PLAN DIAGNÓSTICO
CICLO ESCOLAR
2021-2022
TITULO DE LA ACTIVIDAD:
MIS EMOCIONES
CAMPO U AREA
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
ORGANIAZADOR 1 ORGANIZADOR 2
AUTOREGULACIÓN EXPRESION DE LAS EMOCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente
SITUACIONDE APRENDIZAJE
Se recibirá a los niños a la entrada de la escuela se les indicará pasar por el filtro sanitario donde se les tomará su
temperatura, se les aplicará gel antibacterial, se identificará que usen adecuadamente su cubreboca.
En el aula se les permitirá sentarse donde ellos consideren haciendo énfasis a la sana distancia.
Explicar brevemente que debemos mantenernos en el lugar, levantar la mano para participar, evitar quitarnos el
cubreboca.
Enviar video de bienvenida a los niños por medio de un video recordando la importancia de lavarse las manos, usar
cubre bocas, evitar saludar de beso(a distancia).
Para iniciar las actividades se les dará la bienvenida a los niños y me presentará mencionando mi nombre, seguidamente
se les invitará a decir su nombre para que el colectivo se conozca, posteriormente se les entregará un gafete. Una vez que
todos se presenten trabajaremos con el cuento “el remolino de las emociones” https://www.youtube.com/watch?
v=JwzQCzJMFOw&t=56s al terminó del video se les cuestionará:
¿Qué emociones aparecieron en el video?
¿De qué color es el enojo?
¿Qué te hace enojar?
¿De qué color es la felicidad?
¿Qué te hace feliz?
¿De qué color es la tristeza?
¿Qué te pone triste?
¿Qué te da miedo?
Entregar ficha de trabajo Colorea las emociones como se te indica amarillo –feliz, rojo-enojado, azul- tristeza, negro –
miedo.
Entregar ficha de trabajo Dibuja cómo te sientes el día de hoy y comenta ¿por qué te sientes así?
Elaborar su monstruo con material de papelería según la emoción que elijan.
Finalmente para enriquecer sus conocimientos se colocará las emociones en un lugar visible con sus colores para que lo
tengan pendiente.
MATERIALES EVALUACIÓN
Laptop- bocina – video Observación directa
Hojas impresas Fichas de trabajo , video u audio del niño
Imágenes de las emociones realizando la actividad
Colores Registra los logro y dificultades del niño
APRENDIZAJE ESPERADO:
NOMBRE:
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
COLOREA LAS EMOCIONES COMO SE TE INDICA AMARILLO –FELIZ, ROJO-ENOJADO,
AZUL- TRISTEZA
DIBUJA CÓMO TE SIENTES EL DÍA DE HOY Y COMENTA ¿POR QUÉ TE
SIENTES ASÍ?
REGISTRA LOS LOGRO Y DIFICULTADES DEL NIÑO
APRENDIZAJE ESPERADO
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
SITUACIONDE APRENDIZAJE
Iniciar la mañana cantando la canción de buenos días, seguidamente presentar una lámina de los distintos
saludos, entre todos seleccionar uno para saludarnos el día de hoy, la maestra pasará a cada lugar para llevar a
cabo el saludo, para los niños que no asisten se les enviará un video.
Seguidamente plantear
¿Conocen los números?
¿Dónde los han visto?
¿Para qué sirve?
Invitar a las niñas y niños a Observar el video ¿cuántos dedos?
https://www.youtube.com/watch?v=VM1enUfi0BI al termino del video rescatar ¿Cuánto dedos tenemos en 2
manos? Motivar a contarlos.
Primero: trabajar con la ficha de trabajo cuenta la cantidad de dedos y colócalo en el número que le
corresponde.
Segundo y tercero trabajar con la ficha de trabajo “escribe y coloca la cantidad de papelitos que se te indica en
cada manito”
Finalmente jugar a simón dice que me den (enseñando unas tarjetas de manos) con material concreto (piedras,
juguetes, bloques).
MATERIALES EVALUACIÓN
Laptop- bocina – video Observación directa presencial
Hojas impresas Fichas de trabajo , video u audio del niño
Material concreto bloques , semillas, piedras , realizando la actividad (distancia)
juguetes, semillas) Registra los logro y dificultades del niño
Lápiz
APRENDIZAJE ESPERADO:
NOMBRE: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.
Cuenta colecciones no mayor a 20 elementos
LOS NÚMEROS APRENDIZAJE ESPERADO:
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10
NOMBRE: en en
diversas situaciones
Cuenta la cantidad de dedos que hay en cada manito y colócalo el número quey de diferentes maneras, incluida
corresponde.
la convencional.
Cuenta colecciones no mayor a 20 elementos
ESCRIBE Y COLOCA LA CANTIDAD DE PAPELITOS QUE SE TE INDICA EN CADA MANITO
CUENTA Y ESCRIBE ¿CUÁNTOS DEDOS HAY EN LAS MANITO?
LOGROS Y DIFICULTADES DE LA NIÑA O
NIÑO
TITULO DE LA ACTIVIDAD:
MI NOMBRE
CAMPO U ÁREA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR 2
ORGANIAZADOR 1
USO DE DOCUMENTOS QUE REGULAN LA
PARTICIPACION SOCIAL
CONVIVENCIA.
