El TALENTO 2
SE COMPARTE
24 MAYO
CEP DE GRANADA
BUENAS PRÁCTICAS
ALTAS CAPACIDADES
1
EL TALENTO SE COMPARTE 2
Buenas Prácticas con alumnado de altas capacidades intelectuales
PARTICIPA
Asesoría NEE del CEP de Granada
Equipo Especializado en atención de altas capacidades intelectuales
DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN EN GRANADA
2018
2
E stas Jornadas de atención educativa a alumnado de altas capacidades in-
telectuales se enmarcan en el Curso
“Caminando hacia la inclusión del
alumnado NEAE” celebrado a lo largo de este año 2018.
Entre los objetivos que nos proponemos destacamos:
- Sensibilizar a los docentes sobre la importancia de la inclusión educativa
del alumnado NEAE para lograr su desarrollo personal, su bienestar individual,
su participación en los distintos ámbitos de la sociedad y la cohesión social.
- Mostrar estrategias organizativas y de gestión de recursos.
- Reforzar la formación inicial y permanente de los tutores/as y especialis-
tas implicados, capacitándolos para realizar una atención educativa inclusiva y de
calidad al alumnado que presenta necesidades específicas de poyo educativo.
- Difundir acciones de educación inclusiva y buenas prácticas educativas.
Este último es el objetivo que nos mueve a convocar a centros que llevan a cabo
buenas prácticas con alumnado de altas capacidades intelectuales de la provincia
de Granada.
Aprovechamos para manifestar nuestro agradecimiento a todos los centros partici-
pantes a la vez que los felicitamos por su labor profesional.
Y por último y más importante, a los grandes protagonistas de estas acciones
educativas, el alumnado, que constituyen el sentido de nuestro trabajo.
3
ÍNDICE
EXPERIENCIA DE ENRIQUECIMIENTO POR MEDIO DE PROYECTOS 5
ceip cerrillo de maracena. maracena
P.E.C.A.I. 6
ceip cristo de la salud. nívar
VEHÍCULOS ESPACIALES 7
ceip pilar izquierdo. híjar
QUIERO SEGUIR APRENDIENDO 8
ceip sierra nevada. granada
CÁMARA OSCURA 9
ceip vicente aleixandre.granada
ESPECIES INVASORAS 10
ceip virgen de los dolores. purchil
ESTIMULACIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS 11
COOPERATIVAS... CON UN TOQUE DISNEY...
LOS 3º... DEL REVÉS!
eoe de atarfe, eoe de órgiva y eoe de guadix
TRABAJOS CREATIVOS 12
ies américo castro. huetor tájar
CONSTRUCCIÓN DE UN HORNO SOLAR 13
ies iliberis. atarfe
PROPUESTA EDUCATIVA PARA ALUMNOS/AS DE AACC DESDE EL ÁMBITO 14
CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
ies montevives. las gabias
4
CDP CERRILLO DE MARACENA
MARACENA
EXPERIENCIA DE ENRIQUECIMIENTO POR MEDIO DE PROYECTOS
GRUPO 1: Cuevas y cavernas, todos somos iguales. Investigación científica sobre
componentes, flora y fauna sobre las cuevas. Conocer diferentes lugares relacionados
y como han servido las cavernas en la vida del hombre desde el principio de la evoluación.
Arte que se puede encontrar en ellas. Trabajo realizado por medio smartbook,
internet y programas de presentaciones como prezi. Tmabien han trabajado habilidades
socialesmediante trabajo en equipo y por medio de la fábula inicial con su moraleja.
GRUPO 2: L a evolución humana. Investigación científica sobre los primeros
homínidos y hombres que poblaron L a Tierra. Fisionomía, alimentación, hábitos
alimenticios y de caza. Lugar y tiempo en que existieron. Trabajo en equipo
mediante la puesta en común de la información recopilada, ayuda entre alumnado
para hacer los trabajos. Se ha utilizado smartbook, internet y para hacer el
Trivial sobre la Evolución Humana, tarjetas de colores con preguntas y respuestas
recopiladas por el alumnado y hombres de plastilina como parte del juego.
GRUPO 3: La Agricultura Ecológica. Concienciación de la importancia de cuidar el Medio
Ambiente, investigación sobre nuevas opciones de agricultura, conocer la actualidad en
España y más concretamente en nuestra comunidad autónoma. Investigación por medio
de smartbooks y trabajo de campo. Trabajado el tema de la entrevista y la encuesta.
