PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación:
● Código del Programa de Formación:
● Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
● Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
● Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
● Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA en el
contexto de la misión institucional de acuerdo con su rol proyecto de vida y desarrollo
profesional
● Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del
SENA y el rol de la Formación Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de
vida y el desarrollo profesional.
● Duración de la Guía: 21 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado Aprendiz, en esta segunda guía se proponen actividades

orientadas a identificar el carácter de la formación profesional
integral del SENA, así como la metodología que utiliza para la
ejecución de la formación.

El desarrollo de las actividades está determinado por su capacidad de

lectura, habilidad para interpretar, participación reflexiva, actitud de
escucha y observación continúa, lo que permite apropiar los
fundamentos de la formación bajo el enfoque para el desarrollo de
competencias y fortalecer sus cualidades personales y profesionales
en el proceso del proyecto formativo.

¡Sus aportes son importantes y enriquecen la formación!

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Reflexión Inicial

Observe el vídeo seleccionado por el instructor, en el que se aprecia el

desarrollo de acciones realizadas por un trabajador en relación a la
ocupación en la que usted se desempeñará en el sector productivo.

Describa las acciones que realiza el trabajador, reflexione si se

identifica con estas y se acerca a lo que usted pensaba.

Comparta al grupo las deliberaciones a las que llegó.

Tiempo: 1 hora

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

Atienda a la exposición que hará su instructor relacionado con el perfil profesional y

proyección del egresado del programa de formación a nivel regional, nacional e
internacional. Según su comprensión y retomando lo visto en el vídeo anterior,
registre en el siguiente cuadro los conocimientos previos que posee para cursar el
programa (primera columna) y los que considera requiere aprender para lograr el
perfil profesional (segunda columna):

Lo que se conoce Lo que se quiere aprender

Manejo de las Tic Fundamentos de Física

Lecto- escritura Fundamentos de Química
Matemáticas Básica Fundamentos Básicos de
geografia
Estadística Descriptiva

SociaIice sus respuestas con el grupo de acuerdo con los lineamientos de su instructor
para fortalecer la percepción sobre la ocupación.

Tiempo: 1 hora

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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Analizar los componentes del proceso de gestión de la Formación Profesional

Integral

3.3.1.1 Participe de manera activa en la socialización que el equipo de instructores hará en

relación a las siguientes categorías propias de la propuesta formativa SENA:

Escriba de manera creativa, lo que entiende por cada uno de estos conceptos:

● Formación Profesional Integral - FPI

Es un proceso de formación educativa teórico práctico, el cual es

muy completo ya que por medio de este las personas adquieren y
desarrollan conocimientos, aptitudes y actitudes que los formarán
como personas y profesionales para su vida diaria esta formación
está enfocada principalmente en el trabajo productivo, la equidad
social y la formación permanente.

● Etapas de la formación:
Los programas de formación están estructurados en dos etapas
que son inicialmente la etapa lectiva que corresponde a la
formación teórico práctica en los centros de formación y la etapa productiva que
corresponde al proceso formativo que se da en situaciones reales de trabajo
donde el aprendiz aplica los conocimiento, habilidades y destrezas desarrolladas
en la etapa lectiva.

● Enfoque para el desarrollo de competencias

Para el Sena la competencia es considerada como la capacidad de interactuar fácilmente

consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en entornos como el productivo y el
social, basándose en tres aspectos fundamentales que van de la mano con los principios
de la formación profesional integral:

1. El desarrollo integral: Es la base fundamental de la competencia ya que se

enfoca en el fortalecimiento de tres dimensiones humanas del aprendiz.

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❖ Consigo mismo: siendo el gestor de su propio desarrollo Con la capacidad de
hacerse cargo de su libertad con autonomía y responsabilidad y partir de la
 formación profesional integral brinda la oportunidad al aprendiz de lograr la
madurez humana para que alcance la coherencia entre lo que piensa, lo que dice
lo que hace capacitándose técnicamente con la mejor calidad
❖ Con los demás: aprenderá a trabajar con los demás y en pro de la comunidad.
Construyendo relaciones armoniosas.
❖ Con la naturaleza: Por medio del proceso de formación se busca que el aprendiz
se comprometa con la conservación del medio ambiente sano, y así mismo logre
una visa activa, satisfactoria y productiva.

