Resolvemos problemas con potencia
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Juan Pablo II
Grado y Sección : 6TO - A
Temporalización : 12/07/2022A
Área : MATEMÁTICA
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área Denominación capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
M Resolvemos Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos Resuelve Escala de
problemas con cantidad. y una o más acciones de problemas valoración
potencia - Traduce cantidades a comparar, igualar, reiterar y aplicando la
expresiones numéricas. dividir cantidades, y las potencia de un
- Comunica su transforma en expresiones número.
comprensión sobre los numéricas (modelo) de adición, – Reconoce la
números y las sustracción, multiplicación y relación que hay
operaciones. división de dos números entre factores
naturales (obtiene como cociente iguales en
- Usa estrategias y
un número decimal exacto), y en potencias
procedimientos de
potencias cuadradas y cúbicas. cuadráticas y
estimación y cálculo.
cúbicas.
- Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
ESTRATEGIA
EVIDENCIA Resuelve problemas de factores iguales la potencia.
Secuencia de Actividades
INICIO
Participan del juego “Contando cubitos” para ello siguen las indicaciones:
Se entrega cubitos a cada grupo y se indica:
Formen un cubo con 4 cubitos en las caras laterales y un cubo de 3 cubitos en las caras
laterales. Ejemplo
Gana el equipo que forme los cubos en menos tiempo.
Responden las preguntas ¿Cuántos cubitos utilizaron para formar los cubos? ¿Cómo lo
representarían? ¿Cómo representarían multiplicaciones con factores iguales? ¿Qué es la potencia?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
HALLAMOS LA POTENCIA DE UN NÚMERO
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Buscar sus propias estrategías
Lavarse las manos por 20 segundos
DEARROLLO
Se plantea el siguiente problema:
Los estudiantes han formado con sus fichas cuadrados colocando 2 y 3 fichas de cada lado y
cubos de 2 y 3 cubitos por lado.
¿Cuántas fichas utilizaron?
Lee nuevamente el problema y responde las siguientes preguntas:
¿Qué nos pide el problema?
¿Qué usaron los niños para armar?
¿Qué operación usarías para saber el total de fichas?
¿Cómo representarías multiplicaciones con factores iguales?
Búsqueda de estrategias
Explica que estrategias realizarían para hallar la respuesta. Aplican tu estrategia para resolver el
problema.
Responden las preguntas:
¿Qué materiales nos ayudará a resolver el problema?
¿Qué operaciones me puede ayudar a resolver el problema?
Utilizan los cubitos del material de base diez, para armar los cubos que armaron los niños del problema.
2 3
3 2
2 3
3 2 2 3
Nico Paty Pedro Liliana
Representan simbólicamente en tarjetas los cubitos usados mediante multiplicaciones.
3x3=9 2x2=4 2x2x2=8 3 x 3 x 3 = 27
Representación
Representan las multiplicaciones realizadas en potencia de en un papelote. Ejemplo:
Operación 2x2=4 3x3=9 2x2x2=8 3 x 3 x 3 = 27
Potencia 22 = 4 32 = 9 23 = 8 33 = 27
Se lee 2 al cuadrado es 4 3 al cuadrado es 9 2 al cubo es 8 3 al cubo es 27
¿Cuántas fichas usaron los niños y niñas?
Nico usó _____ fichas
Paty usó _____ fichas
Pedro usó _____ fichas
Liliana usó _____ fichas
Exponen las estrategias que realizaron para la solución del problema indicando como lo resolvieron
realizando potencias.
Formalización
Observan un video sobre cómo resolver la potencia. (Anexo video)
https://www.youtube.com/watch?v=loEjcsaXh2Y
Se explica a los estudiantes sobre la potencia.
La potencia
Es la forma abreviada de escribir una multiplicación de factores iguales.
Se llama exponente, indica la cantidad de
23
veces que se repite la base.
Se llama base, es el factor que se repite.
23 = 2 x 2 x 2 = 8 Potencia
Cuadrados y cubos
Cuadrados Cubos
Las potencias de exponente 2 se llaman Las potencias de exponentes 3 se llaman cubos.
cuadrados. A la potencia también se le llama
número cuadrado.
23 se lee dos elevados al cubo o dos al cubo. A
2 se lee dos elevado al cuadrado o dos al su potencia (8) se le llama cubo de dos, y es un
2
cuadrado. A su potencia (4) se le llama número cúbico.
cuadrado.
Esta es su representación gráfica:
Esta es su representación gráfica:
23 = 2 x 2 x 2 = 8 cubos.
22 = 2 x 2 = 4 cuadrados.
EXPONENTE NULO
PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE
DIVISION DE POTENCIAS DE IGUAL BASE
am m−n
=a
am a≠0
Reflexión
Responde las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿te fue fácil encontrar la respuesta?, ¿cómo lo lograste?,
¿te ayudo vivenciar el problema usando los cubitos?; ¿crees que hay otro modo de resolver este
problema?, ¿cuál?
Resuelven otros problemas de la potencia en el cuaderno de trabajo de
matemática pág. 33 -34
Resuelven otros problemas de la potencia
CIERRE
Comparte con tus compañeros las estrategias que utilizaron para resolver problemas de la
potencia.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron
¿Cómo representaron las multiplicaciones de factores iguales? ¿Qué es la potencia?
¿para qué les servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Resolví problemas aplicando la potencia de
un número.
Reconocí la relación que hay entre factores
iguales en potencias cuadráticas y cúbicas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidades
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios de evaluación
Resuelve problemas aplicando Reconoce la relación que hay
la potencia de un número. entre factores iguales en
potencias cuadráticas y cúbicas.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
