PLAN DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
IE N° 2062
” ANDRES AVELINO CACERES”
2022
PRESENTACION
El presente Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico
constituye un instrumento de gestión, para el mejoramiento de la calidad
educativa en la Institución Educativa, ante los cambios continuos que se vienen
operando en la dinámica educativa del país, así también como el nivel de logro
del avance de las competencias de las áreas curricularres, enfrentando
desafíos referidos a contribuir en la continuación de la calidad educativa,
formación integral y sobre en lo socioemocional de las estudiantes, apoyar y
estimular el trabajo del docente, promover la participación de la comunidad en
los procesos de monitoreo y acompañamiento pedagógico, fortalecer las
relaciones entre los actores educativos. Estos desafíos, conllevan a que el
aprendizaje responda a las demandas de la comunidad y a las exigencias de la
sociedad del conocimiento.
Una de las funciones de la Institución Educativa es, gestionar el servicio
educativo con el objetivo de mejorar el logro de los aprendizajes y formación
integral de las estudiantes, propiciando la convivencia sana, inclusiva y
acogedora en el marco de su autonomía pedagógica e institucional; por ello es
necesario, desarrollar acciones sostenidas de monitoreo y acompañamiento
pedagógico en la Institución Educativa. En tal sentido, es indispensable contar
con un plan y estrategias básicas, para el monitoreo y acompañamiento
pedagógico.
El presente documento enfatiza la importancia de las acciones de monitoreo y
acompañamiento pedagógico, para ello parte de un análisis de la problemática
respecto al monitoreo y acompañamiento que se practica en la institución
educativa. Propone lineamientos y estrategias básicas, que permiten el
desarrollo adecuado, coherente, coordinado de la supervisión, monitoreo y
acompañamiento pedagógico; promoviendo la participación y esfuerzo
compartido entre las distintas agentes del proceso educativo.
El presente Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico norma las
aspiraciones básicas de la Institución Educativa, por supuesto plasmadas en el
PEI, a fin de desarrollar el trabajo de asesoría y acompañamiento pedagógico,
considerando aspectos básicos importantes en la tarea educativa que son
importantes para mejorar el trabajo en el aula y en la institución educativa; se
ha decidido trabajar con el coordinador del comité de calidad de aprendizajes
con la finalidad de apoyar en las reuniones de acompañamiento pedagógico a
los docentes, quienes compartirán la experiencia con los demás docentes.
LA DIRECCIÓN
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : N° 2062 “ANDRES AVELINO CACERES”
1.2. Código local : 291264
1.3. Niveles y Modalidades : PRIMARIA - EBR
1.4. Departamento : LIMA
1.5. Provincia : LIMA
1.6. Distrito : ANCON
1.7. Dirección : Jiron Loa 825
1.8. Teléfono : 900759883
1.9. UGEL : 04-Comas
1.10. Nivel : PRIMARIA
1.11. Directora : Lic July Milagros Flores Reducindo
1.12. N° de Docentes : 17
II. JUSTIFICACIÓN
El Plan de Acompañamiento Docente considera a los maestros como
componente fundamental para alcanzar la mejora en la educación,
utilizando las estrategias dadas por el ministerio de educación, en estos
momentos que aun seguimos en estado de emergencia COVID 19, para tal
efecto el presente documento promueve una guía de procedimientos que
tiene como función principal apoyar el trabajo docente, desde el enfoque
reflexivo. Se tiene como prioridad apoyar los procesos de planificación,
ejecución curricular y el desarrollo de la profesionalidad docente
mediante la retroalimentación, jornadas de capacitación virtual
(PERUEDUCA) y desarrollo profesional. Esta actividad nos permitirá
reflexionar sobre la práctica pedagógica del docente, el clima favorable
que le pueda brindar en el aprendizaje al estudiante. Mediante el
monitoreo podemos saber:
¿Cómo está actualmente el desempeño del docente en el aula?; ¿Cómo
se están trabajando las estrategias después del retorno a la
presencialidad ?; ¿Cómo se está desarrollando la evaluación formativa en
el estudiante?; ¿Cómo se está llevando este soporte emocional en las
aulas después de un largo tiempo virtual?; ¿En qué medida se está
avanzando las competencias, el desempeño de cada área curricular?; ¿De
qué manera se está realizando la planificación y la contextualización de
las actividades? Estas y otras interrogantes muy precisas, nos orientan el
caminar del monitoreo y acompañamiento docente en nuestra institución
Nª 2062 “Andrés Avelino Cáceres”.
Por ello el presente plan no busca encontrar y condenar debilidades o
limitaciones, esta concepción tradicional ya feneció y nunca estuvo en
nuestro paradigma de trabajo. Busca asesorar el trabajo docente en todos
los aspectos: administrativo, pedagógico, relaciones humanas, etc. que
conlleven a superar las dificultades y a mejorar notablemente el
desarrollo de las acciones de aprendizaje, proponiendo el ansiado anhelo
de brindar un servicio de calidad.
III. BASES LEGALES
✔ Constitución Política del Perú – 1993.
