ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°8 III BIMESTRE
Título: Extracción del ADN - Laboratorio
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Francisco Vidal Laos” GRADO 2do SECCIÓN A
ÁREA Ciencia y Tecnología BIMESTRE II DURACIÓN 2H
DOCENTE Cinthia Fernández Malvaceda EDA 2 FECHA 1 de
setiembre
PROPÓSITO DE APRENDIZAJES: “Identificar la presencia de glucosa y almidó n en los alimentos, con la utilizació n de reactivos”
CRITERIO EVIDENCIA/ INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO DE DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Indaga mediante Problematiza Formula una pregunta y una hipótesis sobre
métodos científicos situaciones como extraer el ADN, e identifica las variables
para construir sus independiente y dependiente. Realiza la extracción del Lista de cotejo
conocimientos. Diseña estrategias ADN de la arveja.
para hacer indagación • Propone procedimientos (un experimento),
duración, materiales e instrumentos a utilizar
Genera y registra datos para probar su hipótesis considerando la
e información manipulación y la medición de las variables.
Analiza datos e Obtiene y organiza los datos al ejecutar los
información procedimientos planteados.
• Comprueba su hipótesis y elabora
conclusiones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
Define metas de aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
IGUALDAD DE GENERO Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias
entre varones y mujeres.
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
SECUENCIA RECURSOS
SOPORTE SOCIOEMOCIONAL
La docente saluda a los estudiantes y , les recuerda los acuerdos de convivencia para realizar la prá ctica de
laboratorio. Seguidamente se les muestra una frase para el soporte socioemocional
MOTIVACIÓN:
• Forma equipos de trabajo y distribuye los materiales de laboratorio a emplear en la practica
PRESENTACION DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE/COMPETENCIA/CRITERIOS/NORMAS DE Pizarra
CONVIVENCIA:
Se les presenta el propó sito de aprendizaje “Extraer el ADN de la arveja con el uso de detergente en liquido”
”, la competencia del á rea a trabajar, los criterios evaluació n y los acuerdos que se deben de cumplir en toda la
clase. Tizas
PROCESO:
La docente indica a los estudiantes la prá ctica de laboratorio a realizar. Pide la participació n de los
estudiantes con respecto al calor y la temperatura desarrollada en la clase anterior
Pide a cada equipo de trabajo seguir la guía de trabajo con mucha responsabilidad
Los estudiantes realizan la prá ctica y la docente monitorea el trabajo. Plumones
Los estudiantes registran sus datos en un cuadro.
RETROALIMENTACIÓN (METACOGNICIÓN):
Se realiza la retroalimentació n en todo el proceso y Con el fin de desarrollar la metacognició n, el docente
formula preguntas: ¿Qué permite comprender el estudio del calor y la temperatura? ¿Qué fue más difícil
entender? ¿Qué puedo compartir con otros sobre lo aprendido?
Se atenderá inmediatamente a cada estudiante que requiera orientació n para el logro del propó sito.
RETROALIMENTACIÓN (METACOGNICIÓN): Guía
Se realiza la retroalimentació n en todo el proceso y Con el fin de desarrollar la metacognició n, el docente
formula preguntas: ¿Sera importante la utilizació n de detergente liquido? ¿Qué fue má s difícil entender?
¿Qué puedo compartir con otros sobre lo aprendido?
Se atenderá inmediatamente a cada estudiante que requiera orientació n para el logro del propó sito.
Atención a los estudiantes inclusivos
Se le proporciona una guía para su entendimiento y se realizan adecuaciones para su fá cil comprensió n, se les explica
la guía y se orienta el trabajo a realizar. Al estudiante Elvis se le entrega una guía de trabajo
LIC. --------------------------------------
DOCENTES RESPONSABLE
9
8
7
6
5
4
3
2
1
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Nº
CRITERIOS
COMPETENCIA
Apellidos y nombres
Valoración
SI
Formula una pregunta y una
hipótesis sobre lla extracción del
ADN e identifica las variables
independiente y dependiente.
NO
conocimientos.
SI
LISTA DE COTEJO
Propone procedimientos (un
experimento), duración, materiales e
NO
instrumentos a utilizar para probar su
hipótesis considerando la
manipulación y la medición de las
variables.
SI
Obtiene y organiza los datos al ejecutar
los procedimientos planteados.
NO
SI
Comprueba su hipótesis y elabora
conclusiones.
NO
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
