Sesión de aprendizaje
1.- datos informativos
1.1.- i.e.p : “Ricardo palma”
1.2.-ugel : la unión
1.3.-grado : tercero “b”
1.4.-profesora : marcela Bernal lalupu
1.5 director : Néstor chiroque Goicochea
2.- nombre de la sesión: la cultura mochica
3.- área : personal social
4.-duracion : 26 de septiembre del 2022
5.-proposito: nos informamos ACERCA DE LAS CULTURA mochica
6.- aprendizajes esperados
área competencia Capacidades Desempeños
Personal Construye Interpreta críticamente Se informa acerca del
social interpretaciones proceso histórico
históricas. acerca de la cultura
mochica.
Elabora explicaciones Identifica factores
sobre procesos históricos que favorecieron la
adaptación de la
cultura mochica.
Reconoce Y se informa
acerca de diversas culturas
prehispánicas
Actividades Recursos
inicio Actividades permanentes: saludo canto y oración. Pizarra
Recojo de saberes previos. Niños
Los invitare a comentar y responder las siguientes preguntas Diálogos
De acuerdo a unas imágenes presentadas. Plumones
imágenes
Formulare las siguientes preguntas: ¿a quienes representan estas
imágenes? ¿Qué culturas ya hemos trabajado?,¿a qué cultura
representan?,etc.
Los estudiantes participan voluntaria y ordenadamente.
Pediré que los niños mencionen algunas características de acuerdo
a las imágenes presentadas.
Las opiniones se anotaran en la pizarra.
desarrollo Los estudiantes leen una pequeña información dada mediante un
esquema sobre las culturas pre incas.
Profesora,
“Hace mucho tiempo, un hombre poderoso y sabio llamado Naylamp niños
llegó desde el mar y se estableció, seguido de mucha gente, en una plumones.
tierra fértil. Esa tierra fue conocida más tarde con el nombre de
pizarra
Lambayeque. Allí los hombres cultivaron los campos y construyeron
casas bajo las órdenes de Naylamp. Con el tiempo, los hombres se
acostumbraron a respetarlo y honrarlo. Un día Naylamp desapareció,
porque consideraba que era el momento de partir. La pena se apoderó
del pueblo, pero él nunca regresó. Un amanecer, la gente vio una
bandada de aves que seguía a un pájaro grande y brillante en dirección a
la Luna. Según los jefes, aquel pájaro era Naylamp. Después de muchos
años este pueblo desarrolló una gran cultura que fue conocida como
MOCHICA”.
Se les explicara acerca de la cultura mochica.
Los niños anotan la información en su cuaderno previo a una
explicación concreta acerca del tema por parte de la profesora.
Los niños anotan la información en el cuaderno.
Luego se les hace un mayor énfasis y se les explica cómo vivían en
aquella época y cuáles eran sus costumbres mediante la sgte ficha
1.- UBICACIÓN Costa norte, abarca: Lambayeque, La Libertad y Ancash,
desde Jequetepeque hasta el valle de Nepeña.
2.- CRONOLOGÍA 100 a 800 d.c. Cultura contemporánea con Nazca
3.- CAPITAL Moche, Pampa Grande y Galindo.
4.- DESCUBRIDOR Federico Max Uhle en 1902.
5.- ORIGEN Influencia de Chavín. CIRCULO EDUCATIVO Circulo Educativo
6.- LIMITES Por el norte: Lambayeque. Por el sur: Huarmey
7.- ORGANIZACIÓN SOCIAL Sociedad religiosa militar, aristocrática y
guerrera agrupada como una confederación de Valles. No hay estado
uniforme. Casta imperante: la guerrera. Estratificación social muy
marcada.
8.- ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Basada en la agricultura. Realizaron
obras hidráulicas para favorecer la agricultura. Construyeron canales de
regadío y represas: San José y el acueducto de Ascope. Utilizaron guano
de la Isla de Chincha
MANIFESTACIONES CULTURALES: CERAMICA Fueron los mejores
ceramistas del Antiguo Perú. Decoraban a sus ceramios pintando
escenas de su vida diaria: Sus danzas, rituales y sacrificios, etc. Les
encantaban hacer ceramios con formas de casas, animales, frutas y
caras de hombres (huacos retratos).
ESCRITURA Según Larco Hoyle tuvieron una probable escritura la cual se
llamó pallar forme (a base de pallar).
ARQUITECTURA Uso del adobe. Aparecen pirámides truncas con rampas
y accesos. Restos: La huaca del Sol y de la luna, Pañamarca, Galindo y
Pampa Grande. Mural: "La rebelión de las cosas contra el hombre", en la
Huaca de la Luna. No edificaron ciudades.
RELIGION Según Larco Hoyle su Dios supremo era el Aia Paec (el que
hace o el hacedor).
cierre Los niños responden a preguntas orales acerca de la cultura Carpeta
mochica guiada
1. Cultura: ...................................................................................................
2. Descubierta por: ................................................................................... Plumones
3. La organización económica estuvo basada en la: ...................................
4. Utilizaron guano de la Isla de: ...............................................................
5. Fueron los mejores: ...............................................................................
6. Tuvieron una probable escritura denominada: .....................................
7. Representan a hombres maduros en diferentes estados de ánimo: ..
8. En arquitectura usaron el: .....................................................................
9. Dios Mochica: .......................................................................................
10. Restos arquitectónicos: .......................................................................
Luego las copian y desarrollan en su cuaderno.
La profesora monitorea la resolución de la carpeta guiada
y revisa el avance.
Para finalizar los estudiantes responden las siguientes
preguntas.
En casa en grupo elaboran un dibujo en cartulina acerca de la
cultura estudiada para el día martes la exposición.
¿Qué aprendieron?,¿Qué les gusto?,¿tuvieron dificultades?
