“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA 1º

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N ° 5

“FORTALECEMOS NUESTRAS COMPETENCIAS PARA LA SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS Y COMPRENSIÓN LECTORA, DESARROLLANDO LA
1. DATOS INFORMATIVOS: AUTONOMÍA DE NUESTROS APRENDIZAJES.”
1.1. Institución Educativa : “Nuestra Señora del Rosario”.
1.2. Área : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.
1.3. Duración : Del 08 de agosto al 2 de setiembre de 2022 (4 semanas)
1.4. Ciclo / Grado : VI ciclo.
1.5. Grado y secciones : 1º A, B, C, D.
1.6. Director : Prof. Julio Gutiérrez Hernández.
1.7. Profesora de Área :. Prof. Rosario Torres Vera.

2. COMPONENTES DE LA EXPERIENCIA:
2.1. Planteamiento de la Situación Significativa:
Que a partir de los resultados obtenidos en la evaluación censal regional y los niveles de logro en el desarrollo de competencias de los estudiantes de la Institución Educativa
“Nuestra Señora del Rosario” en el primer semestre, se ha identificado la necesidad de fortalecer sus competencias vinculadas a la resolución de problemas, desarrollo de hábitos de
lectura, comprensión lectora y autonomía al aprender.

Ante dicho contexto y a fin que los estudiantes fortalezcan sus habilidades planteamos el siguiente reto: ¿Qué habilidades debes desarrollar para lograr tu autonomía en las
diversas áreas?, ¿Qué acciones propones para desarrollar la resolución de problemas, los hábitos de lectura, comprensión lectora y autonomía al aprender?

2.2. Propósito de aprendizaje:

Propósito
Señalar recomendaciones que expliquen y favorezcan los hábitos de lectura, comprensión lectora, solución de problemas y lograr un aprendizaje autónomo.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS SEGÚN CNEB DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACION

  Utiliza estrategias de Reconocer la importancia de regular las
Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus características
autorregulación emocional de emociones en los distintos contextos
personales y culturales, y reconociendo la importancia de evitar y prevenir situaciones
acuerdo con la situación que teniendo en cuenta la inteligencia
Construye su identidad de riesgo (adicciones, delincuencia, pandillaje, desórdenes alimenticios, entre otros).
se presenta y explica la emocional.
CAPACIDADES Describe las principales prácticas culturales de los diversos grupos culturales y sociales
importancia de expresar y Reflexionar sobre la violencia y
a los que pertenece y explica cómo estas prácticas culturales lo ayudan a enriquecer su
autorregular sus emociones estereotipos que afectan nuestra
Se valora a sí mismo identidad personal.
para mejorar nuestra convivencia armónica.
Autorregula sus Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y comportamientos,
convivencia. Explicar la importancia de usar el
emociones y las de sus compañeros en situaciones de convivencia en la escuela. Utiliza estrategias
 Explica las consecuencias de tiempo libre en actividades que los
Reflexiona y argumenta de autorregulación emocional de acuerdo con la situación que se presenta.
sus decisiones y propone lleven a mejorar como personas.
éticamente Argumenta su posición sobre dilemas morales que involucran situaciones de
acciones para utilizar su Comprender y reflexionar sobre la
Vive su sexualidad de convivencia en su familia y en el aula tomando en cuenta las normas y las intenciones de
tiempo libre en actividades importancia y las características de la
manera plena y las personas
que les gusta para ser mejores empatía para mantener buenas relaciones
responsable Explica las consecuencias de sus decisiones y propone acciones a partir de principios
personas.
éticos. con las personas y aportar al bien
Se relaciona con sus compañeros y compañeras con equidad, reflexiona sobre los efectos común.
de las normas sociales en la vida de mujeres y varones, y muestra rechazo frente a
aquellas que generan desigualdad. Expresa argumentos a favor del respeto y cuidado
mutuo en las relaciones de amistad y enamoramiento.
Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí mismo en relación con la salud sexual y
reproductiva, e identifica situaciones que la ponen en riesgo.


 Define metas de aprendizaje.

Gestiona su aprendizaje de manera
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
autónoma.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Competencias Transversales
 Personaliza entornos virtuales.
Se desenvuelve en entornos  Gestiona información del entorno virtual.
virtuales generados por las Tics  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

2.3 Enfoques Transversales:

ENFOQUES Enfoque de orientación al bien común Enfoque de búsqueda de la excelencia

VALORES Solidaridad Responsabilidad Superación personal
Los estudiantes demuestran solidaridad Los docentes promueven actividades para Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
con sus compañeros en toda situación que los estudiantes asuman actividades aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
en la que padecen dificultades que diversas y los estudiantes las aprovechan, circunstancias.
ACTITUDES rebasan sus posibilidades de tomando en cuenta su propio bienestar y
afrontarlas. el de la colectividad.

