“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
CURSO: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
TEMA:
JUEGOS LÚDICOS
Autoras:
Almeyda Salvador, Zulema
Vilca Taype, Claudia
Docente Formadora
: Elida Odaliz Bendezu Yauricasa
Especialidad: Educación Inicial
2022
PRESENTACIÓN
Este presente trabajo está dirigido a todo el público en general; ya que
es un tema que nos compete a todos.
El esfuerzo se debe precisamente a la labor de nosotras como
estudiantes; siempre con el propósito de nuestra superación; así como
también con miras en bien de la sociedad; y lo importante que es
inculcar en valores y principios éticos a los niños, de valorar el medio
ambiente en el que habitan y así de esa manera lograr el objetivo
trazado, lo cual hemos optado por esta carrera.
Cumpliendo con los requisitos que establece las reglas de la escuela
pedagógica hacemos presente el siguiente trabajo para dar a conocer
lo realizado en las subsiguientes páginas.
INTRODUCCIÓN
Con la implementación de esta guía de juegos lúdicos “PARA JUGAR HAY QUE
RECICLAR” se pretende ayudar a los docentes a tener una planificación
estructurada para poder realizar sus clases de una manera más activa y participativa
con los estudiantes que se forman dentro del aula de clases, ayudara a los padres de
familia a tener un conocimiento amplio de cada una de las actividades que realizan
sus hijos y sus hijas, en especial esta guía ayuda a los niños y niñas a desarrollar el
pensamiento creativo en el ámbito de exploración del cuerpo y motricidad. El juego
es muy esencial en los primeros años de vida de los niños y niñas porque les permite
ser más participativos, demostrar habilidades y destrezas que cada uno posee, le
ayuda a interesarse e indagar situaciones que le creen dudas, hacer partícipes de su
imaginación creando cosas nuevas en su mundo infantil, así los infantes aprenden a
conocer jugando. Es esencial que los padres y docentes colaboren con la educación
de sus hijos e hijas, creando situaciones de diálogo, juegos, dinámicas, motivando a
los pequeños a hacer uso de su creatividad utilizando los materiales media para crear
situaciones que el niño crea conveniente, así garantizamos una educación de calidad
con niños capaces de enfrentar situaciones que se le presentan en su etapa infantil
crea conveniente, así garantizamos una educación de calidad con niños capaces de
enfrentar situaciones que se le presentan en su etapa infantil.
PROPÒSITO
La presentación del informe de investigación tiene como propósito dar a
conocer la importancia de los juegos lúdicos en los niños y niñas de 3
años. En tal sentido el título de la investigación fue juegos lúdicos
basados en el enfoque significativo, utilizando materiales, concreto,
mejora el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de nivel
inicial, mismo que ha permitido revisar materiales relacionados a la
investigación ¿Cómo la aplicación de los juegos lúdicos basados en el
enfoque significativo, utilizando material concreto, mejoran el desarrollo
de la motricidad fina en niños y niñas de inicial?
OBJETIVOS GENERALES
La actividad lúdica propicia el desarrollo de las aptitudes, las relaciones, y el
sentido del humor en las personas y predispone la atención del niño en motivación
para su aprendizaje.
Por otra parte, la docente de esta etapa como profesional, necesita ofrecer al
escolar un ambiente propicio dentro del aula, es decir, colocar al alcance de los
niños material relevante y entretenido, porque el niño que juega es feliz y lo hace
con alegría con el fin de entretenerse, divertirse y adquiere un mayor desarrollo a
nivel psicomotriz, cognitivo, afectivo y social, es una parte fundamental en su
aprendizaje.
Son importante las actividades lúdicas porque ayuda a:
- Concienciar al alumnado del valor educativo del juego como instrumento de
aprendizaje de los contenidos de los materiales.
- Favorecer la práctica deportiva como hábito de vida saludable.
- Incrementar el nivel cultural e intelectual a través del juego.
- Conocer y practicar diferentes habilidades motrices en el entorno natural a
través de habilidades motrices cooperativas.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo y el
aprendizaje de los niños, ya que les permite potenciar su imaginación,
explorar el medio ambiente en el que se desenvuelve, expresar su
visión particular del mundo, manifestándola mediante su creatividad a
través del lenguaje oral y corporal.
