INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA
“ANTENOR ORREGO ESPINOZA”
DATOS INFORMATIVOS:
Docente. : SESIÓN N°
Nivel : Primaria
Área : Comunicación
Grado :3° ”
Fecha : 05– 10–2022
Leemos una noticia: Esfuerzo para ganar
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencia de
COMPETENCIA DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACION) Aprendizaje?
/CAPACIDAD
LEE DIVERSOS -Identifica información explícita que se - Conoce la estructura del texto
TIPOS DE TEXTO encuentra en distintas partes del texto. sobre las NOTICIAS y lee algunas
-Distingue información de otra próxima y de ellas para compartirlo con sus
semejante, en la que selecciona datos
compañeros del aula.
específicos (por ejemplo , el lugar de un
hecho de una NOTICIA) -Explica el tema y propósito del
texto.
-Reflexiona sobre el texto que lee, opinando
acerca del contenido.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD permitan el desarrollo de competencias articulando acciones con la
familia y comunidad en búsqueda del bien común.
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de l, a sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaron en esta sesión?
Fotocopia del texto Hojas bond, plumones y lapiceros.
C.T. PÁGS 192 Y 193. 194 Y 196 Lista de cotejo.
TIEMPO: Aproximadamente: 90 minutos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 10 MINUTOS
En grupo clase
Actividades permanentes.
Se recuerda la sesión anterior.
SABERES PREVIOS: ¿Ustedes leen periódicos?, ¿qué hay en los periódicos?¿cuáles?
Anota sus respuestas en la pizarra o en un papelote
COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy Leeremos noticias para informarnos y conocer su
estructura”
Eligen las NORMAS DE CONVIVENCIA para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60 MINUTOS
ANTES DE LA LECTURA
Observan la imagen
¿De qué tratará el texto?
¿Qué tipo de texto es?
¿Cuáles son sus partes?
¿Qué estructura tiene?
¿Para qué se habrá escrito?
DURANTE LA LECTURA : C.T.PÁG 192 y 193
Indica a los niños y las niñas que inicien la lectura del texto 1, en forma individual y silenciosa,
Seguidamente, pide que subrayen en su fotocopia con un determinado color el titular, volada y
bajada, con otro, el primer párrafo, luego los otros párrafos que amplían o detallan la NOTICIA O
INFORMACIÓN. Estas características los ayudarán a conocer la estructura del texto, asimismo, que
encierren las palabras que desconozcan.
Acompaña a los estudiantes en el proceso para deducir el significado de las palabras desconocidas;
con este fin, menciona que se puede determinar dichos significados leyendo nuevamente la
información que se encuentra antes o después de la palabra desconocida y luego relacionarla entre
sí. Brinda un tiempo prudencial para esta actividad.
Inicia la lectura del texto: lee el titular, Volada, bajada, luego el primer párrafo y, después, los otros
párrafos.
DESPUÉS DE LA LECTURA
TRABAJAN EN EQUIPO
LIBRO DE COMUNICACIÓN PÁG.192,193, 194 Y 196
RESPONDEN A LAS INTERROGANTES EN LA FICHA DE APLICACIÓ
ESCRIBEN EN SU CUADERNO
Luego de leer e informarse del libro de comunicación
resuelven la FICHA DE APLICACIÓN.
Ahora puedes pegar en tu cuaderno UNA NOTICIA DE
ACTUALIDAD REFERENTE AL DEPORTE ( texto Informativo)
CIERRE: Aproximadamente 10 minutos
Promueve la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?, ¿cómo hicimos para
localizar información?, ¿localizar información nos ayudó a comprender mejor el texto? ¿Tuve
dificultades en dar mis opiniones? ¿Mis opiniones fueron claras y justificadas?
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Audrey Berta Hinostroza Docente de aula
Sub Directora
LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Leemos Noticiasas ( texto informativo)
Opina acerca del Identifica Reflexiona sobre el
contenido del información texto que lee,
N° NOMBRES Y APELLIDOS texto informativo explícita que se opinando acerca
ORDEN DE LOS ESTUDIANTES NOTICIA encuentra en del contenido.
distintas partes del
texto Informativo
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L
MIÉRCOLES 05 /10/22 LIBRO DE COMUNICACIÓN PÁGS.192,193,194 Y 196.
FICHA DE APLICACIÓN
1. COMPLETA EL ESQUEMA
2. ESCRIBE LA ESTRUCTURA DE LA NOTICIA
3. Lee el primer párrafo del texto
PREGUNTAS CLAVES HECHO DE LA NOTICIA
¿Qué pasó?
¿Quiénes participaron?
¿Cuándo sucedió?
4¿En qué párrafo de la NOTICIA presenta LA INFORMACIÓN RESUMIDA DEL HECHO O
ACONTECIMIENTO?
5.Las fotografías que acompañan a la NOTICIA demuestran que el HECHO NOTICIOSO
ES REAL Y ACTUAL? ¿POR QUÉ?
6.Completa el VERBO de la oración.
Ellos un reconocimiento por sus logros deportivos.
recibió recibieron recibiste
7.SUBRAYA EL VERBO
Los jóvenes deportistas tuvieron una gran participación en los Juegos Mundiales de Olimpiadas
Especiales. Ellos trajeron 23 medallas olímpicas para el Perú.
8. ¿Cuál de los dos hechos sucedió primero? Marca con lápiz de color.
El evento organizado por la
Los Juegos Mundiales de
Cámara de Comercio de
Olimpiadas Especiales.
Lima.
ESCRIBE EN TU CUADERNO.
9.¿Qué piensan del reconocimiento que les hacen a los deportistas?¿De qué otra manera
se les podría reconocer su esfuerzo?
10. PEGA UNA NOTICIA DE ACTUALIDAD CON RESPECTO AL DEPORTE.
