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Implementación del ABP en Educación

El documento discute cómo el aprendizaje basado en proyectos (ABP) es más efectivo a nivel de centro educativo que a nivel individual. Examina los factores a considerar para la adopción del ABP en un centro, los tipos de proyectos que pueden implementarse, y la secuencia recomendada para la implantación del ABP a nivel de centro o entre centros.

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Implementación del ABP en Educación

El documento discute cómo el aprendizaje basado en proyectos (ABP) es más efectivo a nivel de centro educativo que a nivel individual. Examina los factores a considerar para la adopción del ABP en un centro, los tipos de proyectos que pueden implementarse, y la secuencia recomendada para la implantación del ABP a nivel de centro o entre centros.

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Curso ABP- 6

El ABP en un centro educativo (y más allá)


el Aprendizaje Basado en Proyectos puede ser una opción individual de un docente en su aula
pero cuando el ABP alcanza su mayor potencial es cuando un equipo de docentes o un centro
deciden cambiar del paradigma de los contenidos al paradigma de la acción. Para ello se analizan
los factores a considerar para que un centro adopte el ABP como su estilo de enseñanza, los tipos
de proyectos que pueden ponerse en funcionamiento y la secuencia de implantación del ABP
como estrategia de centro, o incluso como vía de colaboración inter-centros a través de la red.

El ABP en un centro educativo (y más allá)


Cuestionario

Para superar este test, has de responder correctamente al menos el 75% de las preguntas.

¿Cuál es la unidad más efectiva para la transformación educativa?

El profesor en su aula.

El centro en su conjunto.

Las familias.

¿Qué factores hay que considerar para la incorporación del Aprendizaje basado en Proyectos en
un centro?

La voluntad de padres y madres de los estudiantes así como del resto de la ciudadanía.

La buena disposición de la administración educativa, especialmente del servicio de inspección.


El marco cultural, incluyendo el liderazgo pedagógico del equipo directivo, la gestión de recursos y
la identidad del centro.

¿Cuáles son las fases de una posible secuencia de implantación del Aprendizaje basado en
Proyectos en un centro?

Formación, revisión crítica del Proyecto Educativo del Centro, estrategias de investigación y
control de la calidad y difusión.

Análisis de los libros de texto, selección de material, puesta en práctica y calificación.

Búsqueda de expertos, búsqueda de modelos, reproducción de los modelos, valoración final.

¿Qué tipos de proyectos colaborativos podemos desarrollar gracias al uso de las TIC?

Proyectos de lenguas extranjeras y materias artísticas que permiten superar los problemas de
intercomprensión.

Proyectos de intercambio de estudiantes que permiten conocer otras culturas.

Proyectos vinculados con materias, proyectos inter-centros y proyectos institucionales.

¿Cuáles son las principales dificultades de los proyectos colaborativos a través de Internet?

La búsqueda de recursos económicos para la realización de los proyectos colaborativos.

El currículo, los criterios de evaluación y los planteamientos metodológicos diversos en distintos


centros.

El uso de las TIC, los problemas de intercomprensión y la gestión de los recursos.

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