MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
BÁSICA
MÓDULO 9
NEUROAPRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
UNIDAD
La plasticidad cerebral y el sistema nervioso central; estructuras áreas
de desarrollo motor, psicomotriz, psicosocial, intelectual y de
comunicación.
ACTIVIDAD N.- 02
Aplicación de fichas para el desarrollo de la inteligencia.
Maestrantes (Grupo 20)
Jaime Guaraca Tenesaca
Sandy Bustamante Ríos
Karina Durán Toledo
Marianita Cando Valdez
Yolanda Sánchez Espinoza
Docente: MSc. Víctor Hugo Jiménez Mora
Milagro, 2022
1. Escoger la función mental superior que van a estimular a través de las fichas
para desarrollar la inteligencia.
La función mental que se va a estimular es la de Lenguaje.
2. Elaborar una ficha de observación con 4 indicadores de la función mental
superior seleccionada, para registrar si presenta dificultades al desarrollarlas.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Ficha de Observación 26 (La lengua de los animales)
INDICADORES Criterios de Satisfactorio Necesita Excelente
Evaluación Apoyo
FONOLOGÍA Reconoce y X
pronuncia las
palabras
MORFOSINTAXIS Forma X
correctamente
las palabras
LÉXICO Conoce el X
significado de
las palabras
encontradas
SEMÁNTICO Relaciona X
correctamente
los sonidos
emitidos por
los animales
Fichas de Observación 27 (Palabras partidas)
INDICADORES CRITERIOS DE LOGRADO EN INICIADO
EVALUACIÓN PROCESO
FONOLOGÍA Reconoce las sílabas X
y pronuncia
correctamente las
palabras
MORFOSINTAXIS Forma X
correctamente las
palabras en base a
las imágenes
LÉXICO Identifica el X
significado de las
palabras con las
imágenes
SEMÁNTICO Relaciona la palabra X
con la imagen
correspondiente
3. Aplicar dos fichas a un estudiante/niño de Educación Básica elemental o media de la
función seleccionada previamente para el desarrollo de la Inteligencia.
REPORTE DESCRIPTIVO
Las fichas fueron aplicadas por cada uno de los maestrantes en cada una de sus instituciones
educativas, la función mental superior que se escogió es la del Lenguaje y se aplicó la ficha
26: La lengua de los Animales y la ficha 27: Palabras partidas.
Luego de la aplicación de las fichas de observación con cuatro indicadores para evaluar el
desarrollo de la inteligencia en cuanto al lenguaje con el tema la lengua de los animales, en el
indicador de la fonología tuvo una calificación cualitativa de excelente porque reconocieron y
pronunciaron correctamente las palabras; en cuanto a la morfosintaxis su calificación es
satisfactorio ya que aunque necesitaron más tiempo pero formaron correctamente las palabras;
para reconocer el significado de las palabras los estudiantes necesitaron apoyo para completar
la actividad y en cuanto a la semántica relacionaron correctamente los sonidos emitidos por
los animales con la respectiva imagen.
En cuanto a la aplicación de la ficha partida de palabras los estudiantes presentaron pequeñas
dificultades ya que en su mayoría de indicadores realizaron las actividades sin dificultad. En
cuanto a la fonología los alumnos lograron reconocer las sílabas, con el cual iniciaba el
nombre de las imágenes, formaron las palabras y las pronunciaron correctamente; relacionan
las sílabas pintando del mismo color, de tal manera que, forman la palabra, con respecto al
significado de las palabras al aplicar la ficha los estudiantes presentaron dificultades, pero al
final pudieron realizarlo, en cuanto al nivel semántico relacionan perfectamente la imagen con
la palabra formada.
Por cuanto podemos concluir que en los estudiantes están desarrollando la función mental del
lenguaje de manera satisfactoria y que como docentes debemos continuar aplicando esta
diversidad de actividades que ayudaran a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de
nuestros estudiantes y un mejor desenvolvimiento en su comunicación con las demás.
