SINDICATO DE CHOFERES PROFESIONALES

SAN MIGUEL DE BOLIVAR

MODULO:
MECÁNICA BÁSICA
DOCENTE:
LIC. TOMAS ALBERTO NUÑEZ VERDEZOTO
PERÍODO
2018
PRIMERA UNIDAD
MECÁNICA BÁSICA
 ESCUELA DE CAPACITACION DE CONDUCTORES PROFESIONALES “SAN MIGUEL”

PLANIFICACION POR UNIDADES

DISCIPLINA MECÁNICA AÑO: 2018 Jornadas: TIPO DE NIVEL 2

DOCENTES 1 BÁSICA Sábados y ESCUELA
Domingos “C”

TITULO DE Mecánica Básica TIEMPO 10 PERIODOS PARALELO A

LA UNIDAD APROXIMADO S
Objetivos: Reconocer los componentes y los sistemas de funcionamiento del vehículo para prever acciones de manteniendo preventivo y
optimizar el rendimiento y confort del vehículo. Identificar los componentes principales del vehículo para guiarlo con seguridad y
darle mantenimiento adecuado, obteniendo el máximo rendimiento y durabilidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS

UNIDAD Nº 1 DE DESEMPEÑO METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Componentes del Identificar los componentes Breve diálogo sobre los
vehículo. principales del vehículo para componentes  Texto La evaluación será
guiarlo con seguridad y darle principales del vehículo  Cuadernos continúa y sistemática, a
 Generalidades mantenimiento adecuado, para guiarlo con  Audiovisuales nivel individual a través
 La carrocería. obteniendo el máximo rendimiento seguridad y darle  Carteles de:
 El chasis. y durabilidad. mantenimiento  Organizadores
adecuado, obteniendo el gráficos
El motor máximo rendimiento y  Pruebas escritas
durabilidad.  Exposiciones.
 Generalidades.  Dramatizaciones.
 Partes fijas del motor. Identificar y aplicar mecanismos de Comparta sus  Trabajos en grupo.
 Partes principales funcionamiento interno del motor a experiencias e ideas en  Formato de trabajos
 móviles del motor. gasolina y a diésel para detectar, la hora de clases. Sabe  Cuestionarios
 El motor de explosión. prevenir y proyectar posibles usted cómo funciona el  Esquemas
(gasolina) soluciones. motor de un vehículo. conceptuales
 El motor de resúmenes.
combustión (Diésel)  Videos  Organizadores
 El motor de explosión  Vehículo
y el motor de  Marcadores  Mapas conceptuales
combustión.  CD
 Diferencias  Trabajos de
 Ventajas del motor a investigación
diésel.
 Inconvenientes del .
motor diésel.
 DVD
Sistema de alimentación  Videos
 Organizador
 Generalidades.
 Diferencias entre la  Proyecciones
Identificar, comprender y Observe
carburación y la
representar el sistema de cuidadosamente los
inyección.
alimentación de un vehículo para y gráficos y complete la
 Ventajas de la prevenir averías que pueden tabla de semejanzas y
inyección. ocasionarse diferencias.  Organizadores
 Clasificación de los Responda las gráficos
sistema de inyección interrogantes planteadas
 Filtros de combustible. y exponga en la hora de
clases.
Sistema eléctrico.  Esquemas
cognitivos y
 Generalidades. Identificar las posibles fallas del Haga una lista de conceptuales
 La batería. sistema eléctrico del vehículo para elementos y accesorios
 Circuito de encendido. dar un mantenimiento preventivo y del vehículo que
 Circuito de carga conseguir un óptimo rendimiento. funciona con
 Circuito de arranque. electricidad.
 Circuito de Redacte un texto sobre
iluminación. lo que usted sabe de
componentes que se
muestra en la
Sistema de lubricación. ilustración.

 Generalidades Identificar y aplicar los conceptos, De que material están

principios y componentes del fabricadas las partes o
 Funcionamiento.
sistema de lubricación del vehículo piezas del vehículo.
 Lubricantes.
para prevenir daños utilizando Qué pasaría si las partes
 El filtro de aceite. lubricantes de calidad. metálicas del motor
 Consejos prácticos. friccionaran en seco.
Sistema de enfriamiento. Identificar y aplicar los conceptos, Breve dialogo sobre los
 Generalidades principios y componentes del componentes del
 Elementos del sistema sistema de enfriamiento del sistema de enfriamiento
de refrigeración por vehículo para prevenir daños del vehículo para
agua. utilizando refrigerantes de calidad. prevenir daños
utilizando refrigerantes
de calidad