APRENDIZAJE ESPERADO
ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS E IDENTIFICA EL DE SUS COMPAÑEROS
SITUACIONDE APRENDIZAJE
-Iniciar la mañana cantando la canción “hola, hola ¿cómo estás? Hola, hola ¿Cómo estás? La canción infantil para
saludar (Preescolar) Saludar las manos - YouTube posteriormente cuestionar:
¿Ustedes tienen nombre?
¿Quién les puso ese nombre?
¿Quién sabe escribir su nombre?
Invitarlo a escribir su nombre en la pizarra como ellos pueda.
-Entregar a cada niño la mitad de una hoja y solicitar que escriba su primer nombre, para quienes se les dificulte se le
apoyará con la escritura así mismo se les pedirá que observen con atención su nombre.
Jugar al pirata donde se les explicará a los niños que ellos por ser los piratas deberán encontrar el tesoro perdido “que es
su nombre”.
Nota: en el salón o en casa estarán colocados previamente tarjeta con los nombres de los niños o de algunos familiares y
por turnos podrán recorrer los espacios del aula o de casa sin tocar los
materiales, hasta encontrar su nombre.
Una vez que hayan encontrado su nombre expresaran ¿Qué hicieron para
encontrar su nombre? , ¿Se les hizo fácil o difícil?
-Trabajaremos con la ficha de primero y segundo “la maestra escribe mi
nombre así y yo lo hago así” proporcionar hojas de colores para decorar su
nombre.
Tercero “ este soy y este es mi nombre “
Finalmente jugar a formar el nombre con plastilina, semillas, pintura (primer
grado) , segundo y tercero con el alfabeto móvil.
MATERIALES EVALUACIÓN
Bocina-laptop –video del tema Observación directa
Hojas de colores- resistol Fichas de trabajo , video u audio del niño
Tarjeta con los nombre de los alumnos realizando la actividad
Fichas de trabajo impresas Registra los logro y dificultades del niño
APRENDIZAJE ESPERADO:
NOMBRE:
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el
de sus compañeros.
MI NOMBRE
La maestra escribe mi nombre así
Yo lo escribo así
Y lo decoro así
APRENDIZAJE ESPERADO:
NOMBRE: Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de sus
Escriba los logros y dificultades de la niña o niño
compañeros.
MI NOMBRE
ESTE SOY Y ESTE ES MI NOMBRE
MI NOMBRE ES:
COLOREA TU NOMBRE DE COLOR ROJO
(Se le puede indicar colorear el nombre de otros compañeros de diferente color, por ejemplo de
rosado Camila)
Camila Ricardo José Raúl
Valeria Shayma Miguel
TITULO DE LA ACTIVIDAD:
Elia Martin
JUGANDO Y APRENDIENDO LOS COLORES
CAMPO U ÁREA
ARTES Y EDUCACIÓN FISICA
Moisés
ORGANIZADOR 2
ORGANIAZADOR 1
FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
DEL ARTE
COMPETENCIA MOTRIZ
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en
sus movimientos.
SITUACIONDE APRENDIZAJE
Presentar la canción de pim-pom (en la nueva versión) motivar a los niños a cantarlo
Cuestionar:
¿Conocen los colores?
¿Cuáles conocen?
¿Dónde podemos encontrar los colores?
-Solicitar observar alrededor del salón o casa y jugar veo-veo (algo de color verde, amarillo, rojo, etc.)
-Jugar a la caja sorpresa el cual tendrá frutas, verduras y objetos, los
niñas por turnos los niños deberán sacar una tarjeta mencionar el nombre
de lo que les salió y el color previamente en la pizarra escribir los colores,
el infante deberá colocar la tarjeta donde corresponde.
-trabajar con la ficha de trabajo “colorea de acuerdo al color de las frutas”
primero y segundo
-Trabajar con la ficha de trabajo “colorea como se te indica” tercer grado
-Realizar la actividad del gusano de colores, para ello se les entregará 5
círculos y pedirle que los recorten, solicitar armar su gusano, apoyar a los
niños que lo requieran.
Proporcionar trocitos de papel de diferentes colores y jugar a colocarlos
donde corresponda.
Finalmente realizar un dibujo libre de lo que más les guste (usando colores o pintura )
MATERIALES EVALUACIÓN
Hojas de colores- Resistol- tijera –pintura Observación directa
Tarjeta con frutas , objetos , verduras (colores) Fichas de trabajo , video u audio del niño
Caja sorpresa realizando la actividad
Registra los logro y dificultades del niño
APRENDIZAJE ESPERADO:
NOMBRE: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
JUEGO Y APRENDO LOS COLORES
APRENDIZAJE ESPERADO:
COLOREA DE ACUERDO AL COLOR DE Utiliza
LAS FRUTAS
herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
JUEGO Y APRENDO LOS COLORES
COLOREA COMO SE TE INDICA
Logros y dificultades de la niña o niño
Logros y dificultades de la niña o niño
