Planeación de Acciones Pedagógicas

(Reverso)
ACTIVIDADES COMPLEMANTARIAS DE OTROS
PROGRAMAS
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

. .

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 Planeación de Acciones Pedagógicas

Guardería No.: U-0083

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Sala de atención o LACTANTES B • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Periodo: DEL 12 AL 15 DE SEP 2022 Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
años de edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

HEMOS OBSERVADO QUE A LOS MENORES, LES GUSTA MUCHO MANIPULAR, EXPLORAR Y HACER MOVIMIENTOS DESDE LA LIBERTAD Y
EXPRESIVIDAD
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS:

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGOGICAS (PROPUESTAS, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

INICIO: INICIO: INICIO: INICIO:

Les cantaremos la canción Les cantaremos la canción de Les cantaremos la canción Les cantaremos la canción “en
“wisaraña” para hacer la foca ramona. Con la cual “en este huevito, se esconde la tienda hay un periquito azul”
mímica y que los menores empezaremos la primera un pollito” para continuar con para dar paso a nuestra primera
nos imiten. actividad del día. la primera actividad”. actividad.

ACTIVIDAD 1: LECTURA EN ACTIVIDAD 1-. LECTURA EN ACTIVIDAD 1: LECTURA EN ACTIVIDAD 1-. LECTURA EN
VOZ ALTA LES LEEREMOS VOZ ALTA. VOZ ALTA. VOZ ALTA.
UN CUENTO A LOS NIÑOS
(AS). Les leeremos a los niños (as) Les leeremos un cuento a los Les leeremos un cuento a los
un cuento. En el cual les niños y haremos ademanes niños en el cual utilizaremos los
En voz alta siempre mostraremos las para interactuar con ellos. títeres para interactuar con los
mirándolos de frente, el ilustraciones. El cual duraran menores.
cual utilizaremos los de 15-20 minutos en voz alta
peluches para interactuar siempre mirando de frente.
con ellos.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
SalaGuardería No.:
de atención o Grupo:U-0083 Maternal Periodo: Del 30 de mayo al 03 de junio 2022

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ARTES

PENSAMIENTO MATEMATICA EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCILA EDUCACION FISICAA

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

ACTIVIDAD 2: ACTIVIDAD 2-. ACTIVACION ACTIVIDAD 2-. ACTIVACION ACTIVIDAD 2-. ACTIVACION
ACTIVACION FISICA. FISICA. FISICA. FISICA.

Pegaremos en la pared una Les pondremos dos aros con A una caja de cartón le haremos Utilizaremos la escalera y
cartulina, con unas manitas, listones de color verde, blanco orificios para que los menores resbaladilla para que los
el cual tendrá algo sensorial y rojo para que traten de introduzcan pelotas de colores. menores aprendan a subir y
como (algodón, esponja, alcanzarlos y puedan estirar sus Cada orificio deberá llevar bajar por ellas y fortalezcan
algo rasposo, estambre y brazos y hagan movimientos alrededor un color. Y de esta sus piernas y a la vez tengan
papel celofán) para que los para reforzar sus músculos y a forma puedan aprender a movimiento físico para su
menores la manipulen, la vez tengan activación física y diferenciarlos y les ayude en su desarrollo psicomotor.
exploren y vayan gateando logren visualizar los colores de desarrollo.
hacia ella para fortalecer asi la bandera. (motricidad fina en sus manos)
su seguridad en su
movimiento.

ACTIVIDAD 3-. ACTIVIDAD 3-. PENSAMIENTO

ACTIVIDAD 3-. PENSAMIENTO ACTIVIDAD 3-. PENSAMIENTO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
MATEMATICO. MATEMATICO.
MATEMATICO.
En una caja de cartón, los
Utilizaremos los focos y rosetas En una botella de plástico
En una caja de plástico menores tendrán que guardar
para que los niños (as) intenten insertaran pompones de colores
grande, el cual tendrá peluches (metiendo y
colocarlos en su lugar ya que uno por uno. Haciendo el
pegados unos tubos de sacando). Mientras ellos están
les sirve para mejorar su movimiento con sus pinzas y
plásticos y por ahí tendrán razonamiento. realizando la actividad les
que insertar los menores una tengan mejor coordinación para cantaremos “a guardar a
pelota de color chica para afinar su pensamiento y guardar” para afinar su
afinar su pensamiento y razonamiento. pensamiento.
razonamiento.
ACTIVIDAD 4-. EXPERIENCIA ACTIVIDAD 4-. EXPERIENCIA
ARTISTICA. ACTIVIDAD 4-. EXPERIENCIA ARTÍSTICA.
ACTIVIDAD 4-. ARTISTICA.
EXPERIENCIA ARTISTICA. Saldremos con algunos
menores a mirar un video de
Les pondremos la bocina y con En una hoja de máquina
En tres bolsas ziploc le música regional (danza) para
música regional para que bailen plasmaremos las manitas del
que ellos visualicen las raíces
colocaremos pintura de color los niños (as). Al estar en menor con pintura verde,
de nuestro México.
verde, blanca, y roja y las movimiento estarán ayudando a blanca y roja. Una vez que se
pegaremos en el piso para su desarrollo psicomotor. sequen las cortaremos y les
que los menores observen, pegaremos el símbolo del
visualicen y manipulen los águila.
colores que tiene la bandera Para lograr que se sostengan
y a la vez tengan movimiento firmes por la parte trasera
de (motricidad fina). pegaremos un abatalenguas.
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 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