✔ Ley de Reforma Magisterial N° 29944 y su Reglamento D.S. N° 04-2013
–ED Modificatoria del DCN 2009 - RM Nº 199-2015
✔ RSG NO 008-2016 “Norma que establece disposiciones para el
acompañamiento pedagógico en la educación básica”.
✔ RVM Nº 038-2009-ED, que aprueba los “Lineamientos y Estrategias
Generales para la Supervisión Pedagógica”.
✔ RM N° 199-2015-MINEDU, que Modifica el Diseño Curricular Nacional
de la Educación Básica Regular.
✔ RM N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
✔ RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 108-2022-MINEDU
✔ RM 531-2021-MINEDU. Disposiciones para el retorno a la
Educación del servicio educativo para el año escolar 2022.
✔ RVM 186--2022 -MINEDU documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo de los profesores y auxiliares de
educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de las
instituciones y programas educativos públicos”
✔ Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa
✔ Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa
✔ Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa
✔ Reglamento Interno de la Institución Educativa.
IV. OBJETIVOS
4.1. General.
● Fortalecer el desempeño pedagógico de los docentes desde un enfoque
crítico–reflexivo y colaborativo, para la mejora de los aprendizajes
fundamentales de los estudiantes.
4.2. Específicos.
● Recoger información de manera virtual sobre la calidad del proceso
pedagógico de los docentes en el aula.
● Analizar rigurosamente la información con el fin de tomar decisiones
oportunas de carácter técnico, que aseguren el logro de los
aprendizajes esperados de los estudiantes.
● Brindar a los docentes asesoría permanente en cualquier escenario
con el propósito de mejorar la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes, la praxis pedagógica y la gestión de la institución
educativa.
● Orientar y asesorar a los docentes en los aspectos pedagógicos que
requieren ser fortalecidos como parte de procesos formativos y de
asesoramiento oportuno para el desarrollo de las competencias
pedagógicas.
● Organizar al docente en la planificación del trabajo pedagógico a
través de la elaboración del Plan Curricular Anual, las unidades
didácticas y las sesiones de aprendizaje en el marco de un enfoque
por competencias.
● Organización de las actividades educativas en experiencias de
aprendizaje, a partir de situaciones reales y que están orientadas al
desarrollo gradual de las competencias.
● Adaptar estrategias del MINEDU para mejorar los aprendizajes,
preparación de insumos, instrumentos de evaluación que mejoran su
didáctica en las áreas curriculares
V.- METODOLOGÍA (ACCIONES DE INTERVENCIÓN):
● Se aplicarán los instrumentos de Monitoreo y Acompañamiento
Pedagógico.
● Se realizará una reunión de información sobre el cronograma de visitas.
● Se iniciará el acompañamiento de acuerdo al cronograma.
● Se realizará reuniones de trabajo para fortalecer a los docentes en el
trabajo pedagógico.
● Se recogerá información cualitativa y cuantitativa.
● Se procesará la información recogida a través de los instrumentos.
● Se informará a los docentes de los resultados alcanzados.
V.- METAS EN EL 2022:
En el presente Año 2022, serán monitoreados y acompañados en el aula 17 docentes
del Nivel primaria de la Institución Educativa, en los tres momentos inicio, proceso y
salida, lo cual servirá para mejorar nuestra planificación y desarrollo de horas
colegiadas, mejorando nuestros grupos de interaprendizaje pedagógico. Así mismo se
aplicará la Ficha de monitoreo proporcionada por la Plataforma Simón, brindandose el
apoyo pertinente al docente que requiera un acompañamiento permanente, con la
finalidad de superar las dificultades en su desempeño.
MOMENTOS
INICIO PROCESO SALIDA
NO NO NO
Docentes % Docentes % Docentes %
17 100 17 100 17 100
VI.-CRITERIOS QUE FORMAN PARTE DEL MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO.
Uso del tiempo.-
Verificar el uso efectivo del tiempo dedicado a actividades de aprendizaje
priorizando lo que exigen alta demanda cognitiva.
Uso de herramientas metodológicas.-
Supervisar, orientaré uso del CURRICULO NACIONAL y otras estrategias que
el docente aplica durante la sesión. Asimismo orientar a los docentes en la
planificación de los aprendizajes a partir del manejo de herramientas
metodológicas para el logro de aprendizajes.
Uso de materiales educativos.-
Organizar la entrega inmediata de los materiales educativos para el
aprovechamiento pedagógico y orientar a los docentes para su uso pertinente
durante sus sesiones programadas.
Procesos pedagógicos.-
Los procesos pedagógicos son seis no tienen un orden para ubicarlos en la
sesión, pueden ser alternados, son recurrentes. Todos se debe evidenciar en la
sesión de aprendizaje sin embargo el proceso didáctico lleva un orden
establecido el cual se debe respetar.
Gestión del clima escolar.-
Conocer de manera integral a cada estudiante, posibilita tomar decisiones
individualizadas según sus características necesidades e intereses. Esto define
como debe de ser la orientación personal y escolar del estudiante, la
conducción del grupo, el favorecimiento de las relaciones humanas y el
desarrollo personal; que son observadas durante el desarrollo de la sesión el
buen trato entre todos.
