g) 15 + 2w – w2 = h) 45 – 4b – b2 = i) 72 + 6y – y2 =

j) 5w3 + 10w2 – 315w = k) 3x3 – 3x2 + 126x = l) 3x5 + 3x4 + 60x3 =

Ejercicio 9.
Factoriza los siguientes trinomios generales ( ax2 + bx + c ).

a) 5x2 – 14x – 3 = b) 3x2 + x – 10 = c) 9x2 – 12x + 4 =

d) 3x2 – 13x + 4 = e) 4 – 4z – 15z2 = f) 6t2 – 20t – 16 =

g) 6w2 – 19w + 10 = h) 60 + 4z – z2 = i) 18x2 – 9x + 1 =

j) 2w2 – 17w + 21 = k) 3 – 10y + 8y2 = l) 3x2 + 20x + 25 =

Unidad 3
FUNCIONES Y ECUACIONES LINEALES.

Presentación

El propósito de esta unidad es modelar y resolver problemas que conduzcan a una ecuación de
primer grado con una incógnita, con la intención de retomar las herramientas adquiridas en las
dos primeras unidades: operaciones con números enteros y fraccionarios, propiedades de la
igualdad, lenguaje algebraico, diferencia entre ecuación y función.

Bibliografía de consulta

Ángel, A. R. (2007). Álgebra Elemental. México: Pearson Educación.

Carvajal, J. C. (2010). Álgebra. México, México: Mc Graw Hill.

Solís, L. A. (2012). Matemáticas I. Solución de problemas reales. México: Quinto Sol.

Vigil, E. C., & Hernández, R. S. (2014). Álgebra. Serie Bachiller. México: Grupo Editorial Patria.
Conceptos claves

 Ecuación: es una igualdad en la que tenemos una o varias cantidades desconocidas y

que se verifica únicamente para determinados valores de las variables involucradas.
(Vigil & Hernández, 2014).
 Solución de una ecuación: consiste en encontrar los valores que deben tomar las
variables para que se cumpla la relación de igualdad establecida, siendo este conjunto
de valores el conjunto solución de la ecuación, sus raíces. (Vigil & Hernández, 2014).
A esos valores también se les llama raíces, ceros o conjunto solución de la ecuación.
 Ecuaciones lineales con una incógnita, como:
 Un caso especial de una igualdad entre expresiones algebraicas.
 Una condición que debe satisfacer un número buscado.
 Un caso particular de función lineal.
 Ecuaciones equivalentes: a dos o más ecuaciones se les llama equivalentes cuando
tienen el mismo conjunto solución (Vigil & Hernández, 2014).
 Incógnita: letra que se emplea en una expresión matemática para denotar una cantidad
desconocida cuyo valor se trata de obtener. Algunas letras que suelen fungir como
incógnitas son las primeras del alfabeto latino (a, b, c) y las ultimas de este (w, x, y, z).
 Leguaje algebraico: en el álgebra se usan letras o variables para representar diferentes
números, y cuando una letra representa sólo un número se llama constante. Si una
expresión consta solo de números se denomina expresión numérica. Sin embargo,
cuando una expresión consta de variables, números y signos de operación se llama
expresión algebraica. Al conjunto de estas expresiones se le conoce como lenguaje
algebraico.
 Sistema triangular: Es el sistema de ecuaciones que comenzando de abajo hacia arriba
contiene solamente la última literal, después la penúltima, luego la antepenúltima y así
sucesivamente. Por esta característica, es fácil resolverlo, aplicando una sustitución
regresiva. Ejemplo.
2𝑥 + 2𝑦 =2
{ 2𝑦 + 𝑧 = 3
𝑧=7


Tipos de ecuaciones lineales

 Ecuaciones lineales inmediatas o sencillas como, por ejemplo:

3
10𝑥 = 30; 𝑥 = 6; 5𝑥 − 3 = 2
2
 Ecuaciones con símbolos de agrupación como, por ejemplo:
 2(2𝑥) = 16; 3(𝑥 − 2) = 12; 5(2𝑥 + 3) = 4(𝑥 − 2)
 Ecuaciones lineales fraccionarias como, por ejemplo:
𝑥 𝑥 𝑥 7 2𝑥 3𝑥 7 1 𝑥
+ − = ; − = ( − )
4 3 2 2 5 2 3 2 5
 Ecuaciones literales y fórmulas como, por ejemplo:
𝑑 5
𝑣= 𝑡; 𝑆 = 180(𝑛 − 2); 𝐶 = 9 (𝐹 − 32)

2
La forma más simple de la ecuación lineal es x  3, m  5, y 
5

Propiedades de las operaciones con números reales2

Propiedad de la adición. Las letras a, b, c, x, y representan números reales.

