Proyecto Xul Solar
Fundamentación: con este proyecto se propone abordar al artista de forma diferente a la
que venimos trabajando, conocer y analizar las obras de Xul solar y poder trabajarlas de
manera más individual y no solo copiar una obra sino crear propias.
Área: Educación visual
Ámbito de experiencias: estéticas
Capacidades: aprender a aprender, pensamiento crítico
Contenido:
La producción plástico- visual
Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales.
Trayectoria:
Elaborar un producto visual que dé cuenta de la aplicación de saberes aprendidos.
Planificar el texto que se va a escribir con autonomía creciente.
Formas de enseñar: mirar/observar, aprender a aprender.
Tipo de propuesta: experiencias estéticas.
Posibles actividades:
Se presentará al artista a través de un video con algunas de sus obras y luego
charlaremos acerca de ellas, qué formas usa, qué colores, etc.
Trabajaremos con las siguientes obras:
Símbolos en sus obras.
En sus obras aparecen gran cantidad de símbolos: letras, señales, banderas, figuras,
flechas, números, símbolos religiosos, serpientes, dragones, pájaros, etc. También hay
imágenes yuxtapuestas.
Distinguimos a partir del cuadro “Drago” los distintos símbolos que aparecen en
sus obras: flechas, banderas latinoamericanas, personas, símbolos religiosos, dragón,
astros.
Se reconocerá el elemento predominante: las banderas.
Inventamos un cuento a partir de lo que observamos e imaginamos en la obra
“Drago”.
Los niños inventarán su propia bandera utilizando marcadores para dibujar el
diseño y témperas para pintar sobre una base de papel rectangular.
Se realizará un collage grupal sobre un fondo esponjeado en donde se distribuirán
las banderas y se completará con dibujos de los niños.
Reconocimiento del elemento común en la obra "Rotulo"
¿Qué letras reconocés?¿Podrías formar con ellas alguna palabra? ¿Qué hacen los
personajes?
¿Podés encontrar en la obra la fecha en que se hizo? ¿Ves alguna banderita? ¿Dónde?
Rótulo(1960) Témpera.
Proporcionar a los niños letras recortadas con cartulina, para hacer una
composición ubicando las formas en el espacio de la hoja como gusten
Barrio.1953.Témpera
¿Cuántos caminos hay? ¿Cuántas personas hay? ¿Hacia dónde te parece que van?
¿Dónde dice Xul?
¿Te gustaría vivir en un lugar así? ¿Por qué?
Se entregarán diferentes formas geométricas en cartulinas de colores y una hoja
blanca. La consigna será:“construir casas con las formas geométricas dadas”.
También se brindarán acuarelas para que creen un fondo y crayones negros para
completar la composición.
Se propondrá a los niños construir una ciudad con cajas y otros elementos de
cartón.
A Xul Solar le gustaba inventar mundos y paisajes y pintarlos.
Trabajamos con la Obra: “Vuel Villa”. En esta imagen se ve una ciudad mágica
que anda por el aire. Observamos y describimos lo que vemos.
Vuel villa (1936).Acuarela sobre papel.
Considerando que la obra de Xul Solar nos invita a formar parte de un paisaje
imaginario, se les propondrá a los chicos que creen a los posibles habitantes de ese
mundo. Que construyan una historia para estos personajes y para estos mundos. Y
que jueguen a ser esos habitantes, que los construyan y den cuenta de sus
características específicas e identificatorias.
Observamos la obra y describimos lo que vemos.
Mestizos de avión y gente (1936). Acuarela sobre papel.
Propuesta: inventamos un medio de transporte que combine objetos
diferentes.
Con las siguientes preguntas ¿para qué sirve?, ¿cómo funciona?, ¿a cuántas
personas puede transportar?, ¿dónde se puede usar?
Caras de Xul Solar
Se repartirá por grupos imágenes de obras del artista impresas. Se observará
que en todas ellas está representada la figura de una cara y se tratará de identificar
sus expresiones ¿están enojadas, tristes, alegres? ¿hacia dónde miran? ¿qué estarán
mirando?
Cuatro cholas (1923)
Las cuatro (1922)
Se propondrá intervenir las caras, para ello cada niño deberá elegir dos imágenes y
recortar alguna parte de la cara de cada una de ellas
Deberán pegar las partes elegidas sobre un papel y completar el resto de la cara a su
gusto, con lápices de colores.
Rondas y música
En muchas obras de Xul Solar está presente el tema de la ronda y de la música. Se
trabajará sobre una pintura de este artista donde aparezca este tema: San Danza
"San danza", acuarela y grafito sobre papel (1925)
A partir del descubrimiento de los colores, los personajes y los elementos
presentes en el cuadro elegido, se les propondrá representar una obra de Xul.
Se pueden vestir con los colores que aparecen en la pintura y, si quieren, pueden
llevar banderas con símbolos y otros elementos que aparezcan en las obras. A partir
de una música, los chicos podrán jugar en una divertida ronda a la manera de Xul
Solar.
Indicadores de avance:
Ajusta sus acciones al nuevo desafío.
Resuelve tareas a partir del uso adecuado de sus habilidades motoras.