áreas implicadas
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
cursos y etapa
2º, 3º, 4º y 5º de educación primaria
más información
[email protected]
[email protected]
cc-cerrillomaracena@ telefonica.net
responsable
SILVERIO ARANDA TITOS
5
CEIP CRISTO DE LA SALUD
NÍVAR
P.E.C.A.I.
Programa de enriquecimiento curricular de altas capacidades intelectuales.
Dos sesiones semanales, en grupo mixto de los cinco alumnos/as. Se realizan
experimentos, proyectos, retos (“Usa el coco”), biblioteca virtual, etc.
cursos y etapa
3º, 4º y 5º de educación primaria
más información
[email protected]
responsable
Patricia Martínez PeláezW
6
CEIP PILAR IZQUIERDO
HÍJAR
VEHÍCULOS ESPACIALES
Montaje de robots y motores.
áreas implicadas
Interdisciplinar
cursos y etapa
2º, 3º y 4º de educación primaria
responsable
NATIVIDAD DÍAZ RUIZ
EVA Mª RUIZ CANÓN
7
CEIP SIERRA NEVADA
GRANADA
QUIERO SEGUIR APRENDIENDO
Durante tres sesiones semanales de 45 mnts. El alumnado seleccionado asiste al aula de
enriquecimiento donde se le ofrecen por una parte oportunidades para el desarrollo de todas las
áreas de la inteligencia y por otra, guía para el desarrollo de trabajo autónomo sobre investigación
centrada en sus intereses. Todo ello, atentos al desarrollo integral como personas y no sólo al
desarrollo cognitivo.
- Enseñarles a utilizar las estrategias cognitivas y metacognitivas adecuadas.
- Potenciar la adquisición y empleo de técnicas de estudio y trabajo, acorde con sus posibilidades.
- Habituar a la sistematización del trabajo escolar y personal, fomentar la responsabilidad y el compromiso y desarrollar actitudes y
conductas favorecedoras del aprendizaje.
- Promover el aprendizaje de esquemas, modelos y estructuras para la solución de problemas.
- Enriquecer el conocimiento en campos de su especial interés, posibilitando la adquisición cognoscitiva y procedimental.
- Facilitar el manejo y aprovechamiento de fuentes diversas de información (técnicas de documentación, búsqueda bibliográfica,
navegación por internet...)
- Posibilitar el contacto y trabajo entre iguales, a partir de los centros de interés seleccionados y proyectos planificados.
- Estimular la creatividad y promover la flexibilidad y apertura mental.
- Abrir cauces expresivos con técnicas variadas (orales, literarias, gráficas, plásticas...)
- Orientar y canalizar sus intereses.
- Afianzar su personalidad y autoestima con orientaciones adecuadas.
- Controlar conductas anómalas y prevenir actitudes y conductas inhibidoras del desarrollo intelectual.
- Reforzar la capacidad de resistencia a la frustración.
- Desarrollar habilidades que le ayuden a resolver los posibles problemas que les plantee su medio social.
- Promover actitudes de tolerancia y respeto para con los demás.
- Desarrollar habilidades sociales de interrelación, de comprensión y aceptación.
áreas implicadas
Todas las áreas
cursos y etapa
5º y 6º de educación primaria
más información
http://yoquieroseguiraprendiendo.blogspot.com.es
responsable
TERESA GÓMEZ GÓMEZ
8
CEIP VICENTE ALEIXANDRE
GRANADA
CÁMARA OSCURA
Hemos tenido la oportunidad de conocer la importancia de la cámara oscura en la
historia de la fotografía. Conocer algo sobre su(s) creador(es). Además hemos
aprendido a trabajar en equipo y a organizarnos repartiendo las tareas.
áreas implicadas
Matemáticas y Ciencias Naturales
cursos y etapa
4º, 5º y 6º de educación primaria
más información
[email protected]
responsable
Emilio Cervantes Sevilla
9
CEIP VIRGEN DE LOS DOLORES
PURCHIL
ESPECIES INVASORAS
L a experiencia ha sido muy motivadora para el alumnado. Han realizado una labor
de investigación de las diferentes especies invasoras. Con el trabajo que más han
disfrutado ha sido con la creación de las maquetas.
