SECUENCIA DIDÁCTICA: “LITERATURA INFANTIL”
DOCENTE: Claudia Matus
SALA: AMARILLA “J”
TURNO: Tarde
SECCIÓN: 4 años
AÑO: 2022
JUSTIFICACIÓN:
La literatura es una disciplina artística que se sirve de la palabra para embellecer el
mundo, a través de ella tenemos la posibilidad de imaginar historias y viajar a infinidad
de lugares sin movernos de nuestra casa. Al abrir un libro no sólo estamos abriendo
un simple objeto, sino que nos adentramos en la magia que esas historias nos ofrecen.
La literatura nos conmueve a todos de alguna manera, porque muchas veces nos
identificamos con los personajes o con las situaciones que se relatan.
Considero de vital importancia que se les ofrezca a los niños, desde edades
tempranas, libros de buena calidad, que no dejen ninguna moraleja ni enseñanza
directa, sino que simplemente ellos tengan la oportunidad de experimentar el placer
por la lectura en sí misma. Esto no se da de un día para otro, se necesitan hábitos de
lectura y un modelo lector que medie entre los libros y los pequeños. Es en este punto
donde juegan un papel fundamental las familias y la docente.
Con esta planificación pretendo que los niños comiencen a interiorizarse en el mundo
de la lectura (al principio será a través de imágenes, ya que aún no saben leer), y que
puedan apreciar la belleza de lo que escuchan.
CAPACIDADES:
Comunicación: expresar oralmente emociones, sentimientos y opiniones, a partir de la
lectura de un cuento.
PROPÓSITO:
Generar un ambiente de lectura que propicie la escucha atenta y placentera de
un cuento para luego poder exteriorizar lo escuchado en forma de juego
dramático, armado de títeres y confección de flores con poesías.
DIMENSIÓN ÁMBITO NÚCLEO CONTENIDO
1
Comunicativa y Literatura. De apreciación. Escucha y disfrute de un
artística. cuento.
ACTIVIDADES:
Actividad N°1, día lunes 19/09:
Inicio: La docente les dirá a los chicos que se ubiquen todos en el rincón de lectura, allí
comenzará mostrando el libro “Flor de nena” de Graciela Montes. Antes de comenzar
con la lectura nos detendremos unos momentos en la tapa del libro, (el mismo estará
hecho con imágenes impresas para que se pueda apreciar mejor), leerá el título y hará
preguntas tales como: “¿qué ven en la tapa de este libro?”, “¿de qué se imaginan que
se trata esta historia?”, “en unos días se acerca la primavera y como vemos acá, las
flores comienzan a salir por todos lados, ¡vamos a ver de qué tratará este libro lleno de
flores!”.
Desarrollo: Se dará comienzo a la lectura del libro, una vez terminado se preguntará si
quieren volver a escucharlo, si así lo desean se volverá a narrar, si la respuesta es
negativa, la docente les pedirá que se sienten en sus lugares y entregará a cada niño
una flor de cartulina y algunos elementos para decorarlas.
Cierre: Para finalizar, la docente les dirá que esa flor la van a llevar a sus casas para
que junto a sus familias busquen una poesía, rima o trabalenguas que más les guste y
se las escriban del lado de atrás. Al día siguiente deberán traerla a la sala para leer
algunas con la señorita. Estas flores se colocarán en macetas (potes de telgopor) que
la docente pintará previamente. Dichas macetas quedarán en la sala y cada día
podremos leer alguna.
Actividad N°2, día martes 20/09:
Inicio: La docente comenzará preguntando si recuerdan el libro que leímos el día
anterior, dejará que los niños comenten sobre lo leído. Preguntará si trajeron las flores
con las poesías y de a uno las iremos colocando en las macetas. Se elegirá a un niño
para que busque su flor y la señorita será quien lo lea, y se les dirá que mañana
cuando entremos a la sala podremos seguir leyendo otras flores.
Desarrollo: La docente colocará una caja en la sala en la cual habrá vinchas de goma
eva con flores para cada niño, invitará a que saquen cada uno una vincha y se la
coloquen. En esa misma caja también habrá otros elementos para dramatizar el
cuento leído (polleritas de tul, una regadera de plástico, un sombrero, palas, etc.).
podrán sacar lo que prefieran y jugaremos a ser los personajes del cuento: “¿quién
2
quiere ser el jardinero?”, “¿quiénes van a ser las flores?”, “¿y la flor de nena?”. La
docente dirá que luego podemos cambiar, quien ya fue jardinero le dará su lugar a otro
compañero/a, y así con los demás personajes.
Cierre: Para concluir, guardaremos las cosas adentro de la caja y nos sentaremos en
ronda para dialogar sobre los personajes que acaban de dramatizar: “¿qué hacen los
jardineros?”, “¿les gustó más ser flores o el jardinero?”.
Día miércoles 21/09: No asistimos al jardín por celebrarse el día de la primavera y del
estudiante.
Día jueves 22/09: Los chicos festejarán el día de la primavera y del estudiante en la
plaza cercana la institución educativa, por lo tanto, se realizarán actividades lúdicas en
conjunto con las otras salas.
Actividad N°3, día viernes 23/09:
Inicio: La docente comenzará preguntando si recuerdan el libro que estuvimos leyendo
y pedirá que pasen uno o dos niños a buscar su flor para poder leer lo que escribieron
sus familias. Cuando hayan terminado, preguntará al grupo: “¿les gustó lo que
acabamos de escuchar?”, “¿ya conocían este trabalenguas?” (o poesía, según lo que
haya tocado), “¿quién los ayudó a encontrar esta poesía?”.
Desarrollo: Se volverá a leer el cuento “Flor de nena” para recordarlo. Nos sentaremos
en ronda y comenzará la narración. Una vez finalizada, la docente dirá que vamos a
dibujar cada uno en una hoja al personaje que más les guste: puede ser el jardinero, la
nena, una flor, o un vecino. Se les entregará hojas de un tamaño pequeño (un poco
más grande que la palma de sus manos, aproximadamente). Cuando hayan
terminado, la docente entregará palitos de helado para que los chicos peguen sus
personajes. Una vez listos se realizará una pequeña obra de teatro utilizando el
escenario teatral hecho de caja de la sala. Pasarán de a dos niños, y el resto seremos
los espectadores y así hasta que hayan pasado todos.
Cierre: Para finalizar, la docente preguntará si les gustaría llevarse los títeres a su
casa y contarles el cuento a sus familias. También podrán llevarse el rotafolio del
cuento un día cada niño para que en sus casas alguien se los lea y compartan en
familia.
3
DURACIÓN: 3 días.
MATERIALES:
- Flores de cartulina.
- Vinchas de goma eva.
- Rotafolio de “Flor de nena”, de Graciela Montes.
- Elementos para caracterizaciones (polleras de tul, sombreros, palas, etc.).
- Palitos de helado.
CRITERIOS E INDICADORES DE LOGROS:
Criterio: Posibilidad de generar un ambiente de lectura que invite a los chicos a
disfrutar de la escucha atenta de un cuento.
Indicadores de logros:
Sostiene la atención y escucha mientras la docente narra el cuento.
Mantiene una actitud de asombro y curiosidad por el contenido del libro
(imágenes y texto leído por la docente).
