CIENCIA Y TECNOLOGIA Lic. J.

Guillermo lopez avellaneda

SESIÓN: solución tecnológica para el agua contaminada

I. DATOS INFORMAFIVOS:
1.1. DOCENTE : Lopez Avellaneda Juan Guillermo
1.2. SECCIONES : 1°A B C D E
1.3. TIEMPO : 4 Horas.
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPET. CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INST
 Determina una  Describe el problema de la contaminación del agua y las causas que lo
alternativa de generan. Explica su alternativa de solución tecnológica (filtro de agua) sobre
solución la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los
tecnológica. requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución (filtro de agua) - Participa
y los recursos disponibles para construirla. activamente
en clase
Diseña y  Diseña alternativas  Representa su alternativa de solución (filtro de agua) con dibujos - Desarrolla
construye de solución al estructurados. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus la ficha de
soluciones problema. características de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, trabajo
tecnológicas herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y propuesta
- Crea la Rubric
para seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. solución
resolver  Implementa y valida  Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución (filtro de agua) tecnológica.
problemas
de su
alternativa de manipulando materiales, herramientas e instrumentos, considerando normas
entorno solución de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la
solución tecnológica (filtro de agua), detecta errores en los procedimientos o
en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los
requerimientos establecidos.
 Evalúa y comunica  Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica (filtro de agua)
la eficiencia, la según los requerimientos establecidos. Explica su construcción, y los
confiabilidad y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o
posibles impactos en prácticas locales, y determina el impacto ambiental durante su
del prototipo implementación y uso de su filtro de agua
 Define metas de  D1.Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,
aprendizaje estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, - Los
 Organiza acciones formulándose preguntas de manera reflexiva. estudiante
desarrollan
Gestiona estratégicas para  D2.Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del de manera
su alcanzar sus metas tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de autónoma
aprendizaj de aprendizaje aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades. y
 Monitorea y ajusta  D3.Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes estratégica
e de las
manera su desempeño de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan actividades
autónoma durante el proceso llegar a los resultados esperados. propuestas
de aprendizaje
Lista
de
cotejo
III. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUES TRANSV. VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
 Docentes y estudiantes no  Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
 Enfoque igualdad  Igualdad hacen distinciones respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en
de género.  Dignidad y discriminatorias entre varones y especial, se previene y atiende adecuadamente las
justicia mujeres. posibles situaciones de violencia sexual (Ejemplo:
tocamientos indebidos, acoso, etc.).
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS RECUR/
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES T.
PEDAGÓGICOS MATER.
El docente recuerda a los estudiantes las normas de convivencia, el enfoque, el nombre de la Pizarra
Motivación unidad. Y se hace un conversatorio sobre la responsabilidad y puntualidad. Se les recuerda sobre el plumón 10
agua contaminada min
Saberes previos Los estudiantes contestan las siguientes preguntas: Vía oral 5
1. ¿Qué deberíamos hacer para descontaminar el agua? ¿Qué vamos hacer nosotros para Dialogo min
Inicio descontaminar el agua? impreso

Situación Se presenta la situación problemática de la ficha de trabajo. ficha

impresa
problemática
Propósito Crearemos una solución tecnológica para descontaminar el agua y pueda ser consumida o utilizada Pizarra
y
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sin hacer daño a nuestra salud plumon 10
min
Gestión y DETERMINAMOS UNA ALTERNATIVA DE SOLUCION
Desarrollo acompañamiento Planteamiento del problema.
Gestión y Los estudiantes leen la situación problemática y la pregunta de investigación. El estudiante describe
acompañamiento el problema, sus causas y explican la alternativa de solución
DISEÑA LA ALTERNATIVA DE SOLUCION TECNOLOGICA
Los estudiantes hacen su bosquejo o dibujo teniendo en cuenta sus partes forma, función de la
solución tecnológica también selecciona materiales.
Además, tiene en cuenta el costo y tiempo de ejecución. Ficha de
IMPLEMENTACION Y VALIDACION DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCION actividad
Los estudiantes construyen la solución tecnológica con los materiales que ellos han escogido,
elaboran ciertas normas de seguridad además realizan las pruebas pertinentes para verificar la
utilidad y eficiencia, detecta errores en su procedimiento o materiales además realiza ajustes o
cambios a la solución tecnológica
EVALUA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO Y LOS IMPACTOS DE LA ALTERNATIVA DE rubrica
SOLUCION
150
Los estudiantes explican su construcción y los ajustes realizados sobre la base de conocimientos
min
científicos o practicas locales, determinan el impacto ambiental durante su implementación y uso,
elaboran las conclusiones respectivas del trabajo realizado teniendo en cuenta el y trabajo en trabajo
equipo grupal

