UNIVERDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL INGENIERIA CIVIL
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE
INVERSIÓN
FORMULACION DE PROYECTOS DE INVERSION PUBLICA
CATEDRÁTICO : ING. JUAN E. GUTIERREZ WAIDHOFER
SECCION : B1
INTEGRANTES : GRUPO 05
BRAVO QUEPUY CAROLA
HUAROC CANCHURICRA PAUL
ORELLANA HUAYNALAYA DANIEL
RAMOS QUINCHO MERY FIORELA
POMALAZA RODRIGUEZ CRISTIAN
DUEÑAS MAYHUA LUZ KAREN
12/10/2022
FORMULACION DE
PROYECTO DE
INVERSION PUBLICA
NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENT O D E L O S S E R V IC IO S
DE EDUCAC IÓ N S E C U N D A R IA E N L A I. E .
JULIO CESAR T E L L O R O J A S , D E L
CENTRO P O B L A D O D E C H U Y A , D IS T R IT O
DE VILCA , P R O V IN C IA D E
HUANCAVELICA, D E P A R T A M E N T O D E
HUANCAVELICA”
DATOS DEL PROYECTO
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
DEPARTAMENTO : HUANCAVELICA
SUB PROGRAMA :0105 EDUCACIÓN PROVINCIA : HUANCAVELICA
SECUNDARIA DISTRITO : VILCA
CÓDIGO DE SNIP :305751 CENTRO POBLADO : CHUYA.
BENEFICIARIOS DIRECTOS: 730 PERSONAS ACCESO : UBICACIÓN Y
DESCRIPCIÓN DEL ÁREA EN
ESTUDIO.
LA ZONA DEL PROYECTO SE ENCUENTRA EN EL DISTRITO DE VILCA, CENTRO POBLADO DE CHUYA, EL ACCESO MÁS
FLUIDO ES POR LA RUTA HUANCAYO – REPARTICIÓN MOYA – M. TELLERIA, MOYA, VILCA Y CENTRO POBLADO CHUYA;
EMPLEANDO 3.0 HORAS APROXIMADOS EN DICHO RECORRIDO EN UNA CAMIONETA 4 X4, CON UN TOTAL DE 9.20 KM DE
TROCHA CARROZABLE, 56.05 KM APROXIMADAMENTE EN CARRETERA AFIRMADA Y 36.00 KM APROXIMADAMENTE EN
CARRETERA ASFALTADA.
LOCALIZACION
DISTRITO DE VILCA
PROVINCIA DE
HUANCAVELICA
12/10/2022
FASE 1
NORMATIVA
ALINEAMIENTO
OBJETIVO
MODALIDAD DE INVERSION
BANCO DE IVERSION
OBJETIVOS
1. OBJETIVO LOCAL
DEL PROYECTO
Acceder a una adecuada prestación de los servicios de educación secundaria
escolarizada en la I.E. Julio Cesar Tello del Centro Poblado de Chuya, Distrito de
Vilca, Provincia y Departamento de Huancavelica.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES
2. OBJETIVO DEL GOBIERNO PROVINCIAL
Contribuir con la Calidad Porcentaje de niñosy
adolecentes de la EBR
de los Servicios
OEI.03 Educativos en la
beneficiarios de programas
educativos brindado por la
Provincia municipalidad.
OBJETIVO DEL GOBIERNO REGIONAL
Garantizar la operatividad de Porcentaje de niñosy
la infraestructura, adolecentes de la EBR
beneficiarios de programas
AEI.05.07 equipamiento y servicios
básicos de locales educativos. educativos brindado por la
municipalidad.