ACTIVIDAD 5-. FOMENTO ACTIVIDAD 5-. FOMENTO

ACTIVIDAD 5-. FOMENTO ACTIVIDAD 5-. FOMENTO HABITO SALUDABLE HÁBITO SALUDABLE.
HÁBITO SALUDABLE. HÁBITO SALUDABLE.

Les presentaremos la maqueta Les daremos vasos Utilizaremos cucharas para que
Les prestaremos los muñecos a
de los dientes a los menores y desechables para que cada los menores se enseñen a
los menores para enseñarles el
con un cepillo de dientes les menor trate de sostenerlo con agarrarla y logren llevar el
hábito de dormir para que ellos
enseñaremos como cepillarlos alimento a su boca.
sus manos y haga presión con observen y lo imiten y así podrán
para que ellos vean y nos Sosteniéndola para tener presión
el. conciliar el sueño en su tiempo.
imiten. Para que aprendan a en su mano y fomentar el hábito
mantenerse limpios. ( así estaremos fomentando el de la alimentación.
(Así estaremos fomentando el habito saludable.
habito saludable)

ACTIVIDAD 6-. CAPACIDADES

ACTIVIDAD 6-. CAPACIDADES
PSICOMOTRICES,
PSICOMOTRICES ACTIVIDAD 6-. CAPACIDADES
SENSORIALES Y
SENSORIALES Y PSICOMOTRICES,
ACTIVIDAD 6- COMUNICATIVAS.
COMUNICATIVAS. SENSORIALES Y
CAPACIDADES
COMUNICATIVAS.
PSICOMOTRICES, En 6 cuadros de cartón con
SENSORIALES Y Esconderemos un juguete
para que el menor logre foamy, pondremos diferentes
COMUNICATIVAS. En esta actividad les prestaremos
buscarlo y así estimular la texturas como pompones, a los menores un piano y una
coordinación vasomotora y la cosas ásperas y duras para marimba para que los menores
búsqueda ¿DE DONDE ESTA? que ellos logren identificar toquen los instrumentos a la vez
tocándolas, explorando y que escuchen los sonidos de
desarrollen aún más el sentido cada uno, para seguir una fuente
del tacto. sonándolos.

Les colocaremos en
recipiente pasta cocida a la
cual le pondremos colorante .
para que los menores logren
manipularla con las manos y
sientan su textura, visualicen
su color para despertar su
curiosidad.
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 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Evaluación (logros diarios)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Evaluación de Asistentes
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa

Nombre y firma Nombre y firma
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Materiales para ambientes de
aprendizaje
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
- PELUCHES - 2 AROS - 1 CAJA DE CARTÓN - TITERES

- 5 DIBUJOS DE MANOS - LISTONES DE COLOR (VERDE, - 1 BOTELLA DE PLÁSTICO - 2 ESCALERA Y RESBALADILLA

BLANCO Y ROJO) GRANDE
- 3 TUBOS DE CARTÓN
GRANDE - FOCOS Y ROSETAS - POMPONES - 1 CAJA DE CARTÓN

- PELOTAS DE COLORES - UN VIDEO MUSICAL - BOCINA (MUSICA REGIONAL) - 20 HOJAS DE MÁQUINA TAMAÑO
CHICAS REGIONAL DE DANZA EN
CARTA BLANCAS
USOS MULTIPLES
- MUÑECOS
- ALGODÓN, ESPONJA,
- 20 ABATELENGUAS
ESTAMBRE Y PAPEL - 6 VASOS DESECHABLES
CELOFÁN TRANSPARENTE - FOAMY
- 20 DIBUJOS DEL ÁGUILA
- JUGUETE (CHICOS)
- PINTURAS (VERDE, - CARTON
BLANCO Y ROJO)
- 6 CUCHARAS DESECHABLES
- 1 MAQUETA DE LOS
DIENTES - PIANO Y MARIMBA

- 1 CEPILLO DE DIENTES - PINTURA (VERDE, BLANCO Y

ROJO)
- 1 RECIPIENTE CON PASTA
COSIDA

- COLORANTE
 Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.

Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representa en a ambos sexos