Cierre Metacognición. ¿Qué logros y dificultades tuvieron para dar la solución al problema? ¿Cómo puedo mejorar aún 5 min
más la solución tecnológica elaborada?
V. EVALUACIÓN:
COMPET. CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INST
 Determina una  Describe el problema de la contaminación del agua y las causas que lo
alternativa de generan. Explica su alternativa de solución tecnológica (filtro de agua) sobre
solución la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los
tecnológica. requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución (filtro de agua) - Participa
y los recursos disponibles para construirla. activamente
en clase
Diseña y  Diseña alternativas  Representa su alternativa de solución (filtro de agua) con dibujos - Desarrolla
construye de solución al estructurados. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus la ficha de
soluciones problema. características de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, trabajo
tecnológicas herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y propuesta
- Crea la Rubric
para seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. solución
resolver  Implementa y valida  Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución (filtro de agua) tecnológica.
problemas
de su
alternativa de manipulando materiales, herramientas e instrumentos, considerando normas
entorno solución de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la
solución tecnológica (filtro de agua), detecta errores en los procedimientos o
en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los
requerimientos establecidos.
 Evalúa y comunica  Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica (filtro de agua)
la eficiencia, la según los requerimientos establecidos. Explica su construcción, y los
confiabilidad y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o
posibles impactos en prácticas locales, y determina el impacto ambiental durante su
del prototipo implementación y uso de su filtro de agua
 Define metas de
aprendizaje  D1.Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, - Los
 Organiza acciones estudiante
estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, desarrollan
Gestiona estratégicas para formulándose preguntas de manera reflexiva. de manera
su alcanzar sus metas  D2.Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del autónoma
aprendizaj de aprendizaje tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de y
 Monitorea y ajusta estratégica
e de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades. las
manera su desempeño  D3.Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes actividades
autónoma durante el proceso de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan propuestas
de aprendizaje llegar a los resultados esperados.
Lista
de
cotejo
VI. MATERIALES Y RECURSOS
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1ª grado de Educación Secundaria. 2012.Grupo Editorial
Santillana
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 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to grado de Educación Secundaria .
2012.Editorial Santillana
VII. ANEXOS: Imágenes, Fichas de trabajo, Lista de cotejo.
_________________________________ ________________________________
V° B° Sub director J. Guillermo lopez avellaneda
Docente del á rea

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ACTIVIDAD DE: DISEÑO DE SOLUCIONES TECNOLÒGICAS
CONOCIMIENTO: Contaminación del agua FECHA…/…/…SECCION…….
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA TECNOLOGICO.
José es un estudiante de una comunidad muy lejana y resulta que el agua que consumen llega muy contaminada porque tiene aspecto
oscuro contiene bastante barro, olor no tan agradable y también con residuos la cual las personas la contaminan. últimamente la familia
tiene ciertos problemas intestinales como diarreas y cólicos estomacales, llegaron a la conclusión que es por el consumo del agua
contaminada. José recuerda que su profesor del área de ciencia le menciono que se puede filtrar el agua y descontaminarla para que se
pueda consumir y no cause daños a la salud. José no sabe qué hacer y además en su localidad no cuenta con luz eléctrica ni servicio de
internet para poder investigar. por este motivo el desea que nosotros le ayudemos. La solución a construir debe ser lo suficientemente
consistente como para hacer varios ensayos, debe ser realizado con materiales simples o de reciclado y debe ser bonito.
¿Describe en que consiste el problema y cuales crees tú que son las causas del problema de José?
Pregunta de investigación: ¿Cómo influye la construcción de una solución tecnológica en la descontaminación del agua?
Planteamiento de soluciones tecnológicas: (proponga una o varias soluciones tecnológicas dialoguen en grupo y escojan la mejor)
II. DISEÑO DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA.
Ayudemos a José solucionar el problema y con los materiales que ustedes han traído diseñen la solución tecnológica propuesta.
a. Bosquejen (dibuja, grafica o esquematiza) en el recuadro en blanco como sería tu solución tecnológica que proponen.
Dibuja la solución tecnológica, señala sus partes y medidas.