OBJETIVO DEL GOBIERNO CENTRAL
Porcentaje de niñosy adolecentes de la
EBR beneficiarios de programas
Mejorar la provisión de educativos brindado por la
municipalidad.
calidad de recursos e
OEI.05 infraestructura educativa Porcentaje de avance en el cierre de brecha
de infraestructura educativa nivel nacional
para los estudiantes realizado por ejecución directa de pliego
y/o convenios con Gobiernos Regionales en
base al PNIE
MODALIDADES DE MODALIDAD DE
INVERSIÓN: INVERSION PIP
MODALIDAD DE INVERSION DEL
IOARR
Las IOARR contribuyen al cierre de brechas
de infraestructura o de acceso a servicios, OBJETO DE LAS IOARR
al impedir que la capacidad de producción de
servicios disminuya; y, en algunos casos, a
·Adaptar el nivel de utilización de la capacidad
incrementar esta capacidad.
actual de una UP, de modo que se logre
alcanzar una capacidad óptima en términos de
Es una intervención puntual sobre uno o más los estándares de calidad y niveles de servicio
activos estratégicos (AE) que integran una correspondientes, incluyendo la absorción de
Unidad Productora (UP) en funcionamiento. cambios menores en la demanda del servicio.
·Evitar la interrupción del servicio de una UP o
minimizar el tiempo de interrupción debido al
deterioro en sus estándares de calidad, sea
por la ocurrencia de un daño, desgaste
normal o por obsolescencia que afecte
gravemente su vida útil y comprometa la
capacidad actual de la UP.
MODALIDAD DE INVERSION
APP
MODALIDAD DE
INVERSION OXI
MODALIDAD DEL PROYECTO ES:
PIP
la presente inversion publica va a producir cambios que
mejoren la calidad de vida de la población y de los estudiantes
a través de la calidad de los servicios públicos que se va a
brindar . En la cual su objetivo es dar solución a un problema
identificado en el sector educativo y la falta de mantenimiento
que esta requiera.
BANCO DE IVERSIONES
ASIMISMO, MENCIONA QUE DE LA EVALUACIÓN DEL EXPEDIENTE TÉCNICO DENOMINADO
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA L.E. JULIO
CESAR TELLO ROJAS, DEL CENTRO POBLADO DE CHUYA, DISTRITO DE VILCA,
PROVINCIA DE HUANCAVELICA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA”, REGISTRADO EN
EL BANCO DE PROYECTOS CON CÓDIGO SNIP N° 305751, SE APRUEBA LA
DOCUMENTACIÓN PRESENTADA DE LA PRIMERA ETAPA, POR LO EXPUESTO
RECOMIENDA DEVOLVER EL EXPEDIENTE TÉCNICO A LA SUB GERENCIA DE ESTUDIOS Y
PROYECTOS PARA COMUNICAR AL CONSULTOR LA CONTINUACIÓN DE LA ELABORACIÓN
DEL ESTUDIO DEFINITIVO.
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FASE 2
FORMULACION Y EVALUACION
DETERMINACION DE BRECHAS
ANALISIS TECNICO
LOCALIZACION TERRITORIAL
GESTION DE PROYECTO
DETERMINACION DEL CIERRE DE
BRECHAS
Directorio Nacional de Centros
Poblados. Censos Nacionales 2017:
XII de Población, VII de Vivienda y III
de Comunidades Indígenas
(extraídos del INEI)
POBLACION DEL CENTRO POBLADO DE CHUYA
ANALISIS TECNICO
DESCRIPCION DEL AREA DE ESTUDIO
EXTENCION DE PROYECTO
La situación educativa colinda lo siguiente
CUADRO DE COLINDANTES
C.M PROPIETARIO LONG.
POR EL NORTE PROPIEDAD DE TERCEROS 69.84
POR EL OSTE CARRETERA A CUYA 94.70-15.16
POR EL SUR PROPIEDAD DE TERCEROS 63.34ML
POR EL ESTE CALLES 108.00ML
CUADRO PERIMETRAL-AREA
TERRENO TOTAL
AREA TOTAL 7471.371M2
PERIMETRO 352.207ML
Information available in audio.
TERRENO
Con relación a la condición de
habitabilidad y funcionalidad
del terreno donde se construirá
la infraestructura educativa, se
debe considerar lo señalado en el
RNE y en la N.T. Criterios
Generales, así como lo indicado
en los artículos siguientes: Simplifica datos complicados con gráficas y
tablas. Te ayudarán a darle contexto visual
al tema que estás tratando.
analisis territorial
Delimitación Número de niveles
del área de o pisos de la
influencia edificación
Delimitación del área de influencia El análisis
del área de influencia, necesario para El número máximo de pisos de
determinar la demanda de estudiantes en
la infraestructura obedece a lo
intervenciones realizadas en los IESP y en
las EESP(ESCUELA DE EDUCACION
señalado en las normas
SUPERIOR PEDAGOGICA) públicas, debe específicas y pertinentes de los
considerar los siguientes aspectos: gobiernos locales y/o
regionales.