2. Construcción del conocimiento: en el proceso de construcción de

conocimiento EL SENA propone el trabajo en equipo como condición necesaria
para garantizar, el carácter social del aprendizaje, es decir, la necesidad de contar
con los demás para construir y aprender con tolerancia, aceptación de la
diferencia.

3. El Desempeño: el desempeño del Aprendiz en un ambiente social y

productivo, para lo cual requiere del desarrollo de las habilidades y destrezas de
carácter biofísico centradas en los estándares técnicos y de calidad establecidos
por el sector Productivo (Aprender a Hacer); este último aspecto, es el eje central
en el desarrollo de la Competencia laboral.

● Programa de formación:

Es el conjunto de condiciones para el ingreso, el desarrollo y la salida de los

distintos procesos formativos que ofrece el SENA, ya sean programas técnicos,
tecnológicos o complementarlos, en cada programa de formación se estipula las
competencias que se deben desarrollar y aprobar para así finalizar de manera
satisfactoria el programa en el cual nos matriculamos.

En plenaria se reafirman las comprensiones frente al proceso de la formación profesional

integral y qué significa formar para el desarrollo de competencias.

Tiempo: 3 horas

3.3.1.2 Revise con su equipo el programa de formación al cual se matriculó, establezca la

modalidad, nivel, duración de la formación, el número de competencias específicas y
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básicas que lo estructuran. Ubica el programa en el espacio de la plataforma Territorium.
Respuesta.

Modalidad: Presencial.

Nivel: Tecnólogo

Duración :24 Meses etapa lectiva y 6 meses de etapa productiva.

Número de Competencias: 10

● 7 Técnicas
● 3 Transversales

Efectúe la interpretación de una de las competencias del programa de formación. En el

siguiente cuadro desglosa su estructura:

Competencia Resultados de Criterios de evaluación

Aprendizaje

Atender al usuario persona en caso R1 Transportar a la C1 Identifica la normatividad

de accidente y enfermedad súbita persona, de acuerdo con vigente acerca de los
de acuerdo con protocolos de el tipo de lesión y los diferentes contextos y
situaciones de emergencia
primer respondiente protocolos establecidos
según protocolos
establecidos por la
organización.

R2 Direccionar a la C2… identificar los

persona lesionada a las organismos integrantes del
entidades de salud de la sistema, regímenes de
localidad respectiva para afiliación, planes de
su atención definitiva. beneficios, deberes y
derechos, soat y ecat de
acuerdo con la organización
privada o estatal.

Comparta al grupo la interpretación alcanzada.

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Establezca grupalmente a modo de lluvia de ideas las ocupaciones en las cuales pueden
desempeñarse según el perfil de egreso del programa.
Tiempo: 2 horas

3.3.2 Estrategia metodológica SENA: El Proyecto Formativo

Participe activamente en la explicación de su instructor relacionada con

algunas de las didácticas activas que el SENA usa como estrategias
metodológicas, hará énfasis en el Proyecto Formativo. Asimismo,
socializa el proyecto formulado a través de una estrategia pedagógica
para lograr comprensión del mismo. Dicho proyecto se trabajará en
forma transversal a lo largo de la etapa de formación lectiva.

Ubica el proyecto de formación en el espacio de la plataforma Territorium.

Organice con su equipo la información sobre los aspectos clave que constituyen el
proyecto formativo, para ello utilice un diagrama de llaves.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Competencia Asociada

FASE DEL
PROYECT ESPECÍFICOS, TRANSVERSALES Y

O BÁSICOS (A PARTIR DEL

PROGRAMA DE FORMACIÓN)

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566584 - establecer el grado de riesgo 230101030 - fomentar prácticas
 de emergencias de la organización de seguras y saludables en los ambientes

A acuerdo con metodología establecida. de trabajo.

N
566585 - determinar los factores de
riesgo ocupacional en el ambiente
laboral de acuerdo con la
normatividad legal vigente.

A 566588 - elaborar el panorama de

riesgos y/o matriz de riesgos y peligros

L
de la organización de acuerdo con la
gtc 45, legislación vigente y
metodología establecida por la
empresa.

I 566592 - determinar las condiciones 230101007 - apoyar las actividades

de salud de la población trabajadora de salud

S en un ambiente ocupacional
específico de acuerdo con
metodologías establecidas.
Ocupacional de acuerdo con el
programa establecido y normativa
legal vigente.