áreas implicadas
Todas las áreas
cursos y etapa
3º y 6º de educación primaria
responsable
Mª Belén Díaz López
Josefina García Aivar
10
EOE ATARFE, EOE ÓRGIVA Y EOE GUADIX
ATARFE, ÓRGIVA Y GUADIX
ESTIMULACIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS A TRAVÉS DE
ESTRATEGIAS COOPERATIVAS... CON UN TOQUE DISNEY...
LOS 3º... DEL REVÉS!
El presente proyecto emerge de una experiencia que ya se está llevando a cabo en
varios centros de la provincia (atendidos por los Equipos de Orientación Educativa
de Atarfe, Órgiva y Guadix). Se basa en la necesidad de realizar un primer
acercamiento al funcionamiento de los procesos cognitivos desde una perspectiva
transversal, dinámica y atractiva para el alumnado que cursa 3º/4º de Primaria.
Bajo la inspiración de la película de Disney, se reorganizan los personajes de
dicha película (cambiando sus nombres por los procesos cognitivos: atención,
análisis, creatividad, planificación y razonamiento) y, a través de técnicas
cooperativas informales, en un primer momento se divide la clase en cinco para
formar a tantos grupos de expertos como personajes se han indicado. Una vez
haya finalizado el proceso, la clase vuelve a reorganizarse en grupos, de forma
que cada grupo esté compuesto por un experto de cada proceso. Dichos grupos de
alumnos abordarán tareas escolares usando la metodología cooperativa.
Es, por tanto, una experiencia que afecta a todo el alumnado de clase y, desde una
perspectiva sugestiva y cercana a sus intereses se abordan procesos básicos desde
un punto de vista metacognitivo.
áreas implicadas
Todas las áreas
cursos y etapa
3º y 4º de educación primaria
más información
https://colectivorienta.wordpress.com/tag/antonio-j-martos-martin/
responsable
Antonio J. Martos Martín
Belén Romaguera
Carmen Aranda Rufián
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IES AMÉRICO CASTRO
HUETOR TÁJAR
TRABAJOS CREATIVOS
Trabajos creativos desde la investigación relativos al papel de la mujer en el
deporte, diseño de estructura con el programa SkechUp, defensa de las tradiciones
musicales andaluzas, diseño de un acuario relacionado con actividades de ocio
saludables, el deseo de conocer el universo de forma inversa y la evolución de una
estrella del pop desde la cercanía.
áreas implicadas
Todas las áreas
cursos y etapa
1º y 2º de educación secundaria
responsable
Javier González Iniestar
12
IES ILIBERIS
ATARFE
CONSTRUCCIÓN DE UN HORNO SOLAR
Hemos dedicado el curso a la construcción de un horno solar a partir de
materiales muy sencillos. A partir de cajas de cartón, plástico y una percha y
utilizando el ingenio y unos instrumentos al alcance de cualquier persona hemos
construido unos hornos en los que se pueden cocinar alimentos. De forma paralela
hemos reflexionado sobre las posibilidades del aprovechamiento de las energías
alternativas.
áreas implicadas
Biología y Geología, Departamento de Orientación
cursos y etapa
1º, 2º y 3º de educación secundaria
más información
[email protected]
responsable
Mª TERESA ARANGUREN SÁNCHEZ
FRANCISCO BAZOCO AGUADO
NOEMÍ SÁNCHEZ DELGADO
13
IES MONTEVIVES
LAS GABIAS
PROPUESTA EDUCATIVA PARA ALUMNOS/AS DE AACC DESDE EL
ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
Video que trata de resumir las actividades realizadas por los alumnos durante
el curso. Teniendo en cuenta la edad de estos alumnos y la etapa educativa en
la que están, se ha intentado proponer actividades atractivas que sin adelantar
los contenidos que estudiaban en clase, les obligara a reflexionar y establecer
conclusiones que les fueran útiles en la comprensión de las materias científicas.
Con la grabación en video de las actividades se pretende crear un fondo de
recursos que puedan utilizarse en el aula-con el resto de alumnado.
áreas implicadas
Física y Química, Matemáticas
cursos y etapa
1º y 2º de educación secundaria
más información
canal youtube del ies montevives
responsable
Anselmo José Gallardo Reche
Mª José López Peñas
14