VII.-INSTRUMENTOS.
● Ficha de monitoreo.
● Rubrica.
● Cuaderno de campo.
VIII.CRONOGRAMA DE VISITAS:
MOMENTOS
NOMBRES Y APELLIDOS AULA
INICIO PROCESO SALIDA
M A M J J A S O N D
CORREA GRANADINO, 27
1o A
Neurenia
Vanessa 1° B 27
BRONCANO 27
SANTISTEBAN, Lucia 2° A
Mercedes
CHIMOY ROMERO, 27
2° B
TAMMY KATHERINE
GARCIA ARIAS, Giovanna 28
3° A
Gloria
OYOLA AYALA, 28
3° B
Constantina Maura
PORTUGAL FLORES, Ana 28
4° A
Cecilia
Esperanza 4° B 28
Ruth Giovanna 4° C 28
DOZA PACHECO, Luz 29
5° A
Francisca
ACOSTA QUISPE,Gladys 29
5° B
Petronila
AYALA PIEDRA, Judith 29
5° C
Jackeline
MENDOZA MENDOZA, 29
6° A
Mariluz Dina
MANCISIDOR 29
6° B
PASCO,Freedy Edulfo
CUETO CARBAJAL,Maritza 29
6° C
Nelly
Rocio E.F 29
Larry E.F 29
IX. ACCIONES A REALIZAR (PROTOCOLO)
DURANTE LA DESPUES DE LA
ANTES DE LA OBSERVACIÓN OBSERVACION VIA OBSERVACION
VIRTUAL/PRESENCIAL
⮚ Revisión del ✔ Directora toma ✔ Dialogo interactivo
cronograma de visitas. nota no solo de lo reflexivo directora-
⮚ Revisión de la realizado por el/la docente.
planificación (programa docente sino ✔ Colocar en el
curricular, unidad de también de las apartado de
aprendizaje y sesiones intervenciones de comentarios de la
de aprendizaje). los estudiantes. ficha de monitoreo
⮚ Revisión de (Cuaderno de las fortalezas de los
documentos campo). docentes.
orientaciones básicas ✔ Colocar en el
para la planificación. apartado de
⮚ Revisión de los compromisos de la
instrumentos de ficha de monitoreo
monitoreo pedagógico. los aspectos de
menor calificación.
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N ACTIVIDADES META RESPONSABLES CRONOGRAMA
º
F M A M J J A S O N D
1 Elaboración del 01 Directora y X X X
Plan de Documento coordinadora de
Monitoreo y calidad de
Acompañamiento. aprendizajes
2 Elaboración de 01 Directora y X X X
Instrumentos a Documento coordinadora de
aplicarse Y/O calidad de
Entregado por el aprendizajes
MINEDU
3 Presentación del Taller Directora y X X
Plan en reunión coordinadora de
institucional calidad de
aprendizajes
4 Visitas de 03 visitas Directora y X X X
monitoreo y coordinadora de
acompañamiento calidad de
a los docentes en aprendizajes
el aula.
5 Socialización de 03 Directora y X X X
los resultados con Jornadas coordinadora de
los docentes calidad de
aprendizajes
6 Procesamiento de 03 X X X
la información informes
cualitativa y
cuantitativamente
.
Intercambio de 03 Directora y X X X
experiencia Jornadas coordinadora de
Pedagógica calidad de
aprendizajes
5 Informe de 01 Informe Directora y X
resultados a la coordinadora de
UGEL 04 de calidad de
Comas aprendizajes
XI.- RECURSOS:
9.1. Recursos materiales:
● Instrumentos de monitoreo y acompañamiento.
● Frecuencia de visitas.
9.2. Recursos humanos:
● Directora
● Coordinadora del comité de calidad de aprendizajes
● Docentes
9.3. Recursos financieros:
● Recursos propios
XII.- PRESUPUESTO:
DESCRIPCION CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
MATERIALES
Material de Escritorio Varios S/. 10.00 S/. 10.00
Tinta Impresora 01 S/. 38.00 S/. 38.00
SERVICIOS
Imprimir y escanear la ficha de 20 S/. 0.50 S/. 10.00
Monitoreo
TOTAL S/. 58.00
XIII. EVALUACIÓN.
● Luego de cada visita se sistematizaran los resultados de manera
personal a cada docente.
● Luego de cada visita se sistematizarán los resultados y se someterá al
análisis en asamblea docente.
● Al final de las acciones realizadas se registra la información al aplicativo
de SIMON.
● La evaluación estará a cargo de la Directora y el Coordinador del comité
de calidad de aprendizaje el cual se cumplirá en las fechas señaladas.
XIV.- ANEXOS:
● Ficha de evaluación de portafolio docente.
● Ficha de observación al desempeño docente.
● Ficha de observación al personal administrativo (adicional )
XV.-DOCUMENTOS DE CONSULTA.
● Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020
● Documentos de planificación curricular.
● Marco del Buen Desempeño Directivo.
● Marco del Buen Desempeño Docente.
● Currículo Nacional
Carabayllo, 12 de marzo de 2022.
LA DIRECCION