Conmutativa. El orden de los Asociativa. Las sumas de tres o más sumandos

no dependen de la forma en que se agrupen, e. d.:
sumandos no altera la suma.
𝒂 + (𝒃 + 𝒄) = (𝒂 + 𝒃) + 𝒄
En símbolos: 𝒂 + 𝒃 = 𝒃 + 𝒂
Ejemplos:
Ejemplos: a) −2 + (2 + 25) = (−2 + 2) + 25
2 2
a) −2 + √5 = √5 + (−2) b) 2𝑥 + (𝑥 + 3) = (2𝑥 + 𝑥) + 3
b) 5 + (3𝑥 − 2𝑦) = (3𝑥 −
2𝑦) + 5
Elemento neutro. Cero sumado Elemento opuesto o inverso aditivo. La suma de
con cualquier número es igual al cualquier número y su opuesto es igual a cero e.
mismo número. d.: 𝒂 + (−𝒂) = −𝒂 + 𝒂 = 0
En símbolos: 𝟎 + 𝒂 = 𝒂 + 𝟎 Ejemplos:
Ejemplos: a) −2 + 2 = 0
a) −2 + 0 = −2 b) √5 + (−√5) = 0
b) 0 + 8𝑥 = 8𝑥
Ejemplo 1. Para simplificar la ecuación 3𝑥 + 2 = 5 , es necesario hacer uso de la
propiedad de la igualdad: sumamos en ambos miembros de la igualdad −2, que es el inverso
aditivo de 2, generando el elemento neutro de la adición.

3𝑥 + 2 = 5

3𝑥 + 2 − 2 = 5 − 2

3𝑥 + 0 = 3

3𝑥 = 3

1
Multiplicamos en ambos miembros de la igualdad por 3, que es el inverso multiplicativo de 3,
lo que permitirá generar el elemento neutro de la multiplicación.
1 1
(3𝑥) = (3)
3 3

3 3
𝑥=
3 3

1𝑥 = 1

𝑥=1

La raíz de la ecuación es 1

Sustitución y comprobación de la raíz

3(1) + 2 = 5

5=5

𝑥
Ejemplo 2. Para simplificar la ecuación + 2𝑥 + 1 = 3 y poder determinar el valor de
3

la incógnita 𝑥 .

Nota: Existen más de una forma (o ruta) que resuelve la ecuación.

 Ruta A

Multiplicamos por 3 ambos miembros de la igualdad

𝑥
3 ( + 2𝑥 + 1) = 3(3)
3

Posteriormente la intervención de la propiedad distributiva. Debido a que el 3 deberá

multiplicar a lo que está dentro del símbolo de agrupación, quedando de la siguiente manera:

𝑥 + 6𝑥 + 3 = 9

La aplicación de la propiedad asociativa, en la suma de 𝑥 + 6𝑥, dando como resultado:

7𝑥 + 3 = 9

Sumando – 3 en ambos miembros de la igualdad (propiedad del inverso aditivo que generará
la propiedad del elemento neutro de la adición).

7𝑥 + 3 − 3 = 9 − 3

7𝑥 = 6

1
Multiplicando ambos lados de la igualdad por (propiedad del inverso de la multiplicación
7
que generará la propiedad del elemento neutro de la multiplicación).
1 1
. 7𝑥 = . 6
7 7

7𝑥 6
=
7 7

6
𝑥=
7
6
La solución, raíz o cero de la ecuación es 7
Sustitución y comprobación de la raíz

6
(7) 6
+ 2( ) + 1 = 3
3 7

6 12 7
+ + =3
21 7 7

Obteniéndose la igualdad

3=3
𝒙
Ruta B + 𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟑, puede considerar, realizar la suma entre los términos que contienen
𝟑

“x”.

