}
________________________________________________
CLASES DE CONJUNTOS
Usamos los
puntos
suspensivos
CONJUNTOS ESPECIALES
M = x / 5 x 7 Infinito
Q = x / 8 x 9 Finito
CONJUNTOS NOMBRE
H = x / 82 x 83 }
UNITARIO VACÍO
FINITO INFINITO
A. Unión ( ): Conjunto formado por todos los elementos de dos o más conjuntos,
sin repetirlos.
A B A B A B
I I I . Completa:
P Q S
.1 .4 .i
T
.2 .5 .a .e
.3 .6 .o
P = { _______________________ S = { _______________________
Q = { _______________________ T = { _______________________
P Q = { ____________________ S T = { _______________________
P Q = { _______________________ S T = { _______________________
Coloca ó
a ______ P a ______ Q b ______ P
I I . Completa:
M = { _______________________ A = { _______________________
N = { _______________________ B = { _______________________
M N = { _____________________ A B = { ______________________
M N = { _______________________ A B = { ______________________
A
6 A
3 1 5
B
8 B
T _____T
_____T
_____T
_____T
_____T
4. Según el gráfico:
A B • A
3 5 • B
7
6 2 • A B
1
• A B
Matemático y médico italiano. Dedicó muchos años de su vida al estudio del problema que
había mantenido ocupados a generaciones de matemáticos, demostrar la imposibilidad de
encontrar una expresión con radicales que resuelva una ecuación algebraica de quinto
grado. En el año 1799 publicó el libro "Teoría general de las ecuaciones", en el cual aparece
la regla que lleva su nombre.
ELEMENTOS
Exponente
2
5 = 25
Potencia
Base
Ejemplo:
1) 3 4 = 3 3 3 3 = 81
El exponente indica cuántas
veces se multiplica la base
por sí misma.
2) 23 = 2 2 2 = 8
AHORA HAZLO TÚ
Ejemplos:
RACTICAMOS
1. Escribe cómo se lee:
3 2 _______________________ 10 3 _______________________
4 4 _______________________ 20 2 _______________________
2 3 _______________________ 12 5 _______________________
9 4 _______________________ 8 6 _______________________
10 2 _______________________ 7 3 _______________________
TA R EI TA
Sólo estudiaremos:
Exponente uno: A A
1
1.
"Todo número elevado a la unidad resulta el mismo número". Ejemplo:
81 = 8 8761 = 876
271 = 27 x1 = x
A 1
0
2. Exponente cero:
"Todo número diferente de cero elevado al exponente cero nos da uno".
50 = 1 7090 = 1
290 = 1 n0 = 1
Observación:
Potencia de base 10
Cualquier potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros como
indique el exponente:
102 = 100 103 = 1000
104 = 10 000 105 = 100 000
RACTICAMOS
1. Resolver:
50 = ____________ 31 = ____________ 105 = ____________
(45)1 = ____________ 72 = ____________ 60 = ____________
10 = ____________ 108 = ____________ 101 = ____________
0
(36) = ____________ 51 = ____________ 61 = ____________
33 = ____________ 34 = ____________ 107 = ____________
102 = ____________ 20 = ____________ 62 = ____________
25 = ____________ 103 = ____________ (48)0 = ____________
21 = ____________ (10)0 = ____________ 32 = ____________
4
10 = ____________ 91 = ____________
2 =8 5 = 125 4 = 64
3 = 81 7 = 49 2 = 64
6 = 36 2 =4 3 = 27
5 =5 6 =1 7 =7
10 = 100 10 = 1000 10 = 10 000
3 4 5
= 27 = 16 = 100 000
2 1 3
= 25 = 35 =8
0 3 1
=1 = 64 =7
4 0 2
= 81 =1 =9
2 1 5
= 64 = 16 =1
84 = _____________________________________________________
0
3 = 81 =1 7 =7
2
5 = 25 = 36 9 = 81
3
6 =6 10 = 100 10 =
1
1
34 =1 8 = =1
7 = 49 6 =1 2 =8
b) 23 __________________
c) 25 __________________
d) 10 3 __________________
2. Completa el cuadro:
3. Resuelve:
a) 3 4 _____________________
b) 10 3 _____________________
c) 8 2 _____________________
d) 5 2 _____________________
Tales de Mileto
Geometra griego y uno de los siete sabios de Grecia. Fue el primer matemático
griego que inició el desarrollo racional de la geometría. Tuvo que soportar durante años las
burlas de quienes pensaban que sus muchas horas de trabajo e investigación eran inútiles.
