USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS (Tics) PARA LA MEDICION DE APRENDIZAJE EN
ESTUDADIANTES DE BASICO PRIMARIA GRADO 5.
YEISON ALEJANDRO MERIÑO MEJIA
MAURICIO JOSE TOVAR IGLESIAS
CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE
EDUCACION SUPERIOR CUN
INGENIERIA DE SISTEMAS
SUCRE
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
2022
SINCELEJO – SUCRE
¿Cómo pueden las TICS, siendo herramientas tecnológicas, estimular el aprendizaje
creativo y dinámico del contenido temático APARATO RESPIRATORIO en el nivel de
básica primaria del grado quinto de la institución educativa nuestra señora del Carmen
del municipio de Sincelejo sucre?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En los últimos años los avances que ha tenido la tecnología han ido incrementando de una manera
exponencial y estos han abarcado cada vez un espacio mayor dentro de las comunidades y
sociedad en general a nivel mundial, dentro de estos avances podemos destacar el uso de las
Tecnologías de información y comunicación (TICS), ya que su uso es notable dentro del campo
laboral y también educacional, a través de herramientas como la televisión, celulares, radio y en
especial el uso del internet.
Las instituciones educativas cada vez usan más las TICS para difundir materiales de apoyo y de esta
manera fomentar la apropiación de estas herramientas en el aprendizaje.
Por este motivo nace la necesidad de que las instituciones educativas promuevan el uso de estas
dentro y fuera del aula de clases, con actividades fáciles de realizar por parte del alumnado y
docentes.
Actualmente en el departamento de sucre muchas instituciones educativas cuentan con salas de
cómputo o informática, y existen otras que por diversos motivos no cuentan con estos espacios,
pero esto no debería ser una limitante a la hora de implementar estas herramientas, en algunos
casos podemos notar que el cuerpo docente no está capacitado, motivos culturales o simplemente
resistencia al cambio.
Se evidencia por década y media la exclusión de la informática y/o tics en modelos dinámicos de
enseñanzas en primaria por parte del ministerio de educación correspondientes a las áreas de
conocimiento, estableciendo la segundaria (bachillerato) el nivel para abordar e incentivar el
interés del estudiante por las tecnologías.
Las Tics puede ser familiarizadas y expuestas en primaria las cuales son adaptativas a entornos
educativos por la multiplicidad en herramientas pedagógica y soportes tecnológicos, haciendo
mención de varias entre tantas:
● TYPEDRAWING (APP usa letras como base, dando paso a la creatividad)
● GOOGLE AUTODRAW (APP para dibujos)
● PUPPETPALS HD (APP para crear historias animadas con voz propia)
● AUTODESK SKETCHBOOK (APP para dibujos)
● UTILIZACION DE PROYECTORES
● VIDEOS
● VILLAPLANET (APP con actividades lúdica para aprender matemática y
comunicación)
A todo esto, la aplicación como parte del contenido educativo hará bases sólidas en el libre
desarrollo de capacidades y fortalezas que proporcionan adiestramiento y motivación por realizar
actividades creativas y productivas en el proceso de formación, estableciendo con exactitud la
colaboración continua de padres y docentes siendo sujeto en el uso adecuado de estas
herramientas.
Objetivo general
Identificar el nivel de aprendizaje de los estudiantes a través del uso de las Tics, para estimular el
aprendizaje creativo y dinámico del contenido temático Aparato respiratorio, para el nivel básico
de primaria del grado 5° de la institución educativa Nuestra señora del Carmen.
Objetivos específicos
❖ Analizar saberes previo individuales en los estudiantes a través de técnicas de
investigación causal comparativa.
❖ Aplicar recursos educativos para medir el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
❖ Favorecer su utilización de recursos educativos por parte del profesorado en las
actividades habituales.
REFERENCIAS
Cómo redactar objetivos de proyecto efectivos. Recuperado de
https://www.wrike.com/es/blog/como-redactar-objetivos-de-proyecto-efectivos/
Antecedentes de la investigación. Recuperado de
https://educapuntes.blogspot.com/2011/04/antecedentes-de-la-investigacion.html
Antecedentes de un proyecto. Recuperado de.
https://www.significados.com/antecedentes-de-un-proyecto/
Como redactar el planteamiento del problema paso a paso. Recuperado de.
https://miasesordetesis.com/como-redactar-el-planteamiento-del-problema-paso-a-paso/
Áreas de conocimientos y competencias de educación primaria. Recuperado de.
https://www.educacion.navarra.es/web/dpto/segundo-ciclo-de-educacion-infantil-y-primaria/
contenidos-y-areas-de-conocimiento-de-primaria
pautas para hacer algo,
cualitativo: datos que no son cuantificables, no numerico, siendo más abierta
cuantitativa, utilizar formulas, métodos, conteos. son más exactas. (encuestas=pregunta cerradas,