𝑥 7
+ 2𝑥 = 3 𝑥, entonces, sería:
3

7
𝑥+1=3
3

Sumando – 1 en ambos miembros de la igualdad (propiedad del inverso aditivo que generará
la propiedad del elemento neutro de la suma).
7
𝑥+1−1 =3−1
3

7
𝑥+0=2
3
3
Multiplicando ambos lados de la igualdad por (propiedad del inverso de la multiplicación
7

que generará la propiedad del elemento neutro de la multiplicación).

3 7 3
( 𝑥) = (2)
7 3 7

21 6
𝑥=
21 7

6
𝑥=
7
Ambas Rutas, darán el mismo resultado.

Ejemplo 3. Para simplificar la ecuación 2(𝑥 + 1) = 3(𝑥 − 3) y poder determinar el valor de

la incógnita, será necesario eliminar los paréntesis, aplicando la propiedad distributiva

2𝑥 + 2 = 3𝑥 − 9

Sumando – 2 en ambos miembros de la igualdad (propiedad del inverso aditivo), obteniendo:

2𝑥 + 2 + (−2) = 3𝑥 − 9 + (−2)

2𝑥 + 2 − 2 = 3𝑥 − 9 − 2

2𝑥 + 0 = 3𝑥 − 11

2𝑥 = 3𝑥 − 11

Sumando – 3x en ambos miembros de la igualdad (propiedad del inverso aditivo), que

generará como resultado:

2𝑥 + (−3𝑥) = 3𝑥 − 11 + (−3𝑥)

2𝑥 − 3𝑥 = 3𝑥 − 11 − 3𝑥

2𝑥 − 3𝑥 = 0 − 11

−𝑥 = −11

Multiplicando en ambos miembros por el recíproco de – 1

−𝑥 −11
=
−1 −1

𝑥 = 11

La solución, raíz o cero de la ecuación es 11.

Sustitución y comprobación de la raíz

2((11) + 1) = 3((11) − 3)

2(12) = 3(8)
 24 = 24

Para simplificar la siguiente ecuación y encontrar a 𝑥, deberás intentar contestar la propiedad

de los números reales que intervine en el despeje, también, observar una de las rutas.

𝑥 − (2𝑥 + 1) = 8 − 2(3𝑥 + 2)

Ejercicio 1

Observar con atención el desarrollo algebraico en cada uno de los renglones y con ayuda de
las propiedades de los reales, deberás indicar aquella que interviene en cada renglón.

𝑥 − (2𝑥 + 1) = 8 − 2(3𝑥 + 2)

𝑥 − 2𝑥 − 1 = 8 − 6𝑥 − 4 Propiedad distributiva

−𝑥 − 1 = 4 − 6𝑥 _________________________

−𝑥 − 1 + 6𝑥 = 4 − 6𝑥 + 6𝑥 _________________________

−𝑥 − 1 + 6𝑥 = 4 + 0 _________________________

−1 + 5𝑥 = 4 _________________________

−1 + 5𝑥 + 1 = 4 + 1 _________________________

5𝑥 + 0 = 4 + 1 _________________________

5𝑥 = 5 _________________________

1 1
(5𝑥) = (5) _________________________
5 5

𝒙=𝟏 Solución

Ejercicio 2

En los siguientes ejercicios, resuelve, comprueba y encuentra, la solución o raíz en cada

una de las ecuaciones o fórmulas.
 𝑥 2
1) =3
3

A) x  2 B) x  2 C) x  3 D) x  3 E) x = 0
2) 2𝑥 + 3 = −7
A) x  2 B) x  2 C) x  5 D) x  5 E) x = 7

𝑥 3𝑥
3) 2 + =7
2

7
A) x  1 B) x  C) x  7 D) x  11 E) x= -1
2
𝑥 3 3𝑥
4) 6 + 2 = 2
−𝑥

2 9
A) x   B) x  9 C) x  D) x  0 E) x = 9
9 2
𝑥
5) 2 − 2𝑥 + 3 = 6 − 𝑥

3
A) x  0 B) x  6 C) x  D) x  2 E) x = 6
2

6) 3(𝑥 + 5) = 6(𝑥 − 2)

7
A) x  1 B) x  9 C) x  8 D) x  E) x = 1
3
3 2
7) 4 (2𝑥 + 1) = 3 (𝑥 + 1)

3 1 1
A) x   B) x  C) x   D) x  0 E) x = 0.2
10 5 10
1 3 2
8) (4𝑥 − 2) = (𝑥 − )
2 2 3

