RECUPERACIÓN 1º BACHILLERATO
1. Explica la estructura social del Antiguo Régimen a partir de esta imagen
2. Escribe una definición de Antiguo Régimen.
3. Diferencia cuáles de estos rasgos son propios de sistemas políticos absolutistas
y cuáles de los sistemas políticos parlamentarios:
a) el rey consideraba que su poder provenía de Dios;
b) existía una monarquía parlamentaria;
c) el rey concentraba todos los poderes;
d) el rey controlaba la economía, la hacienda y el ejército;
e) los poderes del Estado se encuentran repartidos;
f) la misión principal de los parlamentos es aprobar los impuestos solicitados por el
rey.
4. Lee el texto de Condorcet y enumera las principales ideas del pensamiento ilustrado
que se recogen en él.
¿En qué chocaban estas ideas con la situación existente en el Antiguo Régimen?.
“Nuestra esperanza en el porvenir de la especie humana puede reducirse a tres puntos
importantes: la destrucción de la desigualdad entre las naciones, los progresos de la
igualdad dentro de un mismo pueblo, y, en fin, el perfeccionamiento real del hombre.
Llegará pues el día en que el sol no alumbrará en la tierra más que a hombres libres,
que no reconozcan a otro señor que su propia razón (...).
Con una buena elección tanto de los conocimientos como de los métodos para
enseñarlos, se puede instruir a todo un pueblo de todo lo que cada hombre necesita
saber sobre la economía doméstica, la administración de sus negocios, el desarrollo de
sus facultades, el conocimiento de sus derechos (...), para ser dueño de sí mismo.
La igualdad de la instrucción corregiría la desigualdad de las facultades, lo mismo que
una legislación previsora disminuiría la desigualdad de riquezas. Aceleraría el progreso
de las ciencias y de las artes creándole un medio favorable y multiplicando los
artesanos (...). El efecto sería el crecimiento del bienestar para todos”.
CONDORCET: Cuadro histórico del progreso humano. 1793
5. Escribe las siguientes características en los tres estamentos que le corresponda.
a) Carecía de privilegios similares a los de nobles y clérigos.
b) Ocupaba altos cargos políticos y militares.
c) No pagaba impuestos.
d) Comprendía a la mayor parte de la sociedad.
e) Tenía una gran influencia religiosa.
f) Debían ser juzgados por sus propias leyes y tribunales.
g) Era heterogéneo, pues integraba a diversos grupos sociales.
Nobleza Clero Tercer Estado
6. Los monarcas ilustrados deseaban... Elige la opción correcta
a.- Abolir la sociedad estamental
b.- Conceder mayores cotas de libertad a sus súbditos
c.- Democratizar las estructuras políticas de sus estados
d.- Mejorar el grado de instrucción, educación y situación económica de sus países
7. Lee el fragmento de la Declaración de Derechos de Virginia de 1776. ¿Qué ideas
ilustradas aparecen reflejadas en la declaración adoptada por las trece colonias
americanas? ¿Qué derechos fundamentales reconoce?
Declaración de Derechos de Virginia. 1776
“Todos los hombres son igualmente libres e independientes, y poseen ciertos
derechos inherentes a su persona (...)
Todo poder reside en el pueblo y, por consiguiente, deriva de él (...)
El gobierno está y es necesario que esté instituido para el beneficio, la protección y
la
seguridad comunes del pueblo, la nación o la comunidad (...)
Los poderes legislativo y ejecutivo del Estado deben separarse y distinguirse del
judicial (...)
Las elecciones de los miembros que actúan como representantes del pueblo en la
asamblea deben ser libres (...)
La religión (...) tiene que orientarse exclusivamente por la razón y la convicción, no
por la fuerza o la violencia; por tanto, todos los hombres tienen el mismo derecho al
ejercicio libre de
su religión.
8. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas ( V o F) .
a.- Las colonias inglesas en América se sublevaron contra su rey porque consideraron
abusivos e injustos los nuevos impuestos que quería imponerles.
b.- Cuando las colonias americanas se proclamaron independientes y organizaron un
nuevo Estado se basaron en las ideas de la Ilustración.
c.- En su guerra contra las tropas inglesas los colonos americanos no recibieron ayuda
de ningún rey europeo.
d.- La Declaración de Derechos proclamada por los colonos americanos no se aplicaba
a los indígenas americanos ni a los esclavos negros, que continuaron siendo esclavos.
