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Formacion Docente

El documento propone estrategias para fortalecer el desarrollo intelectual de los docentes a través del trabajo colaborativo, la reflexión y la observación de prácticas docentes. Se enfatiza la importancia de combinar la teoría, la experiencia vivida y la reflexión tanto en la formación inicial como continua de los profesores. Un enfoque basado en la investigación, la innovación y la discusión colaborativa puede ayudar a desarrollar docentes reflexivos y comprometidos con la transformación educativa.

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Ana Maria Basabe Camargo
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El documento propone estrategias para fortalecer el desarrollo intelectual de los docentes a través del trabajo colaborativo, la reflexión y la observación de prácticas docentes. Se enfatiza la importancia de combinar la teoría, la experiencia vivida y la reflexión tanto en la formación inicial como continua de los profesores. Un enfoque basado en la investigación, la innovación y la discusión colaborativa puede ayudar a desarrollar docentes reflexivos y comprometidos con la transformación educativa.

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COMPARTIR ESTRATEGIAS DE

PRESENTACION SOCIAL DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA PARA


Aseguramiento de calidad, educación y

lineamientos educativos para el desarrollo


DOCENTE FORTALECER EL DESARROLO docente

INTELECTUAL

TRABAJO COLOABORATIVO
durante y
Incentivar la autoreflexión antes,
ENTRE DOCENTES ente sino
después no solo en el entorno doc

también docente estudiante

PROCESO DE
Planificación, ideas, opiniones y FORMACION Observar las clases practicas que

mas. Para el desarrollo de


DOECENTE EN :
planean los docentes en las aulas

aprendizaje en el aula

PRACTICAS
OBSERVATIVAS

FORMACION PEDAGOGICA DEL


DOCENTE La formación inicial deben existir espacios
para el debate, la problematización, el Escenarios en donde se desarrolle
recuerdo de las historias de vida y la profesionalmente sus practicas.
expresión
CONJUGAR LA
TEORÍA, LA EXPERIENCIA VIVIDA EN LA
PRÁCTICA Y LA REFLEXIÓN.
Práctica pedagógica es el proceso de formación,
a en la
La práctica de observación se bas

reflexión y la auto reflexión este siste


ma
conceptualización, observación, transposición,
antes, durante y después de la obs
ervación
interacción o intervención, investigación, innovación
y experimentación
en escenarios escolares
saberes mediados por
la reflexión individual y colectiva en las
acciones educativa, sociales y culturales
PRACTICA DE UN
EXPERIENCIA QUEHACER
DOCENTE
Pedagógico y didáctico que se enfoca
RECOLECCIÓN DE DATOS SE OPTÓ POR EL GRUPO DE
en el aprendizaje en contextos
DISCUSIÓN COMO UNA ESTRATEGIA EN LA CUAL LA
IDEA ES QUE LOS PARTICIPANTES SE REÚNAN Y escolares.
HABLENSOBRE UN TEMA EN ESPECIAL
LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN REFLEXIVOS, CRÍTICOS, CON
CONCIENCIA SOCIAL Y UN FÉRREO
SENTIDO DE TRANSFORMACIÓN

PONENCIAL
TRANSFORMADOR

"EL ESTUDIANTE DE LICENCIATURA SE


CONVIERTE EN PROTAGONISTA DE UNA
REFLEXIÓN Construcción de investigación y
SISTEMÁTICA SOBRE SU PROPIA PRÁCTICA PARA
MEJORARLA Y GARANTIZAR SU APRENDIZAJE” componentes reflexivos

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