UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA FACULTAD DE LENGUAS i iv FACULTAD DE Programa Académico Ciclo Lectivo 2019 FAcueTap DE Asignatura: FONETICA Y FONOLOGIA 2 Catedra: Unica Comisién: Unica Profesor Adjunto: Luiz Roos Seccién: PORTUGUES Carrera/s; PROFESORADO Curso: 2° ANO Régimen de cursado; ANUAL Carga horaria semanal: 4 horas catedra Correlatividades: Fonética y Fonologia 1 APROBADO, Res. HCD 94/19 17/04/201 Matr. Mariela A he) SECRETARIA ACADEMICA Facultad de Lenguas - UNC1. Fundamentacion La formacién de un profesor de lenguas extranjeras se asienta en un sélido conocimiento de la lengua y de la cultura objeto de estudio en sus diversas dimensiones. Desde el punto de vista de la oralidad, el estudio tedrico y préctico de la fonética-fonolog del idioma portugués es crucial para la incorporacién de conocimientos sobre la lengua oral y el desarrollo de los quchaceres involucrados en las précticas de produccién y comprensién oral en la lengua meta. ‘La materia Fonética y Fonologia Il continia con el estudio de los sonidos de la lengua Portuguesa y los procesos fonolégicos que los afectan, iniciado en la materia Fonética y Fonologia 1. El manejo de una correcta pronunciacién, el conocimiento de los efectos de sentido producidos por la entonacién, la posibilidad de comprender y expresarse en portugués oral en diferentes contextos de enunciacién formales ¢ informales, en registros académicos y no académicos, resulta fundamental para el futuro docente que se aproximaré al estudio de la fonética y la fonologia, Para ello, consideramos de primordial importancia utilizar una metodologia basada en la accisn a partir del aprendizaje significativo teniendo en cuenta al alumno no sélo como un sujeto sino como actor social que cumple acciones que se desenvuelven en contextos sociales, Por lo tanto, se incluiran los recursos volitivos, afectivos y cognitivos de los alumnos, como también estrategias que les resulten adecuadas y apropiadas para desempefiar sus tareas conduciéndolos a reforzar 0 modificar sus competencias Asimismo, considerando que la autonomia y el enriquecimiento de los futuros profesores es algo fundamental para su formacion, se privilegiard un abordaje interactivo, dinamizador y una evaluacién formativa y se fomentard la integracion de los conocimientos adquiridos en otras éreas, 2. Objetivos generales Al finalizar el ato académico el estudiante deberd ser capaz de: © Integrar y afianzar los conocimientos y habilidades lingiisticas adqui materia Fonética y Fonologia I con los del presente aflo académico en el plano fonético- fonolégico. * Reflexionar sobre los conocimientos tebricos que esté adquiriendo para poder aplicarlos correctamente en la practica. ‘¢ Demostrar una competencia fonética y fonologica adecuada al nivel. Adquirir conocimientos te6ricos sobre la fonética y la fonologia de la lengua portuguesa, * Discriminar las oposiciones de los fonemas y usarlos correctamente en sus producciones orales, ¢ Producir realizaciones fonéticas, teniendo en cuenta la norma culta y coloquial, ¢ Reconocer las variantes regionales del portugués hablado en Brasil, asi como las diferencias entre los paises de habla portuguesa, '* Utilizar el vocabulario referido a los temas de contenido de este programa, ‘© Conocer, usar y describir los segmentos de pronunciacién y la ligazén de palabras de la lengua en estudio. © Corregir las dificultades de la pronunciacién. © Conocer reglas de transcripcién fonética y aplicarlas con precisién.3. Objetivos especificos Al finalizar el afio académico el estudiante deberd ser capaz de: # Reconocer y aplicar las diferentes variedades fonético-fonolégicas del portugués de Brasil a través de diferentes producciones orales. # Reconocer y aplicar las diferencias fonético-fonoligicas