INDICE
Introducción 2
Objetivos 4
Objetivo General 5
Objetivo Específico 6
Teorías 9
¿Qué son los juegos lúdicos? 10
Importancia de los juegos lúdicos 11
Psicomotricidad en el medio ambiente 12
¿Cómo se desarrolla? 13
Tipos y ejemplos de juegos lúdicos 14
Conclusiones 15
Recomendaciones 16
Bibliografía 17
Capítulo I
1.1 El juego en los niños
1.2 Actividades Lúdicas
Capitulo II
Materiales
Actividades
Estrategias
Anexos
Bibliografía
ACTIVIDAD LÙD
La actividad lúdica en general no sólo constituye una
manera de invertir el tiempo libre, sino que además
tiene una gran importancia para el desarrollo integral de
la niña y el niño. Bruner (1997), expresa que "El juego
no es sólo juego infantil. Jugar, para el niño y para el
adulto..., es una forma de utilizar la mente e, incluso
mejor, una actitud sobre cómo utilizar la mente. Es un
marco en el que poner a prueba las cosas, un
invernadero en el que poder combinar pensamiento,
lenguaje y fantasía". Es así como la actividad lúdica
contribuye en gran medida a la maduración
psicomotriz, potencia la actividad cognitiva, facilitando
el desarrollo afectivo; siendo un vehículo fundamental
para la socialización de las niñas y niños. Lo lúdico
"constituye un método de intervención basado en el
juego entendido como una actitud que caracteriza la
actividad de aprendizaje de la infancia (Gutiérrez
Landeira, D. y otros, 1997
IMPORTANCIA
EDUCATIVA: Estimula el
FÍSICA: Desarrolla
desarrollo intelectual de los
niños y niñas, permitiendo un habilidades motrices y
desarrollo de su creatividad,
imaginación, inteligencia, aprende a controlar su
curiosidad, resolución de cuerpo.
problemas, autonomía.
FÍSICA: Desarrolla habilidades motrices y aprende a controlar su cuerpo.
EMOCIONAL: Permite que el niño pueda expresar sus emociones, fortalecer
su personalidad e individualidad, ayudándole a adquirir confianza en sí mismo y
en los demás.
SOCIAL: Fomenta habilidades de socialización infantil.
BENEFICIOS
Favorece el aprendizaje significativo.
Colabora con la solución de problemas.
Desarrolla el pensamiento creativo.
Desarrolla la psicomotricidad.
Posibilita el desarrollo moral.
Desarrolla destrezas físicas.
Permite el intercambio generacional.
Desarrolla la socialización.
Desarrolla el trabajo en equipo
Las actividades lúdicas son inherentes en la etapa de la Primera Infancia, ya que
representan una forma de diversión y el elemento capaz de motivar la
adquisición de un aprendizaje significativo, por lo que se hace necesario que los
docentes usen esta herramienta didáctica tomando en cuenta los intereses e
individualidades de cada niño o niña. La actividad lúdica presenta dos
dimensiones: una es de entretenimiento y la otra es Educativa.
CARACTERÍSTICAS
Es libre.
Organiza las acciones de un modo propio y específico.
Ayuda a conocer la realidad.
Favorece el proceso socializador.
Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.
En el juego el material no es indispensable.
Tiene unas reglas que los jugadores aceptan.
Sus reglas pueden ser modificadas de manera instantánea según el contexto.
Se realiza en cualquier ambiente.
Ayuda a la educación en niños.
Relaja el estrés.
Nos hace firmes
La actividad lúdica es un medio de exploración para desarrollar iniciativa e
independencia en el niño (Erikson, 1963, 1977).
La actividad es una forma en la que el niño encuentra una interacción social
(Parten, 1932).
A través de la actividad lúdica hay un crecimiento en el habla, el vocabulario,
la comprensión del lenguaje, la atención, la imaginación, la concentración, el
control de impulsos, la curiosidad, las estrategias para la solución de problemas,
la cooperación, la empatía y la participación grupal (Shefatya y Smilansky,
1990).
El juego favorece el desarrollo cognitivo, emocional y social. Funciona como
una herramienta que ayuda al niño a regular su conducta (Vygotsky, 1933).
