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INDAGANDO ACERCA DE LA PRACTICA BASADA EN EVIDENCIA Y EL MODELO
CIENTÍFICO PROFESIONAL
Katherine Pérez Bedoya
Facultad de Psicología, Fundación Universitaria del Área Andina
Asignatura: Psicología clínica Grupo 702
Prof. Ethna Beatriz
03 de octubre de 2022
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INTRODUCCION
En el siguiente trabajo abordaremos preguntas sobre la practica basada en la evidencia y
el modelo científico profesional en la psicología clínica, por ende, se realizará una investigación
donde se dará respuesta a los planteamientos que propone la actividad evaluativa, además se
observara como estos aportan a la formación en la práctica clínicas a los estudiantes de pregrado
de psicología.
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1. ¿Cuál considera que son los aspectos más significativos de la práctica basada en
evidencia en psicología clínica y de la salud?
A nivel de definición, las PBE tienen tres pilares conceptuales: (a) el fundamento
empírico, (b) la integración de preferencias, valores e idiosincrasias de la población en la
intervención y (c) el peritaje y la experiencia del profesional. El primero consiste en que la
práctica en Psicología se basa predominantemente en la mejor evidencia que produce la
Psicología. Por “mejor evidencia” se entiende que cada campo ha desarrollado un andamiaje
empírico en donde se han puesto a prueba sus supuestos, conjeturas, hipótesis y teorías. Esta
producción empírica trae como consecuencia que las profesiones desarrollan estándares de
intervención o de cuidado Martínez, A (2014)
Por ende, es importante para la práctica de la psicología clínica y de la salud tener en
cuenta estos pilares para el ejercicio de su profesión en la práctica clínica, donde este se realice o
plantee preguntas problema que lo lleve hacer estudios e investigaciones y buscar información
en el campo clínico donde identifique tratamientos con apoyo empírico, es decir con pruebas
concretas.
Según:
Trujillo-Lemus, Santiago, & Quanta-Quintero, Diana Melissa (2014).
La Psicología clínica basada en la evidencia (PsClBE) es un estándar para la práctica
clínica que se fundamenta en la investigación básica y aplicada, que busca integrar los mejores
resultados de investigaciones recientes y disponibles, la experiencia en la práctica clínica y las
características contextuales de las personas a las que van dirigidos los servicios de salud mental
(American Psychological Association, 2006; Callahan, Heath, Aubuchon-Endsley, Collins &
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Herbert, 2013; Daset & Cracco, 2013). De forma que los profesionales en Psicología clínica
tengan un mejor criterio para tomar decisiones terapéuticas que favorezcan tanto la efectividad
de un proceso psicológico, como el incremento de la percepción de bienestar y la calidad de vida
de los consultantes (Katsikis, 2014)
La información de diferentes estudios mejora la calidad en los tratamientos ya que es
importante evidenciar la necesidad del paciente para así mismo conocer y evaluar el
procedimiento a seguir, adaptado a los caracteres del paciente, como su cultura, contexto,
familia, estilos de vida donde garantice la efectividad del tratamiento con base a investigaciones
y herramientas metodológicas.
El psicólogo clínico debe desarrollar habilidades que le permita una buena práctica
clínica, como una visión científica en el campo de la psicología, conocer y adoptar métodos de
investigación que le permitan fortalecer su aprendizaje contribuyendo a su formación como
psicólogo y buena terapéutica.
Según: American Psychologist (2006) La mejor evidencia de investigación se refiere a
los resultados científicos relacionados con estrategias de intervención, evaluación, problemas
clínicos y poblaciones de pacientes en entornos de laboratorio y de campo, así como en cuanto a
los resultados clínicamente relevantes de la investigación básica en psicología y campos
relacionados.
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2. ¿En qué sectores, contextos o campos del contexto nacional tiene aplicación la
práctica basada en evidencia en psicología clínica y de la salud?