Pero un día decidió sacar rendimiento a sus conocimientos. Sus observaciones
metereológicas, por ejemplo, le sirvieron para saber antes que nadie que la siguiente
cosecha de aceitunas sería magnífica. Compró todas las prensas de aceitunasque había en
Mileto. La cosecha fue, efectivamente, buenísima, y todos los demás agricultores tuvieron
que pagarle, por usar las prensas.
Hacía el año 600 antes de Cristo, cuando las pirámides habían cumplido ya su
segundo milenio, el sabio griego Tales de Mileto visitó Egipto.
El faraón, que conocía la fama de Tales, le pidió que resolviera un viejo problema:
conocer la altura exacta de la Gran Pirámide. Tales se apoyó en su bastón, y esperó. Cuando
la sombra del bastón fue igual de larga que el
propio bastón, le dijó a un servidor del faraón:
"Corre y mide rápidamente la sombra de la Gran Pirámide. En este momento es tan larga
como la propia pirámide".
Tales era ya famoso desde que, en el año 585 a.C., predijo con toda exactitud un
eclipse de sol.
CONCEPTO
La Geometría es una ciencia que estudia las propiedades y medidas
de los cuerpos geométricos.
RESEÑA HISTÓRICA
2) Completa:
Es muy fácil
1. EL PUNTO
Es una marquita redonda que se denota con una letra mayúscula.
Ejemplo:
. A
Se lee : "El punto A"
2. LA RECTA
Es un conjunto ilimitado de puntos que se extienden en direcciones
opuestas
Ejemplo:
A B
A B Se lee: " La recta AB "
3. EL RAYO
Es una parte de la recta que se extiende en una sola dirección.
Ejemplo:
El rayo tiene un
O A punto de partida
O A Se lee : " El rayo OA "
Ejemplo:
M N
5. EL PLANO
Es el conjunto de infinitos puntos que se extienden en todas
direcciones.
Ejemplo:
D G
C F E
.T R T
_______________ _______________
a) .N : _____________________________
b) HL: _____________________________
c) RS : _____________________________
d) VZ : _____________________________
e) M : _____________________________
MN PQ AB
B
RAYO
RECTA
.
A
SEGMENTO A B
PLANO A B
PUNTO A B
. Z Z . Z es un . Puntito Z
LS LS LS LS
Observa:
AB // CD
A B
Se lee:
AB es paralela a CD
C D
RECUERDA:
Dos rectas son pa-
ralelas si es que al
// : Paralelo
prolongarlas no se
// : No paralelo
cortan.
RACTICAMOS
R
Dos rectas son perpendiculares
cuando al cortarse forman 4
ángulos de (90º).
P Q
Se escribe: PQ RS
Se lee: PQ es perpendicular a RS
RACTICAMOS
Ejemplos:
1) Calcular AD.
A B C D
5 4 3
AD 5 4 3
A D 12
2) Calcular PR.
8
P R S
14
P R 14 8
PR6
6
A B C
16
2. Hallar PQ.
P M Q
8 7
3. Calcular BC.
8
A B C
18
4. Calcular AD.
A 7 B 8 C 9 D
6
7
A 5 B C D
16
8. Si AB = CD = 8, hallar BC.
A B C D
20
2. Encierra de color rojo las rectas perpendiculares y de color azul las rectas paralelas
3. Si PQ = RS = 9, hallar QR.
P Q R S
30
4. Calcular MN.
10
A M N
22
ÁL GE BRA
RAD I C A C IÓ N
* Términos
* Raíz cuadrada
INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA
* Concepto
* Reseña histórica
GEOM ETRÍA
Plano cartesiano
* Ejes cartesianos
* Par ordenado
* Ubicación de puntos en el plano cartesiano
* Construcción de figuras geométricas en el
plano cartesiano
– Trazo de segmentos
– Trazo de triángulos
GAUSS
EL TABLERO POSICIONAL
CM DM UM C D U En cada casillero
sólo puede ir una
2 3 7 5 4 cifra.
AHORA HAZLO TÚ
CM DM UM C D U
1. 327
2. 1432
3. 62 511
4. 8429
5. 380 003
6. 192 321
7. 50 376
8. 50 376
9. 111 011
10. 63 205
* Para leer un número natural, debemos imaginar que existe una línea
de separación antes de las 3 últimas cifras, la cual se leerá como "mil".