I 566638 - determinar la 230101066 - ejecutar acciones de

caracterización socio demográfica de promoción de la salud y prevención
de riesgos del trabajo para la

S
la población trabajadora, de acuerdo
población cubierta y no
con la actividad económica, utilizando
herramientas diagnósticas aplicables. Cubierta por el ser. En relación con
las

Necesidades identificadas

566874 - reconocer el rol de los 240201500 - promover la interacción

participantes en el proceso formativo, idónea GFPI-F-135 V01

el papel de los ambientes de

 aprendizaje y la metodología de Consigo mismo, con los demás y con
formación, de acuerdo con la la Naturaleza en los contextos laboral
dinámica organizacional y Social.

566882 - interactuar en los contextos

productivos y sociales en función de
los principios y valores universales.

566883 - desarrollar procesos

comunicativos eficaces y asertivos

dentro de criterios de racionalidad
que posibiliten la convivencia, el
establecimiento de acuerdos, la
construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de
problemas de carácter productivo.

566884 - gestionar la información de

acuerdo con los procedimientos
establecidos y con las tecnologías de
la información y la comunicación
disponibles.

566893 - leer textos complejos y con 240201500 - promover la interacción

un vocabulario más específico, en idónea
inglés general y técnico
Consigo mismo, con los demás y con
la Naturaleza en los contextos laboral
y Social.

En grupo discuta y describa, sobre las responsabilidades como aprendiz en su procesoGFPI-F-135

de V01
formación frente al desarrollo de esta didáctica activa.
Tiempo: 3 horas

3.3.3 Etapa productiva

De común acuerdo con el instructor, se programa la intervención de las personas del

grupo de Dirección de promoción y relaciones corporativas que complementa la
información que se encuentra en el Material de apoyo 2, relacionado con la etapa
productiva y el Fondo Nacional de Formación Profesional de la Industria de la
Construcción – FIC, cuando el programa de formación pertenezca a este sector.

Defina con sus palabras ¿cuál es el objetivo de la etapa productiva en la Formación

Profesional Integral del SENA?, comparta sus ideas con el grupo para llegar a
planteamientos comunes.

Si ingresó a un programa de formación profesional integral que pertence al sector de la

industria de la construcción, responda a la pregunta: ¿Qué derechos adquiere un aprendiz
frente a este aporte del FIC, para apoyar el proceso de formación profesional integral en el
SENA?

Tiempo: 1 hora

3.3.4 Evaluación de la formación profesional integral

Efectúe con su equipo la lectura guiada por el instructor en relación con

la evaluación del aprendizaje en las etapas lectiva y productiva ( que se
encuentra en material de apoyo 3). La verificación del aprendizaje se
efectúa a partir de evidencias producidas por el aprendiz, estás prueban
que logró los resultados de aprendizaje.

Elabore un mapa conceptual con su equipo, para verificar el aprendizaje

logrado sobre la evaluación del aprendizaje y socialicen de acuerdo con
la orientación del instructor.

Tiempo: 2 horas
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 3.3.5 Certificación

La certificación de la formación profesional integral es el acto administrativo por el cual el

SENA otorga títulos o certificados a los aprendices que culminan satisfactoriamente el
proceso de Formación profesional integral y a las personas que demuestran su
Competencia laboral en el Proceso de Evaluación y Certificación para el Trabajo.

Los Certificados otorgados por el SENA son de tres tipos:

⮚ Certificados asociados con Formación titulada, de: Técnico, profundización técnica,

Operario, Auxiliar, Asistente, Ocupación
⮚ Títulos asociados a la Formación titulada, de: Tecnólogo y Especialización
tecnológica.
⮚ Certificación de aprobación para la formación complementaria y Certificados de
Participación, para Eventos de Divulgación Tecnológica (EDT).

(http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-sena/funcionario/
ejecucion-de-la-formacion/certificacion)

Indague por el tipo de certificación o título que recibirá al finalizar su programa de

formación en el SENA, teniendo en cuenta la información anterior y comparta con el
grupo.