entre el espaol y el portugués. # Producir textos orales con correccién, propiedad y claridad, en diferentes géneros textuales © Hacer lecturas en voz alta y expresarse oralmente con correccién, propiedad y claridad, discriminando los sonidos, las pausas necesarias y la entonacién. ¢ Inferir leyes fonéticas que relacionen la ortografia con la pronunciacién. # Describir y emplear la ligazén de palabras utilizéndola correctamente en sus producciones orales. © Aplicar las reglas de acentuacién grafica en sus producciones escritas. © Describir y clasificar los diferentes valores fonolégicos de las letras diferentes variantes regionales. # Reconocer, describir y aplicar los diferentes tipos de estructura sildbica del portugués brasileno. ‘¢ Reconocer y emplear los diferentes tipos de procesos fonolégicos del portugues brasilefio. Realizar transcripciones fonéticas de distintos géneros textuales aplicando los conocimientos tedricos adquiridos y poniendo especial atencién a la ligazén de palabras y a la entonacién. © Elaborar y presentar una clase sobre un componente fonéti en las 4. Metodologia de trabajo Las actividades que se proponen tienen como finalidad el logro de los objetivos generales y especificos planteados y se centran en la aplicacién de la teoria en la prictica. Los estudiantes realizardn las actividades enumeradas a continuacién, bajo la orientacién y supervisién del profesor, quien actuaré, en todo momento, facilitando la interaccién comunicativa: a. El estudiante entraré en contacto con teorias fonéticas especificas para realizar producciones solicitadas. b. A través de textos escritos informativos, descriptivos y narrativos, los estudiantes vacticarén lectura expresiva, de manera individual y grupal, para su posterior interpretacién y puesta en comin. c. El profesor y' los estudiantes analizarén en forma conjunta y critica los distintos ejercicios realizados con el fin de comentar las inadecuaciones cometidas explicando el porqué de su correccién. d. Se realizarén exposiciones en grupos o individuales sobre los contenidos tematicos 0 de interés de la asignatura, asi como sobre Ia actividad de los procesos fonolégicos. €. Se usarén recursos del laboratorio con el fin de ejercitar transeripciones fonéticas y de sistematizar los conocimientos fonéticos adquiridos. f. Los estudiantes grabardn producciones orales propias que seri corregidas posteriormente y en forma individual por el profesor con cl objetivo de hacer un seguimiento personal de la evolucién de cada estudiante, g. Los estudiantes elaborarin y presentarn una clase sobre un componente fonético a eleccién.5. Contenidos Unidade 1: Revistio dos componentes fonéticos essenciais desenvolvidos em Fonética e Fonologia 1 nasalizago das vogais, funcionamento do aparetho fonador, descri¢ao e classificagao das Vogais ¢ consoantes, abertura de timbre das vogais ténicas “ec”. “o", Unidade 2: Regras de acentuagio grafica das palavras. Acento agudo ¢ circunflexo. Palavras oxitonas, aroxitonas e proparoxitonas. Monossilabos ténicos e dtonos. Ditongo aberto ¢ hiato tonico, Acentos diferenciais. Unidade 3: Realizagaio e contrastes dos fonemas surdos e sonoros /s/ x /z/ - i! x /3/. Processos de ligagao de silabas e palavras. Arquifonemas /s/, /z/ - em fronteira de silabas travadas, Unidade 4: Descrigio e classificagdo dos diferentes valores fonolégicos do "t" ¢ do "x" ortografico nos Padrdes de prontincia sibilante e chiante e em variantes regionais. Unidade 5: Unidade e variantes regionais do Portugués falado no Brasil. Caracteristicas fonéticas das diferentes variantes. Influéncia tupi, africana, inglesa e das linguas europeias. Epéntese em grupos consonantais e aportuguesamento de palavras. Portugués do Brasil, de Portugal e de outros paises em que se fala a mesma