A) x  0 B) x  2 C) x  2 D) x  1 E) x =-1

9) 9 + 5(2𝑥 − 1) + 7𝑥 = 𝑥 + 2(𝑥 − 5)

1
A) x  1 B) x  1 C) x  2 D) x  2 E) x 
2
10) 3𝑥 − (2𝑥 − 1) = 7𝑥 − (3 − 5𝑥) + (−𝑥 + 24)

A) x  1 B) x  3 C) x  2 D) x  3 E) x  2

3𝑥 2𝑥 1
11) − + =0
5 3 5

1
A) x  3 B) x  3 C) x  1 D) x  2 E) x 
3
𝑥+2 5
12) 𝑥 − = 2𝑥
12

2 19 2
A) x  2 B) x   C) x  D) x  E) x  19
19 2 19
𝑚
13) 𝑃𝑉 = 𝑃𝑀 𝑅T despeja PM

RT TP PV RT mRT
A) PM = mPV B) PM = mRV C) PM = mRT D) PM = mPV E) PM = PV

9
14) ⃘𝐹 = (𝑘 − 273) + 32 despejar a k
5

9 9 5
A) 𝑘 = 5 ( ⃘𝐹 − 32) + 273 B) 𝑘 = 5 ( ⃘𝐹 + 32) + 273 C) 𝑘 = 9 ( ⃘𝐹 − 32) − 273

5 9
D) 𝑘 = 9 ( ⃘𝐹 − 32) + 273 E) 𝑘 = 5 ( ⃘𝐹 − 32) + 273

1
15) 𝑑 = (𝑉𝑓 + 𝑉𝑖 ) 𝑡 despejar a 𝑉𝑓
2

2𝑑 2𝑡 𝑑 𝑑
A) − 𝑉𝑖 = 𝑉𝑓 B) − 𝑉𝑖 = 𝑉𝑓 C) − 𝑉𝑖 = 𝑉𝑓 D) 2 ( 𝑡 + 𝑉𝑖 ) = 𝑉𝑓
𝑡 𝑑 2𝑡

1 𝑑
E) ( 𝑡 − 𝑉𝑖 ) = 𝑉𝑓
2

1
16) 𝑑 = 𝑉𝑖 𝑡 + 𝑎𝑡 2 despejar a la letra 𝒂
2

𝑑−𝑉𝑖 𝑡 2𝑑−2𝑉𝑖 𝑡 𝑑−𝑉𝑖 𝑡 1 𝑑+𝑉𝑖 𝑡 1 𝑡2

A) ( )=𝑎 B) ( )=𝑎 C) 2 ( )=𝑎 D) ( ) = 𝑎 E) 2 (𝑑−𝑉 𝑡) =
2𝑡 2 𝑡2 𝑡2 2 𝑡2 𝑖

𝐴(𝐵−𝐶) 𝐸
17) − = 𝐻 despejar a C
𝐷 𝐹
 𝐸 𝐸 𝐹 𝐸
𝐴(𝐻+ ) 𝐷(𝐻− ) 𝐷(𝐻+ ) 𝐷(𝐻− )
𝐹 𝐹 𝐸 𝐹
A) 𝐶 = 𝐵 − B) 𝐶 = 𝐵 − C) 𝐶 = 𝐵 − D) 𝐶 = 𝐴 −
𝐷 𝐴 𝐴 𝐵

𝐷 𝐸
E) 𝐶 = −𝐵 + 𝐴 (𝐻 + 𝐹 )

Resolución de problemas que dan lugar a Ecuaciones de primer grado con una
incógnita, resolución por diferentes métodos
Las ecuaciones como modelos matemáticos

A menudo es posible construir con ecuaciones un modelo que permita describir y resolver
problemas enunciados en lenguaje verbal.

Para resolver problemas planteados en el lenguaje verbal, problemas de cualquier tipo, es

necesario seguir una serie de pasos que le permitan plantear el modelo, para posteriormente
resolverlo.