* Los números se leen de izquierda a derecha.
Ejemplo:
mil
17 104 Diecisiete mil ciento cuatro
mil
8 005 Ocho mil cinco
RACTICAMOS
Primero escribe el número que está antes de la palabra mil, luego deja un
espacio en blanco, que indica "mil" y después escribe el número que está
después de la palabra mil (después de mil siempre seguiran 3 cifras)
Ejemplos:
37 0 4 0
Treint a y siete mil cuarenta
Veinte mil
32 000 Noventa mil 15 001 ochenta
Cuarenta y cinco
14 214 13 000 mil diez
2. Escribe el número:
Ejemplo:
DU
M M CDU
5 6 3 28 5 DM 6UM 3C 2 D 8 U
Ejemplo:
56 328 50 000 6 000 300 20 8
¡AHORA TÚ!
1. Completa la tabla:
c d u
645 C 865 342 _____________
TA R EI TA
UM C D U UM C D U
2 9 4 5 2 3 4 9
2 UM = 2 UM
9C > 3C
2945 > 2349
¡AHORA TÚ!
2818 5671
7312 6312
4069 4957
7110 9492
8358 2358
1378 2883
1888 6343
7442 1494
6319 6113
3901 3009
TA R EI TA
Ejemplo:
3615 - 4902 - 1308 - 2345 - 5000
Ejemplo:
6450 - 6310 - 6903 - 6733 - 6819
RACTICAMOS
6400; 4600; 9600; 6900; 2300 1718; 4175; 1240; 3967; 2920
2660; 5300; 4700; 3057; 5480 3900; 5600; 8000; 2900; 4300
• 3881 3846
• 500 4006
• 31 621 3276
AL - JWARIZMI
La radicación es la operación
inversa a la potenciación.
3
8 = 2
Radicando Raíz
Operador
radical
3
8 2 porque : 23 8
RAÍZ CUADRADA
Sabias qué...
En 1525, el matemático alemán Christoph Rudolff introdujo el símbolo de la raíz
cuadrada que usamos hoy en día.
Este símbolo era una forma estilizada de la letra "r" de radical o raíz.
4 2 porque 22 4
25 5 porque 22 25
81 9 porque 9 2 81
36 6 porque 6 2 36
RACTICAMOS
11 81 1 25
1 5 36 9
4 6 121 2
4 1 00 12 49
144 7 64 10
9 8 16 3
a) 1 e) 49
b) 25 f) 144
c) 100 g) 64
d) 16 h) 121
a) b) 16 9
81 4
9 2 11
c) 49 25 d) 144 1
e) 25 16 9 f) 36 16 49
g) 4 100 64 h) 121 9 25
49 * * 5
100 * * 2
25 * * 7
1 * * 10
36 * * 9
81 * * 1
4 * * 6
a) 4 1 = __________ e) 1 16 = __________
b) 5 9 = __________ f) 16 25 = __________
c) 36 2 = __________ g) 9 36 = __________
CONCEPTO:
RESEÑA HISTÓRICA
SABIAS QUÉ...