Sistema de transmisión, Conocer el principio de En base a la experiencia

ruedas y neumáticos. funcionamiento del sistema de explique cómo
transmisión del vehículo para un funcionan los diferentes
 Generalidades correcto cuidado y mantenimiento. elementos de un
 El embrague vehículo cuando se
 La caja de cambio o traslada de un lugar a
caja de velocidades. otro.
 El árbol de
transmisión.
 Grupo cónico
diferencial
 Ruedas y neumáticos.
 Elementos.
 Clases de neumáticos.
 Funciones de los
neumáticos.
 Componentes de una
cubierta.
 Factores que influyen
en el rendimiento de
un neumático.
 ¿Qué hacer ante un
reventón de un
neumático?
 Alineación.
 Balanceo.
 Sustitución de los
neumáticos.

Sistema de frenos. Breve dialogo sobre el

Identificar y aplicar los conceptos, sistema de frenos del
 Generalidades. principios y componentes del vehículo para un
 Elementos del sistema. sistema de frenos para reducir los correcto cuidado y
 Funcionamiento del riesgos de siniestros del tránsito. mantenimiento.
 freno hidráulico.
 Componentes del
sistema de frenado.
 Los frenos de disco.
 Los frenos de tambos.
 Circuito hidráulico.
 Sistema de frenos
antibloqueo. ABS.
 Asistencias al freno
(Servifreno).
 Condiciones de los
frenos.
 Problemas por la
acción del pedal.

Sistema de suspensión.
Argumentar sobre el
Conocer el principio de sistema de suspensión
 Generalidades. funcionamiento del sistema de del vehículo para
 Elementos suspensión del vehículo para ofrecer comodidad y
 Los amortiguadores. ofrecer comodidad y confort. confort.
 Sistema de suspensión.

Sistema de dirección.
Determinar sobre los
 Generalidades. Identificar y aplicar los conceptos, componentes del
 Componentes. principios y componentes del sistema de dirección
 Características que sistema de dirección para un para un mantenimiento
debe reunir todo mantenimiento preventivo. preventivo.
sistema de dirección.
  Tipos de dirección.
 Sistema
electrohidráulico.
 Dirección a las cuatro
ruedas.
 Funcionamiento.
 Consejos para
mantener un buen
sistema de dirección.
 Diagnostico general de
la dirección.
 Dirección hidráulica.

BIBLIOGRAFIA:

 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009

 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo Formación de conductores profesionales para competencias laborales Licencia tipo “C”

_____________________________ ________________________________
Lic. Tomás Núñez MSc. Germán Arteaga.
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO

PRIMERA UNIDAD
PLANES DE CLASES
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 1 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Componentes del vehículo.
OBJETIVO: Identificar los componentes principales del vehículo para guiarlo con seguridad y darle mantenimiento adecuado, obteniendo el
máximo rendimiento y durabilidad.
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar los componentes CICLO DEL APRENDIZAJE Componentes del
principales del vehículo para ONOCIMIENTOS PREVIOS vehículo.  Texto La evaluación será
guiarlo con seguridad y darle  Cuadernos continúa y sistemática,
mantenimiento adecuado, Breve diálogo sobre los componentes  Generalidades  Audiovisua a nivel individual a
obteniendo el máximo principales del vehículo para guiarlo con  La carrocería. les través de:
rendimiento y durabilidad. seguridad y darle mantenimiento  El chasis.  Carteles
adecuado, obteniendo el máximo  Organizado
rendimiento y durabilidad. res gráficos  Pruebas escritas
 Videos
 Exposiciones.
REFLEXIÓN.  Vehículo
 Dramatizaciones.
Comparen el número de partes que  Trabajos en grupo.
identifican en ña carrocería y en el  Formato de trabajos
chasis.
 Cuestionarios
 Esquemas
Identifique las dificultades que tuvieron
conceptuales
al momento de clasificar las partes antes
resúmenes.
mencionadas
  Organizadores
CONCEPTUALIZACIÓN
Construyan cuadros sinópticos para  Mapas conceptuales
resumir el contenido de la elección
estudiada.  Trabajos de
investigación
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA
DEL CONOCIMIENTO.
Elabore un manual de consejos para
conservar de manera optima la carrocería, el
chasis y sus diferentes sistemas.

BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 2 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: El motor
OBJETIVO: Identificar y aplicar mecanismos de funcionamiento interno del motor a gasolina y a diésel para detectar, prevenir y proyectar
posibles soluciones.
.
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar y aplicar CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades.
mecanismos de ONOCIMIENTOS PREVIOS  Partes fijas del  Texto La evaluación será
funcionamiento interno del Breve diálogo sobre el funcionamiento motor.  Cuadernos continúa y sistemática,
motor a gasolina y a diésel interno del motor a gasolina y a diésel  Partes principales  Audiovisua a nivel individual a
para detectar, prevenir y para detectar, prevenir y proyectar móviles del motor. les través de:
proyectar posibles soluciones. posibles soluciones. .  Carteles
 El motor de
 Organizado
explosión.
Complete la tabla del módulo (Pág. 84) res gráficos  Pruebas escritas
(gasolina)
y exponga sus conclusiones del trabajo   Videos
El motor de  Exposiciones.
realizado.  Vehículo
 Dramatizaciones.
combustión
(Diésel)  Trabajos en grupo.
REFLEXIÓN.  Formato de trabajos
 El motor de
Comparta sus experiencias e ideas en la
explosión y el  Cuestionarios
hora de clases. Sabe usted cómo
motor de  Esquemas
funciona el motor de un vehículo.
combustión. conceptuales
Cual es motivo para que se produzca el
 humo en el tubo de escape.  Diferencias resúmenes.
 Ventajas del  Organizadores
CONCEPTUALIZACIÓN motor a diésel.
Elabore un papelote de las partes  Inconvenientes del  Mapas conceptuales
principales fijas y móviles de un motor. motor diésel.
 Trabajos de
Elabore cuadros de resúmenes de cada investigación
uno de los temas de la lección estudiada.

APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA
DEL CONOCIMIENTO.
Utilizando piezas usadas como una
bujía, un pistón, una biela entre otras
demuestre el ciclo de funcionamiento de
un motor.

BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 2 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Sistema de alimentación
OBJETIVO: Identificar, comprender y representar el sistema de alimentación de un vehículo para y prevenir averías que pueden ocasionarse

DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION

CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar, comprender y CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades.
representar el sistema de ONOCIMIENTOS PREVIOS  Diferencias entre  Texto La evaluación será
alimentación de un vehículo Observe cuidadosamente los gráficos y la carburación y la  Cuadernos continúa y sistemática,
para y prevenir averías que complete la tabla de semejanzas y inyección.  Audiovisua a nivel individual a
pueden ocasionarse diferencias.  Ventajas de la les través de:
Responda las interrogantes planteadas y inyección.  Carteles
exponga en la hora de clases.  Organizado
 Clasificación de
res gráficos  Pruebas escritas
los sistema de
REFLEXIÓN.  Videos
inyección  Exposiciones.
En qué circunstancias de la vida   Vehículo
 Dramatizaciones.
Filtros de
cotidiana es necesario utilizar una combustible.  Trabajos en grupo.
bamba. Porque los vehículos utilizan  Formato de trabajos
bombas.
 Cuestionarios
 Esquemas
CONCEPTUALIZACIÓN
conceptuales
Elabore cuadros de resúmenes de los
resúmenes.
sistemas de carburación e inyección.
 Realice una ficha nemotécnica de las  Organizadores
ventajas de los motores que funcionan
con sistema de inyección.  Mapas conceptuales

APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA  Trabajos de

DEL CONOCIMIENTO. investigación
Refuerce sus conocimientos viendo
videos del sistema de alimentación de
combustible.

BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 2 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Sistema eléctrico.
OBJETIVO: Identificar las posibles fallas del sistema eléctrico del vehículo para dar un mantenimiento preventivo y conseguir un óptimo
rendimiento.
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar las posibles fallas CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades.
del sistema eléctrico del CONOCIMIENTOS PREVIOS  La batería.  Texto La evaluación será
vehículo para dar un Haga una lista de elementos y accesorios  Circuito de  Cuadernos continúa y sistemática,
mantenimiento preventivo y del vehículo que funciona con encendido.  Audiovisua a nivel individual a
conseguir un óptimo electricidad.  Circuito de carga les través de:
rendimiento. Redacte un texto sobre lo que usted sabe   Carteles
Circuito de
de componentes que se muestra en la  Organizado
arranque. res gráficos
ilustración.  Pruebas escritas
 Circuito de  Videos
iluminación.  Exposiciones.
REFLEXIÓN.  Vehículo
 Dramatizaciones.
Como cree que se genera la energía para  Trabajos en grupo.
los elementos y accesorios del vehículo.  Formato de trabajos
 Cuestionarios
CONCEPTUALIZACIÓN
 Esquemas
Elabore fichas nemotécnicas para hace
conceptuales
run resumen de: El acumulador de
resúmenes.
energía, el principio del sistema de
 funcionamiento eléctrico.  Organizadores
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA
DEL CONOCIMIENTO.  Mapas conceptuales
Elabore un manual de consejos para
conservar la batería, alternador y circuitos  Trabajos de
de iluminación.
investigación
BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 1 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Sistema de lubricación.
OBJETIVO: Identificar y aplicar los conceptos, principios y componentes del sistema de lubricación del vehículo para prevenir daños utilizando
lubricantes de calidad.
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar y aplicar los CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades
conceptos, principios y CONOCIMIENTOS PREVIOS  Funcionamiento.  Texto La evaluación será
componentes del sistema de Realice las actividades descritas en el  Lubricantes.  Cuadernos continúa y sistemática,
lubricación del vehículo para módulo pág. 93  El filtro de aceite.  Audiovisua a nivel individual a
prevenir daños utilizando les través de:
 Consejos
lubricantes de calidad. Exponga sus conclusiones de las  Carteles
prácticos.
actividades anteriores.  Organizado
res gráficos  Pruebas escritas
REFLEXIÓN.  Videos
 Exposiciones.
De que material están fabricadas las  Vehículo
 Dramatizaciones.
partes o piezas del vehículo.  Trabajos en grupo.
Qué pasaría si las partes metálicas del  Formato de trabajos
motor friccionaran en seco.
 Cuestionarios
 Esquemas
CONCEPTUALIZACIÓN
conceptuales
Organice un video de lubricación.
resúmenes.
Realice un tríptico para ser utilizado en
 una campaña de promoción de una  Organizadores
marca de lubricantes.
 Mapas conceptuales
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA
DEL CONOCIMIENTO.  Trabajos de
Elabore un cartel con un gráfico para investigación
demostrar el principio de funcionamiento
de un motor.
BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 1 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Sistema de enfriamiento.
OBJETIVO: Identificar y aplicar los conceptos, principios y componentes del sistema de enfriamiento del vehículo para prevenir daños
utilizando refrigerantes de calidad
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar y aplicar los CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades
conceptos, principios y CONOCIMIENTOS PREVIOS  Elementos del  Texto La evaluación será
componentes del sistema de Breve dialogo sobre los componentes sistema de  Cuadernos continúa y sistemática,
enfriamiento del vehículo para del sistema de enfriamiento del vehículo refrigeración por  Audiovisua a nivel individual a
prevenir daños utilizando para prevenir daños utilizando agua. les través de:
refrigerantes de calidad refrigerantes de calidad  Carteles
 Organizado
REFLEXIÓN. res gráficos  Pruebas escritas
Qué pasa cuando se recalienta un carro.  Videos
 Exposiciones.
Como se da cuenta que el motor se está  Vehículo
 Dramatizaciones.
sobrecalentado.  Trabajos en grupo.
 Formato de trabajos
CONCEPTUALIZACIÓN
 Cuestionarios
Resuman las ventajas y desventajas de
 Esquemas
los motores refrigerados por agua.
conceptuales
Exponga en plenarias y socialice con sus
resúmenes.
compañeros sobre la lección estudiada.
 APLICACIÓN Y  Organizadores
TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO.  Mapas conceptuales
Elabore un cartel con un gráfico para
demostrar el principio de funcionamiento  Trabajos de
del sistema de enfriamiento de un motor.
investigación
BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 2 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Sistema de transmisión, ruedas y neumáticos.
OBJETIVO: Conocer el principio de funcionamiento del sistema de transmisión del vehículo para un correcto cuidado y mantenimiento.
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Conocer el principio de CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades
funcionamiento del sistema de CONOCIMIENTOS PREVIOS  El embrague  Texto La evaluación será
transmisión del vehículo para Breve dialogo sobre el sistema de  La caja de cambio  Cuadernos continúa y sistemática,
un correcto cuidado y transmisión del vehículo para un o caja de  Audiovisua a nivel individual a
mantenimiento. correcto cuidado y mantenimiento. En velocidades. les través de:
base a la experiencia explique cómo   Carteles
El árbol de
funcionan los diferentes elementos de un  Organizado
transmisión.
vehículo cuando se traslada de un lugar  res gráficos  Pruebas escritas
Grupo cónico  Videos
a otro. diferencial  Exposiciones.
 Vehículo
 Dramatizaciones.
 Ruedas y
REFLEXIÓN.  Trabajos en grupo.
neumáticos.
De qué momento llega el movimiento a  Formato de trabajos
 Elementos.
las ruedas. De que partes se vale para
 Clases de  Cuestionarios
desplazarse. Como se detecta el mal
neumáticos.  Esquemas
funcionamiento del sistema de
 Funciones de los conceptuales
transmisión.
neumáticos. resúmenes.
CONCEPTUALIZACIÓN
Realice un cuadro de resumen de:  Componentes de  Organizadores
 Elementos de transmisión. una cubierta.
Los neumáticos y su clasificación.  Factores que  Mapas conceptuales
Factores que influyen en el rendimiento influyen en el
de un neumático. rendimiento de un  Trabajos de
neumático. investigación
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA  ¿Qué hacer ante
DEL CONOCIMIENTO. un reventón de un
neumático?
Elabore un manual que contenga consejos  Alineación.
para la conservación del sistema de
transmisión y neumáticos.
 Balanceo.
 Sustitución de los
Demuestre el principio de funcionamiento neumáticos.
del sistema de transmisión.
BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 3 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Sistema de frenos.
OBJETIVO: Identificar y aplicar los conceptos, principios y componentes del sistema de frenos para reducir los riesgos de siniestros del
tránsito.
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar y aplicar los CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades.
conceptos, principios y CONOCIMIENTOS PREVIOS  Elementos del  Texto La evaluación será
componentes del sistema de Breve dialogo sobre el sistema de frenos sistema.  Cuadernos continúa y sistemática,
frenos para reducir los riesgos del vehículo para un correcto cuidado y  Funcionamiento  Audiovisua a nivel individual a
de siniestros del tránsito. mantenimiento. En base a la experiencia del freno les través de:
redacte experiencias vividas en un viaje hidráulico.  Carteles
donde haya tenido problemas de frenos   Organizado
Componentes del
del vehículo. res gráficos  Pruebas escritas
sistema de
 Videos
frenado.  Exposiciones.
REFLEXIÓN.  Vehículo
 Dramatizaciones.
 Los frenos de
Realice un listado general de elementos disco.  Trabajos en grupo.
de sistemas de frenos que nombraron sus  Formato de trabajos
 Los frenos de
compañeros al redactar las causas del no
tambos.  Cuestionarios
funcionamiento de los frenos.
 Circuito  Esquemas
Comparta cada experiencia con los
hidráulico. conceptuales
compañeros de clase.
 Sistema de frenos resúmenes.
CONCEPTUALIZACIÓN
 Realice un cuadro de resumen de: antibloqueo. ABS.  Organizadores
Los elementos del sistema de frenos.  Asistencias al
Funcionamiento del freno hidráulico. freno (Servifreno).  Mapas conceptuales
Componentes del sistema de frenado.  Condiciones de
Principios fundamentales de los frenos los frenos.  Trabajos de
ABS.  Problemas por la investigación
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA acción del pedal.
DEL CONOCIMIENTO.