lingua. Unidade 6: Estrutura ¢ classificagao dos padres silabicos do portugués. Classificagiio das silabas segundo a posigdo, a tonicidade ¢ a natureza. Divisio silabica. Unidade 7: Ortoépia e Prosddia. Estudo do acento de intensidade, padrées e estrutura da curva melédica, ritmos ¢ velocidades da fala. Tonicidade ¢ atonicidade dos vocdbulos. Silaba tOnica (pré/posténica), dtona e subténica. Autonomia fonética: Vocabulos ora ténicos, ora atonos, Voedbulos rizoténicos ¢ arrizoténicos Unidade 8: Processos fonoldgicos do Portugués do Brasil: a) por adigdo, b) por supressto, ) por transformagéo e d) por transposigao. Assimilagéo, Harmonizagao yocdlica. Metafonia, Nasalizagdo. Ensurdecimento. Palatalizagao. Sonorizagao, Velariza¢do. Semivocalizasao. Ditongagao, Epéntese. Sincope. Aférese. Apécope. Metitese. Sistole. stole. Rotacismo, entre outros, Unidade 9: © estudante como futuro professor de portugués de lingua estrangeira. Insumos e materiais didaticos de Fonética e Fonologia, Elaboragdo ¢ apresentagao de uma aula teérica e pritica de fonética cujo contetido sera um componente fonético desenvolvido ao longo das disciplinas Fonética e Fonologia I e 2.6. Cronograma estimativo 1° Semestre MES Unidades Marzo Abril las Mayo (Ver programa) Junio 2° Semestre MES Unidades Agosto 6a9 Septiembre (Ver programa) a Octubre: 7. Modalidad de evaluacion El examen final para los alumnos regulares y libres (modalidad de evaluacién segin Res. HCD 221/16 y Res. HCS 662/16) sera integrador y tomado en las fechas dispuestas por Area de Ensefianza de la Facultad de Lenguas. ‘Alumnos Promocionales ] Para aprobar Fonética y Fonologia I por promocién, el alumno deberd rendir 4 (cuatro) trabajos practicos y 2 (dos) parciales cuyo promedio no podra ser inferior a 7 (siete), que ‘equivale a un 77% (setenta y siete por ciento) en el baremo de la Facultad de Lenguas - UNC. Se pueden recuperar un parcial por ausencia, por aplazo o para mejorar el promedio, y un trabajo practico por ausencia o aplazo. Cumpliendo estos requisitos, el alumno quedara eximido de rendir el examen final. Ver Res. 245/96, ‘Alumnos Regulares | Para obtener la regularidad en Fonética y Fonologia II, el alumno debera rendir 2 (dos) Parciales cuya nota final, y en cada uno de ellos, no podra ser inferior a 4 (cuatro), que equivale a un 60% (sesenta por ciento) en el baremo de la Facultad de Lenguas - UNC. Se | puede recuperar un parcial por ausencia o aplazo. En esas condiciones podran rendir examen en cardcter de alumno regular. a ‘Alumnos Libres Para rendir la materia en condicién de alumno libre, el estudiante debera cumplir con un trabajo escrito integrador, que le asignaré el profesor 60 (sesenta) dias antes del examen final, El alumno tendra derecho a dos instancias de consulta para evacuar dudas previamente a la entrega del trabajo y a una instancia de devolucién con la entrega de la correccién. El plazo de entrega de dicho trabajo sera de 30 (treinta) dias antes del examen final de alumno libre. | Dicho trabajo se aprueba con un 77% en el baremo de la Facultad de Lenguas. El trabajo | previo aprobado tendra vigencia por dos (2) afios y un (1) turno y quedara reservado en el area | de ensefianza. (RES.HCD 070/11; RES.HCD 546/11; RES.HCD 212/2014 [modificacién de art.19 RES.HCD 070/2011])Alumnos Internacionales | Por tratarse de una materia anual, los alunos internacionales que deeidan cursar esta materia | en calidad “de intercambio” deberdn cursarla durante todo el afio lectivo para poder obtener su aprobacién con el régimen elegido (promocional o regular). En caso de cursarla solo | durante un cuatrimestre, se podrin inscribir como oyentes y, para poder obtener la | aprobacién, deberdn rendir examen final en cardcter de alumno lib 8. Calendario de Evaluaciones Fecha | Tipo de