Pasos para plantear y resolver problemas:

1. Entender en qué consiste el ejercicio (una buena ayuda se hacer con dibujos o diagramas
que representen la situación descrita por el enunciado del planteamiento).
2. Deberás elegir las letras (lenguaje algebraico) que se utilizan para representar las incógnitas
del problema. Así mismo, identificar las unidades en las que se operan los valores.
3. Expresar, mediante una ecuación o modelo, la relación que existe entre los datos del
problema.
4. Es necesario diseñar un plan y aplicar una estrategia para resolverlo.
5. Encontrar la respuesta y comprobarla.
Expresiones usuales en esta parte:
Datos: la información que se conoce en un problema sobre sus condiciones y valores
numéricos.

Proposición: expresión de la que tenga sentido afirmar que es falsa o verdadera, pero no
ambas.

Para resolver un problema que dan lugar a ecuaciones lineales hay que construir el modelo y
resolverlo.
Ejemplo

1) Con $4801 una familia compró cama, estufa y librero. La cama costo $200 más que el
librero y $600 menos que la estufa. ¿Cuánto pagaron por cada cosa?
Lee con detenimiento el problema hasta que hayas logrado comprenderlo.
Posteriormente, contesta lo que se te pide.

¿Qué cosas compró la familia? ___________________________________________

¿Cuántos pesos más que el librero costó la cama? ____________________________

¿Cuántos pesos menos que la estufa costó la cama? __________________________

¿Qué se pregunta? ____________________________________________________

Antes de continuar, verifica tus respuestas, leyendo el enunciado del problema.

𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑎𝑚𝑎($) + 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑓𝑎 ($) + 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜($) = $4801

𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑚𝑎 = 𝑥 (𝑖𝑛𝑐𝑜𝑔𝑛𝑖𝑡𝑎)

La cama costó 200 pesos más que el librero, es decir, el librero costó 200 menos que la
cama: 𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜 = 𝑥 − 200

La cama costó 600 pesos menos que la estufa, es decir, la estufa costó 600 pesos más
que la cama: 𝑃𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑓𝑎 = 𝑥 + 600

Todo costó 4801 pesos, entonces la ecuación es:

𝑥 + (𝑥 − 200) + (𝑥 + 600) = 4801

El precio de la cama es:

𝑥 + 𝑥 − 200 + 𝑥 + 600 = 4801

3𝑥 + 400 = 4801
3𝑥 = 4801 − 400
𝒙 = 𝟏𝟒𝟔𝟕 Esto es lo que se pagó por la cama.

Sustitución y comprobación de la raíz o solución.

El precio del librero fue: 1467 – 200 = 1267 El de la estufa: 1467 + 600 = 2067
 1467 + 1267 + 2067 = 𝟒𝟖𝟎𝟏

Obteniendo la igualdad: 4801 = 4801

2) Un distribuidor reparte leche en tres centros comerciales. La tercera parte de la entrega

en Bodega, en Superama deja 5/7 de lo que le queda y en la Tienda UNAM entrega 1800
litros. ¿Cuántos litros entrega a cada tienda?
Sin ver el enunciado del problema, contesta:

¿Cuántos centros comerciales atiende el distribuidor? _________________________

¿Cuántos litros del total entregó en “Bodega”? ______________________________

¿Cuántos deja en “Superama”? ____________________________________________

¿Y en la Tienda UNAM? _______________________________________________

¿Qué se quiere saber? __________________________________________________

Comprueba tus respuestas consultando el enunciado del problema.

Si 𝑥 representa la cantidad total de litros que entrega el distribuidor, se tiene:

1 5 1
𝑥= 𝑥 + (𝑥 − 𝑥) + 1800
3 7 3

1 5 2
𝑥= 𝑥 + ( 𝑥) + 1800
3 7 3

1 10
𝑥− 𝑥 − 𝑥 = 1800
3 21

12
𝑥 = 1800
63

𝒙 = 𝟗𝟒𝟓𝟎 𝐿 𝑑𝑒 𝑙𝑒𝑐ℎ𝑒
Ejercicio 3

Elige la respuesta correcta de cada uno de los siguientes problemas:

Sugerencia: Toma en cuenta el desarrollo de los ejemplos.

1) El largo de un terreno rectangular mide 5 metros más que su ancho. Si el perímetro es

de 50 m. ¿El largo y ancho son respectivamente?
A) 18 y 13 m B) 15 y 10 m C) 20 y 15 m D) 45 y 50 m E) 15 y 5 m

2) Dos escaleras están recargadas en forma paralela sobre un muro, como se muestra en la

figura. ¿Cuál es la altura h del muro?