b) 144 ____
c) ____ 8
d) 100 ____
3. Calcula y relaciona:
a) 100 • 8
b) 64 • 7
c) 144 • 12
d) 49 • 10
b) 36 81 121 25
EJES CARTESIANOS
Y
8
6
O rdenadas
4
Eje de
0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
Eje de abscisas
A= (3; 2) Y
6
4
Ubicamos el punto
A en el plano 3
A
Cartesiano. 2
X
0 1 2 3 4 5 6
RACTICAMOS
7
P=(3; 8)
6 T=(1; 4)
5
4 V=(4; 6)
3
S=(3; 5)
2
1 N=(9; 2)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
4
R
V B V=( ; ) N=( ; )
3
2 S=( ; ) C=( ; )
N S
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
TA R EI TA
Y
A= ( 4 ; 1)
8
B= (5 ; 3)
7
C= (8 ; 5)
6
D= (1 ; 7) 5
4
E= (4 ; 4)
3
F= (6 ; 2) 2
G= (3 ; 0) 1
H= (0 ; 5) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
A B
AB se lee: “El segmento AB”
Y
11
10
9
8
7
B
Ejemplos:
6
Traza AB, si: 5
A= (10 ; 1) 4
B= (2 ; 7) 3
2
A
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
X
AHORA HAZLO TÚ
Y
Traza los segmentos:
8
1), PQ si: 7
P= (1 ; 7) y Q= (6 ; 2) 6
5
2), MN si: 4
M= (1 ; 1) y N= (6 ; 4) 3
3), TV si: 1
T= (2 ; 7) y V=(7 ; 6) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
Y
10
9
8
7
6
PQ ; si P=(4; 3) y Q=(8; 8) 5
4
RS ; si R=(3; 7) y S=(9; 2) 3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y
10
9
8
RABAJEMOS
Si:
X
13
A= (4 ; 3) 12
B= (7; 1) 11
10
M= (12; 2) 9
8
N= (3; 4) 7
6
P= (5; 5) 5
Q= (11; 12) 4
3
L= (2; 12) 2
V= (8; 8) 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Y
Ejemplo: 12
11
EFG 10
9
E ( 2; 6 )
8
F ( 6 ;10 ) 7
G ( 4 ; 2) 6
5
4
HIJ 3
H (10 ; 5 ) 2
1
I (12 ; 8 )
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 X
J (14 ; 5 )
AHORA HAZLO TÚ
Y
11
10
Traza y colorea los triángulos: 9
8
ABC PQR
7
A (8 ; 1) P (1 ; 1) 6
5
B (11 ; 10 ) Q (1 ; 9 )
4
C (12 ; 1) R ( 4 ; 10 ) 3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 X
Y
10
9
2. MNP 8
7
M (1 ; 3 ) 6
N (6 ; 0 ) 5
4
P (9 ; 7 ) 3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y
10
9
3. RST 8
7
R (1 ; 9 ) 6
S (4 ; 5) 5
4
T (9 ; 9) 3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
L (6 ; 2) 7
6
S ( 2 ; 2) 5
T (2 ; 8) 4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Y
10
5. DEF 9
8
D (4 ; 3) 7
E (7 ; 9 ) 6
5
F ( 8 ; 1) 4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TA R EI TA
Y
Traza PQT y FGH 8
P= (2; 0) F= (7; 7) 7
6
Q= (0; 3) G= (8; 1)
5
T= (3; 8) H= (5; 0) 4
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Y
9
V P( ; )
8
P G( ; )
7
6 F( ; )
G
5 O( ; )
B R
4 V( ; )
3 B( ; )
O
2 Z( ; )
F Z
1 R( ; )
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
10
9
AB A(3 ; 6) y B(8 ; 4) 8
7
CD C(5 ; 7) y D(9 ; 6) 6
5
EF E(5 ; 4) y F(2 ; 1) 4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Y
9
8
7
6
5
4
3
2
1
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
* A d i c ió n
- Términos y propiedades
- Técnica operativa
* S u s t r a c c ió n
- Términos
- Técnica operativa
* M ultip licación:
- Términos y propiedades
- Técnica operativa
ÁL GE BRA
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
* Concepto
* Términos algebraicos
* Clasificación
* Grado de un término
- Absoluto y relativo
* Grado de un polinomio
- Absoluto y relativo
GEOM ETRÍA
Ángulos
* Concepto
* Elementos
* Clasificación
* Medición de ángulos
* Ejercicios con ángulos
* Complemento y suplemento
EULER
ADICIÓN
23 + 12 = 35
sumandos suma
P R O P I E DA D E S
A ) PROPIEDAD C ONMUTATIVA
A) 9 + = 8 + 9 B) + 16 = 16 + 24
= =
C) 45 + 33 = + 45 D) 58 + 21 = 21 +
= =
. + 30 = 25 +
C) (28 + 14) + 16 =
E) (80 + 40) + 30 =
a) 20 + 39 + 80 = ________________________________________________
b) 47 + 40 + 60 = ________________________________________________
c) 70 + 54 + 30 = ________________________________________________
d) 10 + 89 + 90 = ________________________________________________
A) 26 + 32
20 + 6 + 30 + 2
50 + 8 = 58
+ + + +
+ + =
C) 252 + 27
+ + + +
+ + =
D) 341 + 52
+ + + +
+ + =
E) 435 + 154
+ + + + +
+ + =
350
¡ AUMENTAMOS LA DIFICULTAD !
