SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : N° 7216” VILLA DE JESÚS”
DOCENTE : GABRIELA CONISLLA
ÁREA : Arte
GRADO Y SECCIÓN : 4° “D”
DIRECTORA : BONILLA GUEVARA, AURORA
FECHA : 29-09-2022
TURNO : TARDE
TITULO :
“Elaboramos un trabajo de bordado con lentejuelas”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA / DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCTOS Y/O
A
R
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS
APRECIA DE • Identifica y describe los elementos básicos del . Comenta los . Aprendemos a
MANERA CRÍTICA procesos, medios y bordar con
arte que encuentra en su entorno y en manifestación es
MANIFESTACIONE técnicas que utilizó lentejuelas.
S ARTÍSTICO-
artístico-culturales diversas. Reconoce que los para lograr su
CULTURALES elementos pueden transmitir múltiples sensaciones. trabajo.
Percibe
manifestaciones
artístico-culturales.
ARTE
Contextualiza
manifestaciones
artístico-culturales.
Reflexiona
creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-
culturales
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?
Cuaderno de arte. Útiles de escritorio.
Útiles de escritorio. tela
Lista de cotejo. lentejuela unida
colores
hilo dedal aguja
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
El o la docente saluda a los niños con cordialidad y agradecemos a Dios mediante una canción , por todo lo
que nos brinda en la vida.
Dialogamos en conjunto respetando sus ideas.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
La docente dialoga con los estudiantes de lo que se celebra en el mes de setiembre ¿Qué celebramos el 21 de
setiembre?
Observan las imágenes y responden a las siguientes preguntas:
¿Qué observas en la imagen?
¿Cómo se llama?
¿Qué dibujo te gusto más para tu bordado?
¿Qué podemos hacer por el día de la paz?
Se comunica el propósito de la sesión:
Acordamos las normas de convivencia que sean adecuadas para la actividad de hoy.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
DESARROLLO
Explora
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Los estudiantes observan la imagen de un corazón y mencionan los materiales que utilizarán para la
elaboración de su trabajo y lo anotan en una hoja para poder realizarlo.
Planificar su trabajo
Luego del momento de meditación, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la que usaremos en
la elaboración de nuestro trabajo.
(TIEMPO: 60 MINUTOS)
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
Vamos a elaborar un Usando los materiales y - tela
trabajo manual de siguiendo las indicaciones. - dibujo
bordado con - hilo
lentejuelas. - aguja
- dedal
Explorar y experimentar con los materiales
DESARROLLO
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de acuerdo a sus
gustos y preferencias.
Luego del momento de experimentación con los materiales, se les invita a iniciar y avanzar con la
elaboración de su trabajo.
Aplica
Producir trabajos preliminares
A partir de lo realizado les preguntamos: ¿Cómo te sientes ahora que has elaborado tu bordado con
lentejuelas?
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un resultado como el de la muestra,
para ello se les pide verificar acorde a los criterios de evaluación:
Presentar y compartir
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar sus
sugerencias.
Evalúa
CIERRE:
Se formula las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
- ¿Me servirá lo que aprendido para nuestra vida
CRITERIO DE EVALUACIÓN Lo logré Lo estoy Necesito
intentando ayuda
Experimenta el uso de diversos materiales para
utilizarlos en su trabajo
Planifica y elabora su trabajo.
Comparte y comenta acerca del trabajo de sus
compañeros.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
IV. EVALUACIÓN: Lista de cotejo.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Diseño Curricular de educación de Primaria.
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Aurora Bonilla Guevara Gabriela Conislla
V°B° DIRECTORA DOCENTE DE AULA
Lista de Cotejo
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
Percibe manifestaciones artístico-culturales.
Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
N° DESEMPEÑO
NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su entorno y en
manifestación es artístico-culturales diversas. Reconoce que los elementos pueden
ESTUDIANTES
transmitir múltiples sensaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
. Comenta los procesos, •Reconoce los elementos Menciona los sentimientos
medios y técnicas que en sus manifestaciones que transmite sus trabajos
utilizó para lograr su artísticos de su trabajo. artísticos.
trabajo.
1 ESPINOZA FLORES, LUIS FABIANO
2 EUSEBIO LOPEZ, KRISTEN
ALESSANDRA
3 GUILLE CARRILLO ANGELICA
4 GONZALES RAMIREZ, VALENTINA
ALESSANDRA
5 MARMOLEJO MARTEL, NICOLE ANAHI
6 MOTA ALVARADO NICOLAS ALBERTO
7 PACHECO RIVAS, ANGELIQUE ROSE
8 PINTO TAPAYURI, JEREMI JOSUE
9 REYES SARI, LUIS GUSTAVO
10 RIOS SARMIENTO, FABIAN DE JESUS
11 SANTOS DELGADILLO, JHOYCE LIA
12 TORRE DENEGRI, DANUSKA DAYANA
13 CABREROS ALCA LIA LUANA
14 VARGAS DENEGRI BRITNEY ANGELY
15 RIVERA VARGAS RAYSSA JASMIN
16 QUISPE PONCE THALIA
17 LUJAN FRANCIA RODRIGO FABRICIO
18 DE LA CRUZ TORRES JHONATAN
19 PALACIOS AYALA GUILLERMO
ALEJANDRO
20 VEGA RETO CRISTOFER EDUARDO
21 VARGAS ORIHUELA JOSEPH
ADRIANO
22 JESUS ADRIAN SANCHEZ MATERANO
23 ENRIQUE RANGEL HERNANDEZ
24
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29
30