b. ¿Qué función cumple la solución tecnológica?

c. ¿Escriba las herramientas, materiales empleados y sus costos incluyendo, el tiempo que necesitaran para hacer la solución tecnológica?
d. Expliquen ¿cómo se utilizará la solución tecnológica para solucionar el problema? Escriba los pasos para utilizar.
1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..…….
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
III. CONSTRUCCION Y VALIDACION DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA.
e. Con los materiales que han traído con su equipo de trabajo elaboren o construyan la solución tecnológica que se han propuesto.
f. ¿Qué normas de seguridad debemos seguir para construir nuestra solución tecnológica?
g. Realicen las pruebas necesarias para verificar su utilidad y eficiencia del prototipo.
Prueba o ensayo Nº 1 Prueba o ensayo Nº 2º Prueba o ensayo Nº3
Observaciones: Observaciones: Observaciones:

h. ¿la solución tecnológica está de acuerdo a los requerimientos subrayados en el planteamiento del problema?
i. Realice los ajustes necesarios a la solución tecnológica
j. Comprueba el funcionamiento de tu solución tecnológica. Responda lo siguiente ¿han logrado resolver el problema de José? ¿porque?
IV. ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO.
k. ¿Cómo explicarías que tu alternativa de solución tecnológica funcione y da solución al problema?
l. Explica científicamente (principios, teorías y leyes) el funcionamiento de la solución tecnológica.
V. EVALÚA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO EL FUNCIONAMIENTO Y LOS IMPACTOS DE TU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN.
m. ¿Qué dificultades, que errores hemos tenido al construir la solución tecnológica? ¿cómo dieron solución esas dificultades?
n. ¿Qué ajustes y cambios tuviste que hacer a la solución tecnológica para su funcionamiento correcto?
……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………….……………………………………
o. ¿Expliquen qué impacto ecológico o ambiental tendría la solución tecnológica durante la construcción, el uso de este o al ser desechado
al ambiente, tenga en cuenta los materiales utilizados?
p. elabore un esquema de llaves en su cuaderno sobre el diseño de la solución tecnológica que han realizado, desde el problema hasta la
validación.
q. ¿Cómo puedo mejorar aún más la solución tecnológica elaborada?
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1º GRAD
COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO VI CICLO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS AD (desempeños de 2do) A (desempeños de grado) B (desempeños de 6to) C (desempeños de 5to) CALIFC
Determina Describe el problema de la contaminación del
una agua y las causas que lo generan. Explica su
alternativa de alternativa de solución tecnológica (filtro de
solución agua) sobre la base de conocimientos
tecnológica. científicos o prácticas locales. Da a conocer los
requerimientos que debe cumplir esa alternativa
de solución (filtro de agua) y los recursos
disponibles para construirla.
Diseña Representa su alternativa de solución (filtro de
alternativas agua) con dibujos estructurados. Describe sus
de solución al partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
problema. características de forma y estructura, y su
función. Selecciona instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su impacto
ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y
tiempo de ejecución.
Implementa y Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa
valida de solución (filtro de agua) manipulando
alternativa de materiales, herramientas e instrumentos,
solución considerando normas de seguridad. Verifica el
funcionamiento de cada parte o etapa de la
solución tecnológica (filtro de agua), detecta
errores en los procedimientos o en la selección
de materiales, y realiza ajustes o cambios según
los requerimientos establecidos.
Evalúa y Comprueba el funcionamiento de su solución
comunica la tecnológica (filtro de agua) según los
eficiencia, la requerimientos establecidos. Explica su
confiabilidad construcción, y los cambios o ajustes realizados
y los posibles sobre la base de conocimientos científicos o en
impactos del prácticas locales, y determina el impacto
prototipo ambiental durante su implementación y uso de
su filtro de agua
RUBRICA PARA EVALUAR COMPETENCIA DISEÑA SOLUCIONES TECNOLOGICAS
TITULO DEL TRABAJO: FILTRO PARA PURIFICAR EL AGUA.

INTEGRANTES
1. 3. 5.
2. 4.
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