9. Comentario del texto, tipo de texto e ideas más importantes
"Lord Townshend, embajador inglés en Holanda y Secretario de Estado, abandonó su
carrera política en 1730 y se retiró a sus propiedades en Norfolk. Inspirándose en los
métodos que había visto practicar en los Países Bajos, drenó el suelo, lo abonó con
estiércol, inició los cultivos que se sucedían en rotaciones regulares sin agotar nunca la
tierra ni dejarla improductiva, sembró prados y forrajes para el ganado. Algunos
llamaban a este par de Inglaterra "Lord Nabo". Al caballero del siglo XVII, que había
sacado la espada en las guerras civiles, le sucede el "Gentleman Farmer".
Mantoux. La revolución industrial en el siglo XVIII.
10. Del siguiente texto señala las ideas más importantes y relaciónales con el tema 2.
La Nueva Era Industrial
“La Revolución industrial inglesa fue precedida, por lo menos, por doscientos años de
constante desarrollo económico (...).
Las principales condiciones previas para la industrialización ya estaban presentes en la
Inglaterra del siglo XVIII o bien podían lograrse con facilidad (...).
Hacia 1750 es dudoso que se pudiera hablar con propiedad de un campesino
propietario de la tierra en extensas zonas de Inglaterra y es cierto que ya no se podía
hablar de agricultura de subsistencia (...). El país había acumulado y estaba
acumulando un excedente lo bastante amplio como para permitir la necesaria
inversión en un equipo no muy costoso, antes de los ferrocarriles, para la
transformación económica. Buena parte de este excedente se concentraba en manos
de quienes deseaban invertir en el progreso económico (...). Además Inglaterra poseía
un extenso sector manufacturero altamente desarrollado y un aparato comercial
todavía más desarrollado (...).
El transporte y las comunicaciones eran relativamente fáciles y baratos, ya que ningún
punto del país dista mucho más de los 100 km. del mar, y aún menos de algunos
canales navegables (...).
Esto no quiere decir que no surgieran obstáculos en el camino de la industrialización
británica, sino sólo que fueron fáciles de superar a causa de que ya existían las
condicione sociales y económicas fundamentales, porque el tipo de industrialización
del siglo XVIII era comparativamente barato y sencillo, y porque el país era lo
suficientemente rico y floreciente para que le afectaran ineficiencias que podían haber
dado al traste con economías menos dispuestas.”
E. Hobsbawm. Industria e Imperio.
11. Lee atentamente el siguiente texto del filósofo alemán Fichte.
“Todos los que hablan un mismo idioma (...) hállanse unidos entre sí desde el principio
por un cúmulo de lazos invisibles (...) de modo que los hombres no forman una nación
porque viven en este o el otro lado de una cordillera de montañas o un río, sino que
viven juntos (...) porque primitivamente, y en virtud de leyes naturales de orden
superior, formaban ya un pueblo.
Así la nación alemana, gracias a poseer un idioma y una manera de pensar comunes,
hallábase suficientemente unida y se distinguía con claridad de los demás pueblos de
la vieja Europa...”
Fichte. “Discursos a la nación alemana, 1807".
Ahora reflexiona:
¿Qué tipo de nacionalismo defiende?
¿Qué movimientos nacionalistas conoces en la actualidad? ¿son independentistas?
12. Señala si son verdaderas o falsas: ¿cuáles de las siguientes circunstancias se
pueden
considerar auténticas causas de la Revolución francesa?
1.-La propagación de las ideas ilustradas que criticaban el Antiguo Régimen y
proponían un nuevo modelo de sociedad
2.-El deseo de la nobleza y los eclesiásticos de cambiar el Antiguo Régimen.
3.-El deseo de la burguesía de cambiar el modelo de sociedad para tener un mayor
protagonismo y participar en la dirección del Estado.
4.-La mala situación económica y el hambre que estaban afectando al pueblo de
Francia
5.-El deseo del rey Luis XVI de establecer una nueva forma de gobierno.