Según:
Flores, L (2006)
En la década de los 70, los principales aportes a la medicina comportamental en
Colombia se hicieron desde el área del análisis experimental del comportamiento. Fueron muy
relevantes las aplicaciones clínicas del biofeedback, así como los intentos de extender los
principios esenciales del condicionamiento clásico y del condicionamiento operante al
tratamiento de múltiples disfunciones (Vinaccia, 1989; Ospina, 1993)
En Colombia, en la década de los años 80, se dio un amplio movimiento progresivo en la
inserción de la psicología al ámbito de la salud, que condujo a la consolidación y desarrollo
extenso de una psicología clínica de la salud, con énfasis en actividades de prevención
secundaria y terciaria, y a la superación de la etapa de realismo ingenuo (Flórez-Alarcón, 1999).
Hechos que confirman la anterior afirmación, entre algunos dignos de mencionar, son:
• La creación de amplios grupos de trabajo profesional en centros de atención en salud
como el Hospital Militar Central de Bogotá.
• El movimiento de educación continuada en el área, con la visita al país de importantes
investigadores del extranjero.
• El surgimiento de las cátedras de Psicología de la salud en los programas formales de
psicología, con el incremento consiguiente de proyectos de investigación, programas de
extensión, y tesis de grado sobre tópicos propios de la psicología de la salud.
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• La realización de gran cantidad de foros, conferencias, simposios, seminarios y
congresos relacionados con la psicología de la salud. En esta década el evento más importante se
da, precisamente, en el marco del primer congreso de la ACATC en 1988, evento en el cual
participaron cinco invitados extranjeros del campo de la psicología de la salud, dictando conferencias
y talleres sobre temas tan diversos como la educación para la salud, y el manejo de los aspectos
comportamentales asociados al tratamiento de los pacientes con cáncer.
• La creación en la Universidad Nacional de Colombia del programa Especialización en
Psicología Clínica Experimental y de la Salud en 1989
Por otro lado, la intervención clínica y de la salud también es aplicable en otros contextos donde
es importante una adecuada intervención mediante tratamientos basados en la evidencia, para poder
brindar una mejor calidad de vida al paciente en las diferentes situaciones donde este necesite de
acompañamiento o que se evidencie una patología, es por estos podemos mencionar los siguientes:
Gabinetes privados de consulta, asesoramiento y tratamiento.
Equipos de atención primaria en centros de salud u hospitales.
Unidades de salud mental en hospitales.
Unidades de Neuropsicología (centros privados u hospitales).
Unidades de rehabilitación (hospitalarias o comunitarias).
Hospitales psiquiátricos. Centros Geriátricos. Unidades Materno-Infantiles en
hospitales.
Centros de atención psicológica infantil (privados o en hospitales).
Unidades de dolor crónico.
Cuidados paliativos y atención a enfermos terminales.
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Centros de voluntariado u Organizaciones No Gubernamentales de atención a
personas con discapacidades.
Unidades de Salud Laboral.
Otros dispositivos (Centros educativos, Equipos de psicología clínica en el
ejército, etc.). Piqueras, et al (2008).
Como puede apreciarse, las actividades desempeñadas por la Psicología Clínica y de la Salud
pueden manifestarse en diversas áreas y contextos, y no están reducidas por tanto a contextos
clínicos, centros de salud mental u hospitales, aunque éstos sean los principales ámbitos de
actuación, , Piqueras, et al (2008)con base a esto la psicoterapia es en diversas instituciones a
nivel nacional que se requiera , y pueda ser de gran ayuda una adecuada para los diferentes
trastornos, también es relevante promover la promoción y prevención en enfermedades de la
salud mental en estas entidades, aplicar tratamientos eficientes , con una altos estaderes de
calidad y validez, donde cada profesional no solo lo lleve a la práctica clínica , si no que haga
una investigación en artículos científicos donde evidencie la validez de los diferentes estudios
donde les garantice a las personas los mejores tratamientos.
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3. ¿Qué recomendaciones concretas y sustentadas haría para establecer mecanismos de
control de calidad y certificación de la práctica de la psicología clínica en el pregrado de
psicología?