evaluacion Modalidad ___ 22. de mayo __ I? trabajo préctico | [ 26 de junio | trabajo préctico 3 de julio 1° parcial | La modalidad, escrita y/u 28 de agosto 3° trabajo practico oral sera definida por el 25 de septiembre 4 trabajo practico docente, segtin el caso. 16 de octubre 2° pareial 30 de octubre Recuperatorio de practico | 30 de octubre Recuperatorio de parcial | | 9. Criterios de evaluacién Se evaluard: ~ el dominio de los contenidos teéricos presentados en cl desarrollo de las clases y su adecuada pronunciacién, conforme a los contenidos de la mater = el uso y la clasificacién de los sonidos especificos aprendidos: - el conocimiento del estudiante de Ia estructura sildbica y de los procesos fonéticos y fonolégicos del portugués brasilefio en su trabajo préctico; = la fluidez y la entonacién en las producciones orales; = la ligazén de palabras; - transcripciones fonéticas de diferentes géneros textuales; la clase modelo presentada al final de la cursada. 10. Bibliografia Obligatoria: 1 - CALLOU, Dinah e LEITE, Yonne, Como falam os brasileiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahat Editor, 2002. 2 — CRISTOFARO SILVA, Thais. Fonética e fonologia do portugues. Roteiro de Estudos ¢ Guia de Exercicios. Sao Paulo: Contexto, 2000. 3 —KICKHOFEL ALVES, Ubirata et. al. Curtindo os sons do Brasil. Fonética do Portugués do Brasil para Hispanofalantes. Lisboa: Lidel, 2017.4 ~ ROBERTO, Mikaela. Fonologia, fonética e ensino. Guia introdutério. Sio Paulo: Pardbola. 2016. 5-ROOS, V. Luiz. Roteiro de estudos de fonética e fonologia do portugués falado no Brasil — Volume II. 2016. 6 -ROOS, V. Luiz. Fonética Liidica, Brincando com os Sons. Buenos Aires: Sotaque, 2010. 7 ~ SEARA, Izabel, GONZAGA NUNES, Vanessa e LAZZAROTTO-VOLCAO, Cristiane. Para conhecer Fonética e Fonologia do portugués brasileiro. San Pablo: Editora Contexto, 2015. De consulta: 1 - ABAURRE, Maria B. M. Gramdtica do Portugués Culto falado no Brasil - Vol. VIL. A construcdo fonolégica da palavra. Sao Paulo: Contexto, 2017. 2 - BISOL, Leda. Imroducdo a estudos de fonologia do portugués brasileiro. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996. 3-CALLOU, Dinah e LEITE, Yonne, Iniciagdo a fonética e a fonologia. Sétima Edigdo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. 4— CAMARA JR., Joaquim Mattoso. Para o estudo da fonémica portuguesa, Petropolis: Vozes, 2008. 5 — CAVALIERE, Ricardo. Pontos essenciais em fonética fonologia. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. 6 - CRISTOFARO SILVA, Thais. Exercicios de fonética e fonologia. Sao Paulo: Contexto, 2003. 7 DA HORA, D. e MATZENAUER, CLL. (comp.). Fonologia, fonologias, uma introdugdo. ‘So Paulo: Contexto, 2016. 8 -FIORIN, José Luiz (comp.). Introducdo d linguistica II. Prineipios de andlise. S80 Paulo: Contexto, 2005. 9 — HENRIQUES, Claudio Cesar. Fonética, fonologia e ortografia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 10 ~ MASIP, Vicente. Fonologia e ortografia portuguesas. Um Curso para Alfabetizadores, Sao Paulo: E.P.U. ~ Editora Pedagégica e Universitaria Ltda., 2000. 11 - MATEUS, Maria Helena Mira. Aspectos da fonologia portuguesa. Lisboa: Nacional de Investigagao Cientifica, 1982. 12 - RITTER LAMPRECHT, Regina et al. Consciéncia dos sons da lingua. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009.13 ~ SILVEIRA, Regina Célia P. da. Uma proniincia do portugués brasileiro, Sto Paulo: Cortez, 2008. Paginas de internet: http://www. projetoaspa.org/cristofaro/link/fonet_fono.php?m=1 http://www. fonologia.org/index.php hitp://ppelin.poserad.ufsc. br/files/2013/04/Livro Fonetica e Fonologia. pdf www. foneticaludi http://e 1 globo.com/jormal-hoje/noticia/20 14/08 /sotaques-do-brasi-desvenda-diferentes- formas-de-falar-do-brasileiro.html Prof. V. Luiz Roos