SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : 0738 METAL
Docente responsable : FRANKLIN ROMERO MARIANO
Grado y Sección : TERCERO Y CUARTO
Fecha de aplicación : 10/06/22
2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Convivencia escolar
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL
¿Qué nos dará
Competencias/
Desempeños evidencias de
Capacidades aprendizaje?
Convive y participa 3° Grado Fortalece la
democráticamente en la Muestra un trato respetuoso e inclusivo convivencia
con sus compañeros de aula y expresa escolar con
búsqueda del bien
su desacuerdo en situaciones de el buen trato
común.
maltrato en su institución educativa. y el respeto.
Interactúa con todas Cumple con sus deberes. Técnica/
las personas 4° Grado Instrumento
Muestra un trato respetuoso e inclusivo Ficha de
Construye normas y afianzamiento
asume acuerdos y con sus compañeros de aula y expresa
su desacuerdo en situaciones reales e
leyes
hipotéticas de maltrato y discriminación
Participa en acciones por razones de etnia, edad, género o
que promueven el discapacidad (niños, ancianos y
bienestar común personas con discapacidad). Cumple
con sus deberes.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común
Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
Empatía armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y
el conocimiento ancestral.
¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Elaborar las sesiones y actividades de Aparatos electrónicos
portafolio. Cuaderno de trabajo
Preparar el propósito de aprendizaje Papelote y plumones
de la actividad. Portafolio
Accesorios
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo
con ellos sobre los protocolos de bioseguridad que debemos
practicar en aula y fuera de ella.
Inicio la actividad pidiendo observar lo siguiente:
Luego pregunto, se dan en el aula estas escenas: ¿existe violencia y
malos tratos entre compañeros/as?, ¿se dan conductas inadecuadas
en el aula?, ¿todos respetan las normas de aula?, ¿a todo esto
podemos decir que hay problemas de convivencia escolar?, ahora,
¿cómo solucionamos?
Comunico el propósito de la sesión: Hoy fortaleceremos la
convivencia escolar con el buen trato y el respeto.
Pido planteen dos normas de convivencia:
Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el
aula y con autorización del docente.
Participar activamente en el desarrollo de las actividades
educativas.
DESARROLL Problematizaciónn
O Presento en tiras de papelote: RESPETO y BUEN TRATO, para
recordar el tema del que se hablará y la importancia que tiene.
Luego pregunto: ¿qué significa respeto?, ¿qué entienden por buen
trato?, ¿será lo mismo?, ¿serán importantes?, ¿por qué?
Tomo en cuenta sus respuestas y refuerzo las ideas que van dando
y ayudo a orientar sus comentarios, si es necesario.
Luego planteo las siguientes preguntas:
¿Qué es la buena convivencia escolar?
¿Qué dificultades puede ocasionar una convivencia escolar
deficiente?
¿Cómo podemos mejorar la convivencia en el aula?
Análisis de la información
Pido dialogar sobre qué ocurre cuando hay:
Desorden
Hay malos tratos entre estudiantes
Hay burlas
No nos escuchamos
Gritamos en el aula
No respetamos las normas de convivencia
Hay mucho ruido.
Luego de escuchar sus respuestas, argumento que se aprende bien
en el aula cuando hay…
A continuación, pido ver el siguiente video: Convivencia escolar
respetuosa [Link]
Toma de decisiones
Luego, en consenso llegamos a las siguientes conclusiones:
Realizan un compromiso de cumplir con las tres reglas de oro para crear
una convivencia escolar y no afectar el normal desarrollo de los
aprendizajes.
CIERRE Se formula las siguientes preguntas de metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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DIRECTOR PROFESOR
Ficha de afianzamiento
1. Colorea las acciones que pueden ayudar a resolver un conflicto.
2. Lee el siguiente caso y contesta:
Luana es una niña que este año llegó a una
escuela de la capital. Su maestra la sentó junto
a Rita, quien no le gustó la idea y le dijo que se
regresara a su escuela. Luana se sintió triste y
se puso a llorar.
a. ¿Por qué Luana se sintió triste?
b. ¿Te parece correcta la actitud de Rita?, ¿Por qué?
c. ¿Crees que esta situación puede ocasionar un conflicto? ¿Por qué?
3. ¿Cómo demuestras respeto hacia tus compañeros? Marca.