Como futuro practicante de psicología clínica es importante poder estar actualizado en los
diferentes estudios de psicología clínica y de la salud , como instrumentos , procedimientos e
intervenciones que estén comprobadas científicamente, que evidencie tratamientos eficaces que
permita poder hacer la aplicabilidad de estos en los diferentes contextos donde el estudiantes
pueda resolver casos clínicos correctamente, siendo un futuro profesional con conocimientos
previos para la psicoterapia, donde este pueda dar diagnósticos con veracidad y pueda
implementar tratamientos que mejoren la salud mental de las personas, que tengan una patología,
un trauma, o quiera mejorar su calidad de vida.
Por otro lado, es fundamental el entrenamiento previo de los practicantes en psicología
clínica y de la salud donde el estudiante tenga competencias para enfrentar casos clínicos de la
vida real, mediante conocimientos adquiridos en su formación como psicólogo,
La universidad debe darle al estudiante herramientas que le permitan al estudiante
fortalecer sus conocimientos y habilidades de evaluación e intervención, y tenga un
acompañamiento a lo largo de su practica pro cada docente, donde pueda corregir, y guiar en este
proceso.
Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, según Trujillo, S, et al (2014). la formación
profesional pre y posgraduada debe garantizar que el estudiante reciba un entrenamiento
exhaustivo, que favorezca una aproximación a los problemas en salud mental desde una
perspectiva científica y con una metodología rigurosa (Horn et al., 2007). De igual manera, se
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espera que el psicólogo se encuentre en capacidad de establecer estrategias que garanticen su
actualización: acceso a las bases de datos, lectura de artículos y libros que revelen nuevos
hallazgos, entrenamiento especializado en estrategias y terapias particulares, y supervisión de su
práctica clínica, de manera que se pueda garantizar la idoneidad en la prestación de los servicios
(Freeman et al., 2008; Rodolfa et al., 2005)
Según: García, H, et al (2018). En el contexto educativo anglosajón, destacamos dos
modelos de formación de competencias: el cube model y competency benchmarks model (Fouad,
2009; Kaslow, 2004; Kaslow, et al, 2009; Rodolfa et al., 2005). En Europa, señalamos
architectural model de Robert Roe (Bartram & Roe, 2005; Roe, 2003). En países
latinoamericanos, se han analizado competencias específicas o un conjunto de ellas,
generalmente a partir del modelo propuesto por Robert Roe (Castañeda Figueiras 2004; Castro
Solano, 2004; Fierro & Di Doménico, 2017; Yañez-Galecio, 2005
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CONCLUSIONES
Es importante que el profesional en Psicología clínica se forme y ponga en práctica su
ejercicio profesional, al tener como base fundamental una actitud científica y una metodología
rigurosa, para que este adopte diferentes estrategias de intervención y adquiera información que
le permita capacitarse en los mejores tratamientos con base a evidencias que le permitan realizar
una práctica clínica con estándares de calidad tanto éticos como legales que garanticen el éxito
terapéutico. Por otro lado, es importante que los estudiantes en formación estén en constante
entrenamiento por parte de los educadores, donde ellos puedan desarrollar habilidades científicas
y de investigación, donde ellos tengan la capacidad de hacer hipótesis y planteamientos y puedan
acceder la información científica que permita adquirir nuevos conocimientos y a futuros sean
unos excelentes psicólogos con tratamientos con evidencia y apoyo empírico que mejoren la
salud mental de las personas.
Para concluir y según los aportes de Trujillo S, et, al (2014) los profesionales deben
actualizarse constantemente de forma que se encuentren en capacidad de implementar
procedimientos clínicos que cuenten con soporte empírico y de evaluar el impacto terapéutico de
su práctica clínica, de forma que puedan hacer aportes a la investigación en el área (Barnett et al.,
2007; Beutler, Williams, Wakefield & Entwistle, 1995).
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REFERENCIAS
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profesional, la investigación y la práctica clínica. Revista Costarricense de Psicología,
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Peritaje Profesional, la Singularidad del/a Cliente, su Contexto y con la Ética
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Flores, L (2006) LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD EN COLOMBIA UNIVERSIDAD
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Piqueras, et al (2008). PANORAMA DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD. CES
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