2m

1.5 m

4.5 m

A) h= 4m B) h= 3m C) h= 4.5 m D) h= 5m E) h= 6m

3) Un hombre desea medir el ancho AB de un río utilizando un teodolito3

3
Teodolito: Instrumento topográfico de precisión para medir ángulos de distintos planos.
 Para hacerlo, camina sobre la orilla 10 m. en dirección perpendicular a AB y clava una
estaca (punto C). De C camina perpendicularmente 5 m hasta D y después paralelamente
al río hasta estar en línea recta con AC (punto E). La distancia DE resulta ser de 3.7 m.
¿Cuánto mide el ancho AB del río?
100 70 10 35
̅̅̅̅ =
A) 𝐴𝐵 𝑚 ̅̅̅̅ =
B) 𝐴𝐵 𝑚 ̅̅̅̅ =
C) 𝐴𝐵 𝑚 ̅̅̅̅ =
D) 𝐴𝐵 𝑚 ̅̅̅̅ =
E) 𝐴𝐵
7 10 5 5

15 𝑚

4) De Tijuana a Cabo San Lucas, en Baja California, hay una distancia de 1692 km. Si en un
mapa la distancia entre las dos ciudades es de 8.46 cm. ¿A qué escala de dibujó el mapa?

A)1 𝑎 14263.56 𝑘𝑚 B) 1 𝑎 142.6 𝑘𝑚 C) 1 𝑎 200 𝑘𝑚 D) 1 𝑎 14.2 𝑘𝑚

E) 1 𝑎 193.9 𝑘𝑚

5) Un arquitecto debe incluir una terraza cuadrada de 16 m 2 de superficie en el plano de una

residencia. Si la escala de su diseño es de 1 a 100 cm. ¿Cuánto debe medir el área AT de la
terraza en el plano? Ayuda: convierte las unidades lineales a unidades de

superficie.

A)𝐴𝑇 = 1𝑥10−2 𝑚2 B) 𝐴𝑇 = 1.2𝑥10−3 𝑚2 C) 𝐴𝑇 = 1.4𝑥10−4 𝑚2

D) 𝐴𝑇 = 1.6𝑥10−3 𝑚2 E) 𝐴𝑇 = 1.5𝑥10−5 𝑚2

6) A un muro de 31 metros de longitud se le desea dar dos tipos de acabado (liso y rústico),
de tal forma que la parte en rústico sea dos metros menos que el doble del acabado liso.
Para determinar la longitud del tipo de acabado ¿Cuál es la ecuación que resuelve este
planteamiento? Considera a x como el acabado liso.
A) 𝑥 + (2 − 2𝑥) = 31 B) 𝑥 + (2𝑥 − 2) = 31 C) 𝑥 − (2 − 2𝑥) + 31 = 0

D) 𝑥 + 2 + 2𝑥 = 31 E) (2 − 2𝑥) − 𝑥 = 31

7) El corazón de una persona adulta, en condiciones normales, bombea 5 L de sangre por cada
minuto. En una prueba de laboratorio ¿cuál será el volumen de sangre que podrán extraer
de una persona en 40 segundos? Plantea la ecuación.
5𝐿 40 𝑠 5𝐿 40 𝑠 5𝐿 40 𝑠 5𝐿 𝑥 5𝐿 𝑥
A) 1 𝑚𝑖𝑛 = B) 60 𝑠 = C) 1 𝑚𝑖𝑛 = D) = 40 𝑠 E) 60 𝑠 = 40𝑠
𝑥 𝑥 𝑥 1𝑠

8) La profesora de la clase de química está realizando algunos cálculos estequiométricos y

el resultado que obtiene está en onzas (37.5 oz), sin embargo, deberá sumarle una
cantidad en libras (3 lb) y por último hacer el reporte de lo obtenido en gramos.
Construye una ecuación que le permita obtener el resultado en las unidades que desea
(gramos).
Datos: 16 oz equivalen a una lb; 4 lb equivalen a 1814.37 g.