Elabore un manual para el mantenimiento y

cuidado del sistema de frenado

BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 1 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Sistema de suspensión.
OBJETIVO: Conocer el principio de funcionamiento del sistema de suspensión del vehículo para ofrecer comodidad y confort.
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Conocer el principio de CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades.
funcionamiento del sistema de CONOCIMIENTOS PREVIOS  Elementos  Texto La evaluación será
suspensión del vehículo para Argumentar sobre el sistema de  Los  Cuadernos continúa y sistemática,
ofrecer comodidad y confort. suspensión del vehículo para ofrecer amortiguadores.  Audiovisua a nivel individual a
comodidad y confort.  Sistema de les través de:
 Carteles
suspensión.
REFLEXIÓN.  Organizado
Sabe cuál es la función que cumple el res gráficos  Pruebas escritas
sistema de suspensión. Qué pasaría si el  Videos
 Exposiciones.
vehículo no cuenta con los elementos o  Vehículo
 Dramatizaciones.
piezas que le ayuden a amortiguar  Trabajos en grupo.
golpes o suavizar movimientos  Formato de trabajos
 Cuestionarios
CONCEPTUALIZACIÓN
 Esquemas
Elabore un resumen critico del sistema
conceptuales
de suspensión.
resúmenes.
Construya una rueda de atributos para
representar los elementos del sistema de  Organizadores
 suspensión
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA  Mapas conceptuales
DEL CONOCIMIENTO.
Elaboren un manual de consejos para el  Trabajos de
buen funcionamiento del sistema de investigación
suspensión.
Realiza en papelote los elementos del
sistema de suspensión y explique su
funcionamiento.

BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: C
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 3 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Sistema de dirección.
OBJETIVO:
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Identificar y aplicar los CICLO DEL APRENDIZAJE  Generalidades.
conceptos, principios y C ONOCIMIENTOS PREVIOS  Componentes.  Texto La evaluación será
componentes del sistema de Argumentar y determinar sobre los  Características  Cuadernos continúa y sistemática,
dirección para un componentes del sistema de dirección que debe reunir  Audiovisua a nivel individual a
mantenimiento preventivo. para un mantenimiento preventivo. todo sistema de les través de:
dirección.  Carteles
REFLEXIÓN.  Organizado
 Tipos de
Cual son las ruedas que intervienen en la res gráficos  Pruebas escritas
dirección.
dirección del vehículo. Que elementos   Videos
Sistema  Exposiciones.
intervienen en el sistema de dirección.  Vehículo
 Dramatizaciones.
electrohidráulico.
 Dirección a las  Trabajos en grupo.
CONCEPTUALIZACIÓN  Formato de trabajos
cuatro ruedas.
Resuma el contenido de esta lección
 Funcionamiento.  Cuestionarios
utilizando los diversos organizadores
 Consejos para  Esquemas
gráficos de la pág. 119.
mantener un buen conceptuales
sistema de resúmenes.
APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA
DEL CONOCIMIENTO. dirección.  Organizadores
 Elabore un cartel y explique el  Diagnostico
funcionamiento del sistema de dirección. general de la  Mapas conceptuales
dirección.
Diseñe un manual de consejos para Dirección
  Trabajos de
mantener en buen estado de funcionamiento
hidráulica.. investigación
del sistema de dirección.

BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo de Mecánica Básica Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO
 PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Escuela de capacitación de Chóferes Profesionales “San Miguel” CATEGORIA: E
UBICACIÓN: PROVINCIA: Bolívar CANTÓN: San Miguel PARROQUIA: Central
PARALELOS: A. N° DE ALUMNOS: 30 ASIGNATURA: Mecánica
NOMBRES DE LOS DOCENTES: Tomás Núñez Tiempo: 2 horas.
TITULO DE LA UNIDAD: Mecánica
TEMA: Examen Final
OBJETIVO: Evaluar y diagnosticar los conocimientos adquiridos de la mecánica a BÁSICA
DESTREZAS CON ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Evaluar y diagnosticar los  Definición
conocimientos adquiridos de A. Evaluación  Texto La evaluación será
los primeros auxilios. diagnostica:  Enumeración  Cuadernos continúa y sistemática,
Revisión de  Clasificación  Audiovisua a nivel individual a
Conocimientos les través de:
 Explicación  Carteles
B. Motivación:  Organizado
 Argumentación res gráficos
- Será importante vivir en  Pruebas escritas
la ciudad  Resolución de  Videos
 Exposiciones.
- Como se demuestra la  Vehículo
 Dramatizaciones.
problemas
necesidad de vivir bien  Trabajos en grupo.
 Tarea  Formato de trabajos
C. Desarrollo de la  Cuestionarios
enseñanza/aprendizaje:  Elaboración de
 Esquemas
 Lectura del texto correspondiente resumen conceptuales
 Explicación y comprensión del texto resúmenes.
 Lectura de imágenes  Plenarias
 Organizadores
  Explicación de imágenes
 Recapitulación  Mapas conceptuales

 Trabajos de
investigación

BIBLIOGRAFIA:
 VOLUMEN 2 -2-3. Manual del alumno. Madrid, España 2009
 DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO DGT. Manual del conductor. Madrid España
 COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD DE TRÁNSITO CONASET. El Conductor seguro. Santiago .Chile 2009.
 PROGRAMA DE INTEREVENCIÓN, SENSIBILIZACIÓN Y REEDUCACIÓN VIAL (INCOVIA). VOLUMEN:2 -2-3. Manual del
 Formador. Madrid España. 2009.
 [Link]í[Link].
 [Link]
 Módulo Formación de conductores profesionales para competencias laborales Licencia tipo “C”

_________________________ _________________________
Lic. Tomás Núñez MSc Germán Arteaga
DOCENTE DIRECTOR PEDAGOGICO