J. 1923 +
1073
645
21
18
19
20
23
24
22
9
15
10
11
14
13
12
16
2
3
1
Recuerda:
MINUENDO 625 –
212
SUSTRAENDO 413 DIFERENCIA
Ejemplos
AHORA HAZLO TÚ
_ _ _
A) 7 5 3 4 B) 8 6 4 3 C) 9 5 3 6
4 9 8 9 6 3 1 3 4 8 9 0
_ _ _
D) 7 0 5 4 E) 8 3 1 2 F) 6 8 3 2
6 8 9 7 5 0 6 4 6 3 5
_ _ _
G) 8 6 1 4 H) 6 5 4 8 I) 3 2 4 6
5 7 8 6 4 8 3 7 6 7 8
40 50 60 70 80 90
1 11
760 – = 550 – =
2 12
480 – = 920 – =
3
270 – = 13
490 – =
14
4
890 – = 610 – =
5
580 – = 15
420 – =
6 16
360 – = 870 – =
17
7
390 – =
630 – =
8
920 – = 18
910 – – =
19
9
910 – = 850 – – =
20
10
730 – = 650+ – =
Recuerda:
2 3 5 30
FACTORES P RO D UC T O
1 . Completa:
3 7 2 18 5 30
4 16 6 18 9 9
8 40 10 90 6 36
5 8 39 12 4 4 49 81 6 5
9 4 29 16 3 11 36 21 34
4 5 3 7 40 9 9 24 27 30
3 8 33 18 25 20 5 5 7 7
A ) PROPIEDAD C ONMUTATIVA
"El orden de los factores no altera el producto".
ab ba
Ejm:
6 3 3 6
18 18
a b c a b c
Ejm:
3 5 2 3 5 2
15 2 3 10
30 = 30
C ) ELEMENTO NEUTRO
"Todo número multiplicado por uno, da como producto el mismo número".
a 1 a
Ejm:
6 1 6
D ) ELEMENTO ABSORBENTE
"Todo número multiplicado por cero, da como producto cero".
a0 0
Ejm:
6 0 0
siguientes ejemplos:
a) 31 0 0 Propiedad ____________________
b) 1 47 47 Propiedad ____________________
c) 3 4 4 3 Propiedad ____________________
d) 2 5 3 2 5 3 Propiedad ____________________
a) 27 = 27
b) 52 = 0
c) 4 5 10 4 10
d) 9 11 = 9
e) 46 =0
f) 1 63
g) 3 7
h) ( 11 ) 3 5 ( )
36 28 47 59
4 5 3 4
48 72 43 75
3 5 7 5
42 26 34 49
9 8 7 9
Observa:
543
43
1629 543 3
2172 543 4
23349
27 45 73
15 26 21
82 92 29
34 35 46
Ejemplos:
Se añaden 1; 2 3 100 = 300
ó más ceros. 25 10 = 250
19 1000 = 19 000
1. Resuelve:
a) 23 10 = k) 13 1000 =
b) 9 100 = l) 1000 28 =
c) 47 1000 = m) 100 7 =
d) 8 1000 = n) 1000 31 =
e) 1000 35 = ñ) 495 10 =
f) 291 10 = o) 100 10 =
g) 100 53 = p) 87 10 =
h) 30 100 = q) 73 100 =
i) 26 10 = r) 10 81 =
j) 100 41 = s) 36 100 =
1) _______________
2) _______________
1 9 40 4 4 60 3) _______________
2 4 50 5 3 50 4) _______________
3 6 80 6 7 30
5) _______________
6) _______________
7) _______________
8) _______________
7 5 20 10 4 90 9) _______________
8 6 70 11 5 40
3 60 6 20 10) _______________
9 12
11) _______________
12) _______________
13) _______________
14) _______________
13 3 70 16 3 40 15) _______________
14 8 60 17 5 30
16) _______________
15 8 30 18 10 20
17) _______________
18) _______________
_______ _______
=
b) 526 + ____ = 526 + ____ Propiedad: ______________
_______ _______
=
c) 625 + 836 = _____ + _____ Propiedad: __________
_______ _______
Propiedad: ______________
2. Resuelve:
a) 3201 b) 24 506 c) 7400
1307 2262 2562
1425
70 0 • P. asociativa
143 1 143 • Elemento absorbente
b) 268 4 _______________________
c) 45 28 _______________________
d) 10 000 16 _______________________