SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01-UNIDAD IV
“LEEMOS LA OBRA EL HUERTO DE MI AMADA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “Jean D’Alembert”
1.2. Docente : Maria Luz Ccorahua Gomez
1.3. Área : Plan lector
1.4. Grado y sección : Nobel - Única
1.5. Duración y fecha : 90 min. / 19-10-2022
2. TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : “Junto a nuestra familia recibimos con alegría la llegada
de la primavera, celebramos con devoción y fervor al señor de los milagros”
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:
Del área Desempeño Criterios de evaluación Evidencias de
(precisado) aprendizaje
-Lee diversos tipos Comprende Infiere e interpreta el significado Deduce el tema, la idea
de textos escritos críticamente diversos del texto oral. central, las conclusiones
en su lengua tipos de textos orales y la intensión del emisor
materna. en variadas en los textos que
situaciones escucha.
Competencias
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretación y
reflexión.
Transversales
GESTIONA DE Organiza acciones Propone por lo menos una Uso de estrategias
MANERA estratégicas para estrategia y un procedimiento novedosas y creativas
AUTÓNOMA SU alcanzar metas. que le permitan alcanzar la para brindar soluciones a
APRENDIZAJE meta; plantea alternativas de diversos problemas.
cómo se organizara y elige la
más adecuada.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
Enfoques transversales Valores Acciones observables
INTERCULTURAL Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
identidad cultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
5. SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Antes de la clase
Momentos Presencial A
Durant distancia
e la Inicio Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración.
clase -Lectura de reflexión: Leen el pensamiento.
-Lluvia de ideas sobre el mensaje del pensamiento rescatando un valor a
trabajar en la presente sesión y respetando la opinión de sus compañeras.
-Observan la imagen (El Huerto de mi amada) y responden a las siguientes
preguntas:
¿Por qué crees que los individuos están así? ¿Qué debieron a ver hecho para
estar así? ¿Conoces al personaje y sabes a qué novela pertenece?
-Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema.
Desarrollo En la sesión anterior a los estudiantes se les comunica la propuesta que se va a
desarrollar. Se anuncia el autor y la obra a tratar en la siguiente sesión de clase:
“El Huerto de mi Amada” de Alfredo Bryce Echenique.
-Se entrega a los estudiantes el listín que contiene la biografía de Alfredo Bryce
Echenique y algunos datos de la novela “El Huerto de mi Amada”, lo leen y
subrayan los datos más importantes.
- Cada estudiante adopta la postura más cómoda para iniciar el trabajo de
comprensión.
- ANTES DELAUDIO: Diálogo abierto a nivel de aula sobre los datos del listín.
- DURANTE ELAUDIO: Escuchan atentamente las recomendaciones dadas por
el docente y el audio de “Mi novela favorita: El Huerto de mi Amada. Adoptar la
postura adecuada o la más cómoda para escuchar el audio. Utilizar la
imaginación en cada hecho manifestado por el narrador. Tomar nota de aquello
que considere más importante.
-Terminado el audio se le entregará la práctica y responderán a las preguntas
planteadas en la “Práctica de comprensión de textos orales” (Se pueden ayudar
de sus apuntes y su investigación)
-Vacía los resultados en la hoja de respuestas.
Cierre - DESPUÉS DELAUDIO: El docente recogerá las prácticas y las calificará con la
ayuda de la plantilla de respuestas.
- Se devolverá las prácticas debidamente calificadas para que los estudiantes
vean que parte no les ha quedado clara (Se dictará las respuestas correctas).
- DIALOGO ABIERTO: Una conversación a nivel de aula aclarando aquellas
dudas que se les haya presentado en la resolución de la práctica, de aquello
que les ha agradado, etc.
- En casa en estudiante hará: El análisis literario de “El huerto de mi amada “
- Un esquema-resumen u otras técnicas (Según el criterio del docente y debe
variar).
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia,
capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo
aprendido?
- ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Aptitud verbal 1 lexicom
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V.B. DIRECTOR Docente del área
