Universidad Autónoma De Nuevo León
Facultad de Salud Pública y Nutrición
El presente material se presenta como apoyo al proceso Enseñanza – Aprendizaje de la Unidad de Aprendizaje “Apreciación de las Artes”,
Facultad de Salud Pública y Nutrición – Universidad Autónoma de Nuevo León
Rodolfo Manuel Ayala Luna D.R. 2014 - 2022 / Derechos Reservados D.R. / Copyrigth ©
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:
Es el conocimiento (tácito y adquirido) que poseemos sobre la lengua que usamos,
lo cual nos permite producir un número ilimitado de enunciados.
Problemática: Podemos decir que los seres humanos adquieren el primer idioma de
manera intuitiva y de este proceso, reciben y procesan la información lingüística.
Entonces, podemos deducir que los hablantes nativos aprenden la lingüística más
específica por medio de la educación y, ellos tienen dificultad en explicar las reglas
gramaticales. Esta dificultad proviene de su lengua porque probablemente
aprendieron a hablar de sus padres, o de personas con las que se criaron, y por lo
tanto van a hablar de manera en que ellos les habían hablado también es por eso
por lo que los hablantes nativos a veces no reciben buenas notas en clases de su
propia lengua; porque su discurso y su escritura pueden diferenciarse de las reglas
gramaticales, pero todavía son bien entendidos.
Solución: Utilizar al principio palabras sencillas que ellos comprendan, empezando a
enseñarles palabras nuevas, pero sin agobiarlos, explicándole con señas o gestos.
COMPETENCIA DISCURSIVA O TEXTUAL:
Nos faculta para producir textos completos (cohesión) a partir del uso de las formas
gramaticales y el significado de las palabras (coherencia).
Problemática: Muchas personas no tienen habilidad que tienen ciertos individuos de
una comunidad sociocultural para elegir el discurso más adecuado a sus intenciones
y a la situación comunicativa en que se está presentando
Solución: Tratando de comprender la realidad, organizando nuestros pensamientos,
hacer lluvia de ideas en nuestros pensamientos, practicar la lectura y escritura,
dominado la gramática y ortografía.
COMPETENCIA SOCIOLINGÜÍSTICA:
Se refiere al uso apropiado del lenguaje en situaciones reales de comunicación;
toma en cuenta los diversos contextos en que se dan los intercambios
comunicativos, la situación de los participantes en la interacción, el propósito de la
comunicación, las normas y convenciones que la rigen.
Problemática: Dos personas de diferente país entablan una conversación, siendo
que cada uno utiliza lenguajes de su propio país, uno malinterpreta el contexto en
que el otro quiso decir la palabra, ya que en su país su significado es otro.
Solución: Hablar y aclarar directamente, reflexiona tus argumentos, pedir una
disculpa y explicar que como son de distintos países su lengua puede ser
multicultural de ambos.
El presente material se presenta como apoyo al proceso Enseñanza – Aprendizaje de la Unidad de Aprendizaje “Apreciación de las Artes”,
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COMPETENCIA PRAGMÁTICA:
Es el uso funcional de la lengua relacionado con el conjunto de conocimientos
contextuales y culturales que debe poseer un hablante para que su comunicación
sea adecuada y logre sus propósitos de comunicación: explicar, especular, rechazar,
retractarse, negar, clasificar, preguntar, perdonar, felicitar, saludar, agradecer, pedir,
etcétera.
Problemática: Alguna persona con problemas de mitomanía, puede ser muy
mentirosa de manera espontánea con el fin de conseguir beneficios como atención,
admiración o bien evitar un castigo y negar todo lo que haya hecho o provocado.
Solución: Comprender la situación de los demás y trabajar en uno mismo con ayuda
de un psicólogo y seres queridos.
COMPETENCIA ESTRATÉGICA:
Nos ofrece las estrategias de comunicación verbal y no verbal que utilizamos para
subsanar errores (o malentendidos) en la comunicación, con el fin de hacerla más
efectiva.
Problemática: Cuando explicas algún problema con alguien más y esa persona lo
toma mal (lo malinterpreta) por lo que se molesta contigo.
Solución: Explicar tu situación y hablar claro con la persona para que pueda llevar a
entender que ocasionó en malentendido.
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