1 𝑙𝑏 1814.37𝑔 1 𝑙𝑏 1814.37𝑔
A) [37.5 𝑜𝑧 (16 𝑜𝑧) + 3 𝑙𝑏 ( )] = 𝑔 B) [37.5 𝑜𝑧 + 3 𝑙𝑏] ((16 𝑜𝑧)) ( 4 𝑙𝑏 ) = 𝑔
4 𝑙𝑏

1 𝑙𝑏 1814.37𝑔 16 𝑜𝑧 1814.37𝑔
C) [37.5 𝑜𝑧 (16 𝑜𝑧) + 3 𝑙𝑏] ( ) = 𝑔 D) [3 𝑙𝑏 ( 1 𝑙𝑏 ) + 37.5 𝑜𝑧] ( )=𝑔
4 𝑙𝑏 4 𝑙𝑏

1 𝑙𝑏 4 𝑙𝑏
E) [(16 𝑜𝑧) + 37.5 𝑜𝑧 + 3 𝑙𝑏] (1814.37𝑔) = 𝑔

Resuelve como se indica, cada uno de los incisos.

1) Define los siguientes conceptos: ecuación, lenguaje algebraico, ecuación equivalente,
solución de una ecuación.
Determina la solución (raíz o cero) de las siguientes ecuaciones.
x+2 2
2) x − = 5 (3x − 5)
2

3) −2(3x + 5) = 6(x + 2) + 2
3x 2x 1 5 2
4) − + = 2x − 3
2 3 5

−b±√b2 −4ac
5) x = Despeja c, recuerda que el inverso de una raíz es la potencia al
2a
cuadrado.
 w a−b 1
6) ( ) + p = k Despeja a f
h df

7) Plantea y resuelve
La velocidad “c” de la luz en el vacío es de 300 000 000 m/s. ¿Cuántos Km. recorre
en un segundo?

A) 300 km B) 83333.33 km C) 3x105km D) 3x108 km E) 8.3x104km

8) En un mapa topográfico del Estado de Puebla, el Popocatépetl mide 10.9 cm. De alto. Si
la escala es de 1 a 50 000 cm. ¿Cuál es la altura h del Popocatépetl en metros?
A) ℎ = 4587.15 𝑚 B) ℎ = 5450 𝑚 C) ℎ = 5100𝑚 D) ℎ = 6200 𝑚
E) ℎ = 5870.15 𝑚
9) Un bote contiene 3 y medio galones de pintura. ¿Cuántos litros son? (1 gal. equivale a
3.786 L)

A) 13.24 L B) 0.9247 L C) 92.4 x10-2 L D) 3.3 L E) 1 L

Sugerencias de actividades de aprendizaje teórico prácticos

Soluciones de un problema con dos variables y una sola condición en una tabla

Ejemplo

Ana compró 4 cuadernos y 6 plumas, pagó $192, quiere saber cuánto costó cada cosa.

Para ello se plantean las incógnitas:

𝑥_ precio de cada cuaderno ($)

𝑦 _ precio de cada pluma ($)

La ecuación que representa la situación de la compra es:

4𝑥 + 6𝑦 = 192
Ana obtuvo como posible solución que los cuadernos costaron $30 y las plumas $ 12, usando la
misma ecuación, Luis le dijo que era $24 el cuaderno y $16 la pluma. ¿Quién tiene razón?
Haz la sustitución en la ecuación y verifica cuál es la solución.

4𝑥 + 6𝑦 = 192
Sustituciones:

Como te habrás dado cuenta las dos parejas de valores son solución, de hecho, hay muchas posibles
soluciones; encuentra otras y completa la tabla siguiente.

Tabla 1. 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚 = 𝟏𝟗𝟐

Cuaderno Pluma
x($) y($)
30 12

24 16

18

Verifica que los valores, como puntos con coordenadas (x, y), estén en la gráfica que describe la
ecuación.
Como te habrás dado cuenta, sin el ticket o más información que permita obtener otra ecuación, no
es posible saber cuál es el precio exacto de cada producto, pues cada punto de la recta es solución de
la ecuación.

Ejercicio 1
Elabora una tabla con por lo menos 3 soluciones de las siguientes ecuaciones y grafica cada una de las
rectas:

1) 𝑥 + 𝑦 − 2 = 0

2) 3𝑥 + 𝑦 = 5

3) −4𝑥 = 𝑦 − 2

4) 3𝑥 + 2𝑦 = 0