13. ¿Cuál de los siguientes personajes fue el líder de los jacobinos?
_ Balzac.
_ Marat.
_ Danton.
_ Robespierre.
14. ¿Qué período de la Revolución Francesa es conocido como la fase del Terror?
_ Constitución de 1795.
_ La república.
_ La dictadura jacobina.
_ La Convención.
15. Rellena los huecos con los términos siguientes que sean adecuados
República, burguesía, absolutismo, derechos, parlamentaria,
igualdad, nacional, nobleza, laicismo, clero.
La Revolución Francesa consolidó los………………… ciudadanos, supuso el fin del……………
y de los……………… de las clases hasta entonces dominantes. Si bien al principio
proponía
una monarquía…………….. , la oposición real acabó convirtiendo a Francia en una…………
El reconocimiento de la soberanía………………. fue un modelo para posteriores
movimientos
revolucionarios e independentistas, lo mismo que la……………… de derechos. Supuso el
triunfo de la..………………, el fin de los privilegios de la nobleza y el…………… Se impuso
el……….….como muestra de la separación entre el Estado y la Iglesia.
16. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el reinado de Napoleón son
verdaderas:
a) Francia experimentó un notable desarrollo económico.
b) Se mejoraron las relaciones con la Iglesia mediante la firma de un Concordato con la
Santa Sede.
c) Su gobierno supuso el fin de todos los avances sociales conseguidos durante la
Revolución.
d) Decretó el “bloqueo continental” contra Inglaterra
e) Creó un gran Imperio para Francia.
17. ¿A qué oleada revolucionaria corresponden los siguientes acontecimientos? . Elige
entre 1820, 1830, 1848.
a) se exigió el sufragio universal masculino;
b) el liberalismo se hizo conservador y excluyó del Gobierno a los grupos populares;
c) independencia de Grecia;
d) en Francia se implantó una monarquía constitucional bajo Luis Felipe de Orleans;
e) la revolución contó con mayor participación de los grupos populares;
f) levantamiento antiabsolutista en España, que fue aplastado;
g) proclamación de la Segunda República en Francia.
18. Une cada concepto con su definición (1,2,3,4, 5 con a,b,c,d,e).
1.-Nacionalismo separatista.
2.-Estado supranacional.
3.-Nacionalismo unificador.
4.-Estado nacional.
5.-Nacionalismo imperialista
a. Estado integrado por diferentes naciones.
b. Lucha de una nación por crear un estado que agrupe a todos sus miembros.
c. Lucha de una nación por independizarse de un estado mayor en el que se integra.
d. Estado integrado por una sola nación.
e. Deseos de expandirse territorialmente por otras tierras
19. Vocabulario, define: colonia, dominio, mandato, metrópoli, neocolonialismo,
plantación, protectorado, boer.
0. Preguntas a partir del mapa de colonialismo del tema 5, (página 96/97)para
completar:
¿Qué tres zonas no fueron conquistadas por las potencias imperialistas? ¿Por qué?
¿En qué lugar se hizo la conferencia en la que las potencias imperialistas se reunieron
para repartirse los territorios de África? Señala la ciudad en el mapa.
¿Cuáles fueron los únicos países no europeos que crearon imperios coloniales? ¿Por
qué?
¿China fue colonizada? ¿Por qué?
Los imperios intentaron unificar sus principales territorios coloniales en África, pero no
lo consiguieron. Por ejemplo: Francia intentó unificar sus territorios de Somalía con sus
territorios de África occidental, pero los ingleses se lo impidieron ocupando Sudan.
¿Qué país impidió la unificación territorial de los territorios de Reino Unido? ¿Y quién
se lo impidió a Portugal? ¿y a Italia?
20. Define los siguientes conceptos:
– Fascismo:
– Nazismo:
– Antisemitismo:
21. Marca con una X los países donde el totalitarismo subió al poder después de la
Primera Guerra Mundial:
Italia Dinamarca Alemania Francia Estados Unidos
22. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o Falsas (F):
El fascismo es una doctrina profundamente antidemocrática.
Los campos de concentración se idearon, originalmente, en Italia.
La doctrina nazi afirmaba que la raza aria era superior a las demás.