Tiempo: 1 hora

3.3.6 Cadena de formación

Consulte en qué consiste la cadena de formación y para mayor

información ingrese al siguiente link:
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Articulaci
%C3%B3n-con-el-Sistema-Educativo.aspx
Pregunte a su instructor si en el centro de formación existe cadena de
formación y para qué programas, además si el centro tiene convenio
con entidades de educación superior para continuar con la
profesionalización.

Tiempo: 1 hora
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3.3.7 Operar plataformas tecnológicas que ofrece el SENA

Para la gestión del proceso formativo, el SENA tiene plataformas tecnológicas que facilitan
el proceso de enseñanza- aprendizaje-evaluación.

Ingrese y navegue de manera autónoma en las siguientes páginas y links de acceso:

⮚ Sofía Plus (a través del cual se inscribió)

http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-sena/aprendiz?
task=view&id=222
⮚ Creación de usuario de correo misena: lea las instrucciones de uso e ingrese al link
http://www.misena.edu.co/principal/guia_uso
⮚ LMS (Learning Management System Sistema para el manejo del aprendizaje),
⮚ Sistema virtual de aprendices (SVA) Gestión del contrato de aprendizaje numeral
3.4.2 de esta guía
⮚ Sistema Nacional de Biblioteca SENA http://biblioteca.sena.edu.co/ (Consulte de
forma global cinco de los catálogos del Sistema Nacional de Bibliotecas, asociado a
su programa de formación).
⮚ Redes sociales de la entidad

Comente al grupo los saberes logrados y los aspectos en los que considera requiere
orientación, de esta manera el instructor traza un plan de acción para apoyarle el ingreso,
búsqueda y acciones que se desarrollen en las mismas.

Tiempo: 3 horas

3.4. Actividad de Transferencia:

Identificar las características de la formación profesional integral, de acuerdo con las
políticas institucionales

Con su equipo construya un texto de cuatro párrafos (cuento o

narración) en el que se advierta inicio, desarrollo y cierre con relación a
las siguientes cuestiones:

● ¿Qué aportes le deja el haber identificado los fundamentos de la

FPI y su carácter teórico-práctico, el enfoque para el desarrollo
por competencias y la metodología de formación?
● ¿Qué ideas o actividades le llamaron la atención y quisiera seguir
profundizando en el proceso formativo?
● ¿ Qué ideas o actividades no entendió y quisiera que fuera
ampliada su explicación, para consolidar el aprendizaje?

Comparta al grupo su narrativa, así establecen puntos comunes de

GFPI-F-135 V01
aprendizaje, aspectos en los que se debe profundizar y desde lo afectivo
los sentimientos que generó el identificar el valor de la Formación Profesional Integral.
Tiempo: 1 hora Evidencia: Escrito

● Ambiente Requerido
Aulas convencionales, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad.
● Materiales
Hojas de papel bond, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, tablero,
marcadores secos.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación

Conocimiento y Identifica los componentes Técnica de valoración:

producto: y estructura de la Valoración del escrito

Texto narrativo Formacion profesional

Instrumento
integral según el programa
Lista de chequeo
de formación y su perfil
como aprendiz del SENA

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Formación Profesional Integral: proceso educativo teórico-práctico de carácter integral,

orientado al desarrollo de conocimientos teóricos, tecnológicos y de actitudes y valores
para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar círtica y creativamente en
el mundo del trabajo y de la vida.

Proyecto de formación: conjunto de acciones y actividades que coadyudarán a la

consecución de los objetivos que atiendan a cambiar la realidad del sector productivo, a
partir del análisis en que se considera esta como insatisfactoria o que es una oportunidad
para generar mejora o adelantos.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
GFPI-F-135 V01
Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Acuerdo 00008 de 1997. Bogotá.

Proyecto Educativo Institucional SENA – PEI (2013). Bogotá

Resolucion 2198 DE 2019. SENA

Unidad Técnica SENA. ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Profesional Dirección

Suárez Formación
Profesional
Rubiela Rodríguez
Profesional 17-11-2020
Harnández Dirección
Formación
Profesional

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Nubia Constanza García Instructora CFTHS – Ajuste en

Munevar Regional actividades de
15-
Distrito aprendizaje
Diego Antonio Meza 12-
Instructor Capital
Aparicio 2020
Centro Nal. GFPI-F-135 V01
Marcela Plata Gómez. Adaptación
Industría
imágenes
Gráfica y
Instructora Afines

GFPI-F-135 V01