Institución Educativa en Convenio
“VIRGO POTENS”
TITULO DE LA SESIÓN
“Ejerciendo autonomía en un conflicto ético “
Unida
Área Grado Sección Docente Semana
d
03
Rosabel Arias C.
DPC Del 22 al
4º A, B III
C 26 de
Agosto
VALOR INSTITUCIONAL: II BIMESTRE
COMPROMISO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencia(s) Capacidad(es) Desempeño(s)
CONVIVE Y PARTICIPA Reflexiona y Expresa opiniones razonadas sobre las
DEMOCRÁTICAMENTE Argumenta consecuencias de sus decisiones, y propone
EN LA BÚSQUEDA DEL Éticamente acciones basadas en principios éticos y en la
BIEN COMÚN dignidad de las personas.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Intercultural Justicia Disposición a actuar de manera justa,
respetando el derecho de todos, exigiendo
sus propios derechos y reconociendo
derechos a quienes les corresponde.
E
PROPÓSITO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD
Deliberar alternativas de solución ante situaciones que vulneran el derecho de las personas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES USAREMOS?
Organizar materiales de Texto del Minedu.
investigación Videos, T.V, artículos informativos
Revisar el texto del Minedu. Hojas de colores, plumones, usb
Videos, información general Portafolio de actividades
Celulares –internet
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
Inicio
- Se inicia la sesión con un saludo y la oración del día. Se les recuerda las normas de
convivencia de la
- clase.
- Se invita a las estudiantes que respondan de acuerdo a sus SABERES PREVIOS:
¿Qué entiendes por conflictos éticos?
¿Por qué la ética cumple un rol importante dentro de los casos de corrupción?
Leemos los anexos 1,2, 3, 4 para poder responder las preguntas
Se les hace conocer el título del tema “Ejerciendo autonomía en un conflicto ético
PROPOSITO: Deliberar alternativas de solución ante situaciones que vulneran el
derecho de las
personas.
Desarrollo
Las estudiantes observan los siguientes videos:
¿Qué hacer frente a un Conflicto Ético ? - https://youtu.be/LVgWk3uzz4g
Conflicto Ético - https://www.youtube.com/watch?v=rZC81S6mRKE
¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Manuela? ¿Por qué?
¿Consideras que este caso corresponde a un acto de corrupción? ¿Por qué?
¿Consideras que existen obras que debido a su urgencia pueden ejecutarse pasando por alto las
normas?
¿Es posible evitar la corrupción?
Actividad: Análisis de noticias
Cierre
Metacognición:
¿Qué has aprendido del tema tratado?
¿Cómo lo has aprendido?
¿para qué te sirve.?
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Rosabel E. Arias Calle Hedy N.Cabezas C. Enrique Quintana C.
Docente Subdirector
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Sor Rosita Povis
Directora
ANEXO N° 1
del Estado que hubo un concurso publico.
El alcalde conoce a Manuela, y sabe que en la comunidad hay serios problemas de salud y
ANEXO N ° 2
ANEXO 3
ANEXO 4
Esta posicion tambien es conocida como utilitarismo
ANEXO N 5 La autonomía como discernimiento ético
- Enfrentar un conflicto ético con autonomía permite construir un horizonte ineludible.
Dicho horizonte nos obliga a darle sentido a nuestra identidad valorando aquellas
creencias, actitudes o valores que dan significado profundo a lo que somos y queremos ser.
Si no sabemos qué sesgos o ideologías podrían influir en nuestro actuar, podríamos caer
en comportamientos estereotipados y asumir la corrupció n desde un individualismo
“relativista”. La apertura de este horizonte nos llevará a iniciar espacios de diá logo y
querer conocer má s a las personas, sus inquietudes, sus particularidades, lo singular de
sus historias. La corrupció n no tendría lugar si realmente orientá ramos nuestra vida hacia
la bú squeda de la verdad. Cuando orientamos nuestra vida desde esa perspectiva, reflexiva
y crítica, fortalecemos nuestra autonomía y somos capaces no solo de orientar mejor
nuestras decisiones personales, sino también de aportar de mejor forma a nuestra
comunidad o sociedad, tal como podría hacerlo Manuela. Por ello, má s allá de la
argumentació n teó rica, lo fundamental es fortalecer el discernimiento ético: evaluar la
situació n, poner las teorías en perspectiva y, con ello, buscar siempre la verdad culturales
y a la valoració n de há bitos y costumbres, respetando la propia identidad cultural. La
realizació n plena de la vida de una persona, entonces, se vuelve un ejemplo para los demá s
miembros de su comunidad
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- LAS ESTUDIANTES EVALÚAN SUS APRENDIZAJES MARCANDO CON X SI O NO
-
LISTA DE COTEJ0
CRITERIOS DE EVALUACION SI NO
Comprender definiciones sobre conflictos eticos.
Analizar alternativas de solución ante algún
problema de orden ético.
Identificar diferencias entre conflictos éticos y
morales.
Metacognición:
- ¿Qué has aprendido el día de hoy?
- ¿Cómo lo has aprendido?
- ¿Para qué sirve lo aprendido en el día a día?