Mussolini fue el máximo representante del fascismo en Gran Bretaña.
La teoría del “espacio vital” justificaba la expansión territorial de Alemania
23. Completa las siguientes frases sobre el proceso de nazificación de Alemania:
En febrero de 1933 Hitler promulgó un decreto por el cual …
En 1934, para garantizar la represión de la disidencia, Hitler creó …
En 1935 se promulgaron las Leyes de Nuremberg con el objetivo de…
24. Define los siguientes conceptos:
– Guerra relámpago:
– Solución final:
- ONU:
25. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
El desencadenante de la guerra fue el expansionismo nazi.
Francia y la URSS se mantuvieron al margen del conflicto.
Estados Unidos lanzó dos bombas atómicas sobre Hiroshima y Nagasaki.
La guerra finalizó en septiembre de 1945 con la capitulación japonesa.
La Segunda Guerra Mundial no causó muertos entre la población civil.
26. Lee estas frases sobre el desarrollo del imperialismo japonés y escribe Verdadero
(V) o Falso (F) según corresponda.
Japón firmó con Alemania un Pacto de no agresión, que garantizaba su neutralidad en
la guerra.
En 1941, Estados Unidos, Francia y Noruega realizaron un embargo de petróleo contra
Japón.
Tras la guerra contra China y contra el Imperio ruso, Japón conquistó territorios en
Corea y Taiwán.
En 1931 Japón se anexionó Manchuria y en 1937 el ejército japonés empezó la invasión
de China.
El ataque de Pearl Harbor en 1941 fue realizado por el ejército alemán con apoyo
estratégico de Japón.
27. Define los siguientes conceptos:
Guerra Fría:
Telón de Acero:
Plan Marshall:
28. Describe brevemente los siguientes personajes históricos que tuvieron especial
relevancia política durante la Guerra Fría:
Ho Chi Minh:
Fidel Castro:
Nikita Jruschev:
Nasser:
John F. Kennedy:
29. Define brevemente los siguientes conceptos:
Guerra de trincheras:
Tratado de Versalles:
Sociedad de Naciones:
30. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o Falsas (F):
La Primera Guerra Mundial se desarrolló entre 1914 y 1918.
Rusia firmó la paz con Alemania y se retiró de la guerra en 1917.
Durante la guerra las mujeres trabajaron en fábricas y hospitales.
Tras la guerra se unieron el imperio turco y el imperio austrohúngaro.
El mapa político de Europa se mantuvo tras la finalización del conflicto.
31. Explica qué países formaban parte de los dos bloques que se enfrentaron en la
Primera Guerra Mundial y cómo se formaron las distintas alianzas:
– Triple Alianza:
– Triple Entente:
32. Lee estas frases y escribe Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda. A
continuación corrige las afirmaciones falsas:
El Plan Schlieffen alemán pretendía atacar Francia entrando por el sur del país.
Entre 1915 y 1916 se inició la guerra de movimientos de tropas en ambos frentes.
Los bloques de alianzas se ampliaron a partir de 1917, durante la etapa final de la
guerra.
Francia consiguió recomponer sus fuerzas en la Batalla del Marne, en septiembre de
1914.
33. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
Antes de la Revolución rusa, el campesinado vivía en condiciones críticas.
Los bolcheviques alcanzaron el poder en octubre de 1917.
Lenin, el líder de los bolcheviques, sucedió a Stalin en el poder.
La Revolución rusa no tuvo repercusiones más allá de sus fronteras.
34. Marca con una X los fenómenos que creas característicos de los “felices años
veinte” en Estados Unidos:
Gran crecimiento económico.
Globalización de la economía.
Producción en cadena.
Compra a plazos o a crédito.
Aumento del valor de las acciones.
Popularización del automóvil.
Superproducción y consumo de masas.
Generalización del uso de Internet.
35. Di si estas afirmaciones sobre la crisis de 1929 son verdaderas (V) o falsas (F):
La ruina de los inversores bursátiles provocó el descenso del consumo.
La situación interna de los Estados Unidos repercutió sobre el resto del mundo.
Los índices de desempleo se mantuvieron estables, a pesar de la crisis económica.
Tras la crisis, el Estado aumentó el control sobre el sector bancario.