3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

PRODUCCIÓN: Elaboran recomendaciones para promover hábitos de lectura, mejorar su comprensión lectora, solucionar problemas y para lograr un aprendizaje autónomo.
COMPETENCIA Y SEMANAS ACTIVIDADES PROPOSITO CRITERIOS
CAPACIDADES
Semana 1 Actividad 1:  Reflexionar y analizar sobre la regulación de  Reconocer la importancia de regular las
Del 08 al 12 Inteligencia emocional y la autorregulación de nuestras emociones y la inteligencia emociones en los distintos contextos
Construye su identidad de agosto emociones. emocional. teniendo en cuenta la inteligencia
emocional.
CAPACIDADES
Semana 2 Actividad 2:  Conocer y reflexionar sobre la violencia y la  Reflexionar sobre la violencia y
Del 15 al 19 Nuestra convivencia sin violencia. convivencia armónica. estereotipos que afectan nuestra
Se valora a sí mismo convivencia armónica.
Autorregula sus de agosto
emociones Actividad 3:  Identificar las actividades que puedas realizar  Explicar la importancia de usar el tiempo
Reflexiona y argumenta Semana 3 Aprendiendo a disfrutar de nuestro tiempo en tu tiempo libre de acuerdo a tus libre en actividades que los lleven a
éticamente Del 22 al 26 libre. características y gustos. mejorar como personas.
Vive su sexualidad de de agosto
manera plena y
responsable Semana 4 Actividad 4:  Reflexionar sobre cómo la empatía nos ayuda a  Comprender y reflexionar sobre la
Del 29 de ¿Por qué es importante la empatía? ser mejores personas y esta contribuye al importancia y las características de la
agosto al 2 de bienestar común. empatía para mantener buenas relaciones
setiembre con las personas y aportar al bien común.
 Monitorea de manera permanente sus avances  Pone en practica sus potencialidades para
respecto a las metas de aprendizaje cumplir con las actividades propuestas.
Gestiona su aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso
de manera autónoma. Define metas de aprendizaje.
de realización de la tarea, y hace ajustes
.
Del 08 de considerando los aportes de otros grupos de
agosto al 02 trabajo y mostrando disposición a los posibles
de setiembre cambios.
 Utilizamos diversas herramientas digitales  Aplica estrategias para hacer un uso
Se desenvuelve en Uso responsable de la tecnología. como recursos para el logro de nuestros responsable de la tecnología a favor de su
entornos virtuales propósitos de aprendizaje. formación para un desenvolvimiento
generados por las Tics
adecuado en la virtualidad.

4. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN:

EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
  Evaluamos el proceso de aprendizaje de manera integral y  Mediamos el aprendizaje mediante la orientación oportuna
permanente. y pertinente.
 Valoramos la participación activa, las intervenciones, y las  Acompañamos el proceso de aprendizaje del estudiante,  Rúbrica.
evidencias de aprendizaje. atendiendo sus necesidades.  Lista de cotejo.
 Elaboramos conclusiones descriptivas respecto al nivel de Oportuna y  Brindamos las facilidades para que el estudiante desarrolle  Ficha de trabajo.
Formativa
logro de las competencias. pertinente un aprendizaje autónomo mediante la solución de  Registro auxiliar.
 Recogemos las evidencias de aprendizaje y/o productos problemas y toma de decisiones.  Ficha de
reconociendo los valores de los estudiantes.  Comunicamos el nivel de logro alcanzado por el estudiante autoevaluación.
 Proponemos actividades para la metacognición y reflexión de en cada competencia brindando una observación dirigida a
sus aprendizajes. la oportunidad de mejora.

5. BIBLIOGRAFÍA:

 Texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 1°

 Actividades de Aprendo en Casa Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 1°
 Material interactivo de plataformas educativas.
 Fichas de trabajo elaboradas por la docente.
Ica, 08 de agosto del 2022

_____________________________________ _____________________________________
DIRECTOR PROFESORA DE ÁREA
Prof. Julio Gutiérrez Hernández Prof. Rosario Torres Vera

Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo valorando sus características personales y culturales, y reconociendo la importancia de evitar y prevenir situaciones de riesgo (adicciones,
delincuencia, pandillaje, desórdenes alimenticios, entre otros).
Describe las principales prácticas culturales de los diversos grupos culturales y sociales a los que pertenece y explica cómo estas prácticas culturales lo ayudan a enriquecer su identidad personal.
Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y comportamientos, y las de sus compañeros en situaciones de convivencia en la escuela. Utiliza estrategias de autorregulación
emocional de acuerdo con la situación que se presenta.
Argumenta su posición sobre dilemas morales que involucran situaciones de convivencia en su familia y en el aula tomando en cuenta las normas y las intenciones de las personas
Explica las consecuencias de sus decisiones y propone acciones a partir de principios éticos.
Se relaciona con sus compañeros y compañeras con equidad, reflexiona sobre los efectos de las normas sociales en la vida de mujeres y varones, y muestra rechazo frente a aquellas que generan
desigualdad. Expresa argumentos a favor del respeto y cuidado mutuo en las relaciones de amistad y enamoramiento.
Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí mismo en relación con la salud sexual y reproductiva, e identifica situaciones que la ponen en riesgo.