PARAMETROS
DE DISEÑO
LOCALIZACIÓN
TERRITORIAL Ubicación Geográfica
Ubicación Política Latitud 12°30'44.28" S
Longitud 75°13'54.95" W
• Localidad : Centro Poblado Altitud 3845.00 m.s.n.m.
Chuya
• Distrito : Vilca
• Provincia : Huancavelica
• Departamento :
Huancavelica
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN
Datos generales del proyecto: LA I.E. JULIO CESAR TELLO ROJAS, DEL CENTRO POBLADO DE CHUYA,
DISTRITO DE VILCA, PROVINCIA DE HUANCAVELICA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA”
Monto estimado de la Inversión: Ubicación física del proyecto:
S/. 1”573,518.00 Dirección: Carretera a Chuya S/N.
Distrito: Vilca.
Zonificación (según uso de suelo)
Provincia: Huancavelica
distrital o provincial: Distrital
Departamento: Huancavelica
AREA LIBRE: 5522.78 m2
Área del terreno según escrituras: AREA TECHADA: 1176.00 m2
Área del terreno según levantamiento: 7471.371
m2
Tiempo de vida útil del proyecto: 10 años.
Situación legal del predio: se encuentra
inscrito en registros públicos.
ÁREA DE INFLUENCIA ÁREA DE INFLUENCIA
AMBIENTAL DIRECTA AMBIENTAL INDIRECTA
áreas afectadas durante las etapas de construcción y
abandono; Las actividades realizadas en la ejecución del depende del factor ambiental involucrado, sea físico
proyecto ocasionaran o socio-económico, cuyas poblaciones y actividades,
impactos directos e indirectos como la contaminación servicios sociales y de infraestructuras serán
en el aire, el polvo del levantamiento de tierras, impactadas por el proyecto. Dentro del área
los ruidos ocasionados por las máquinas. En el suelo, el influencia
impacto será en los residuos sólidos que se indirecta podrán considerarse todos aquellos
generarán al descubrir los materiales de los empaques asentamientos que serán generados y/o receptores,
En la flora y fauna no ocurrirán impactos negativos, es
ya que en la zona directa del estudio no está importante resaltar que la I.E es de suma
dentro del área de influencia; no sólo se presentarán importancia para el desarrollo educativo de los
impactos negativos, sino también positivos como: adolescentes
La oportunidad de trabajo para los pobladores de de la población de Chuya
Chuya en la etapa de funcionamiento del proyecto,
esto mejorara las condiciones para brindar el servicio
de educación secundaria.
COSTO TOTAL
12/10/2022
FASE 3
EJECUCION DEL
PROYECTO
ELABORACION DEL
EXPEDIENTE TECNICO
EJECUCION FISICA
NORMATIVA LEY DE
CONTRATACIONES 30225
ARTICULO 36
Modalidades de contratación
b) Concurso oferta: Cuando el postor oferta la
elaboración del expediente técnico y ejecución de la
obra.
Esta modalidad solo puede aplicarse en la ejecución de
obras que se convoquen bajo el sistema a suma alzada y
siempre que el presupuesto estimado del proyecto o valor
referencial corresponda a una Licitación Pública.
FASE 4
FUNCIONAMIENTO DEL
PROYECTO
PARTE OPERATIVA Y
PARTE DEL
MANTENIMIENTO
FUNCIONANMIENTO
PARTE OPERATIVA Y
MANTENIMIENTO
EFICIENCIA
TIEMPO DEL PROYECTO
OPERATIVO Escribe un tema o un punto
del 06 de julio del 2017 importante de la presentación.
a 31 de enero del 2019
antes de pasar al OPERACION Y
mantenimiento
MANTENIMIENTO
180-dias que son 60
dias calendario Escribe un tema o un punto
importante de la presentación.
¡GRACIAS POR
TU ATENCIÓN!
¿Preguntas o dudas?
