Escuela de Educación Primaria N° 11 Año: 1° Sección: A-D Turno: Mañana Docente/s: Marisa Aranda- Pedraza Patricia
Secuencia didáctica “Las Plantas y sus partes” Duración: 15 días (2 veces por semana)
FUNDAMENTACIÓN: Se propone con esta secuencia que los alumnos comprendan que existe una gran diversidad de seres vivos con características
propias que posibilitan su agrupamiento y clasificación en especial las plantas como introducción a la gran diversidad que existe en nuestro planeta
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE: Se pretende que los alumnos desarrollen capacidades cognitivas, la curiosidad por conocer distintos aspectos de la
naturaleza. Para esto se abordará los contenidos teniendo en cuenta la realidad del niño y su entorno, para facilitar el aprendizaje.
OBJETIVOS:
Reconocer las plantas como seres vivos y sus necesidades vitales.
Identificar las partes de las plantas y anticipar sus funciones.
CONTENIDOS: Las plantas: sus partes y funciones
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
CALENDARIZACIÓN
Lunes 21/03 Martes 22/03 Miércoles 23/03 Jueves 24/03 Viernes 25/03
Se comenzará partiendo
I de la tarea que debían
Presentación de una investigar en casa.
lámina donde se
observan diferentes
plantas. A fin de que los
niños puedan identificar
las partes.
Se tomará nota en el
pizarrón de las partes
que vayan nombrando.
EN D Luego de que los
CLASE Se realiza un registro en alumnos hayan contado
una ficha completando que averiguaron sobre la
las partes con ayuda del raíz, la docente dará
docente lectura de un breve texto
donde una niña llamada
Martina da una
explicación breve de la
función que cumple la
raíz en una planta.
C Para finalizar se
observará una imagen
con diferentes formas de
Para finalizar se solicita raíces.
que realicen un dibujo de
una plata que a ellos les
gustan.
EN CASA Pedimos a nuestra
familia que nos ayude a
investigar que función
cumple la raíz de una
planta. Lo anotamos en
el cuaderno.
CALENDARIZACIÓN
Lunes 28/03 Martes 29/03 Miércoles 30/03 Jueves 31/03 Viernes 01/04
Se dará lectura de un Se comenzará partiendo
I breve texto: “ Federico de la tarea que debían
nos explica que función traer de casa.
cumple el tallo”
D Armamos un mural con
Observamos plantas con las diferentes hojas que
diferentes tallos trajeron de casa.
(comestibles y no Observamos sus formas y
comestibles) tomamos nota.
Se trabajará a la vez con
la función que cumple la
hoja en la planta
EN
CLASE
C Tomamos nota de Dibujaran diferentes
aquellas plantas que se tipos de hojas de
pueden comer los tallos. diferentes formas que
observen en el mural que
se armó en el aula
EN CASA Pedimos a nuestra
familia que nos ayude a
recolectar distintos tipos
de hojas, pegamos en
una hoja y señalamos de
qué planta es. Lo
traemos para la próxima
clase.
CALENDARIZACIÓN
Lunes 04/04 Martes 05/04 Miércoles 06/04 Jueves 07/04 Viernes 8/04
Para finalizar con el tema
I de las partes de las
Iniciamos conversando plantas recordaremos
entre todos. todo lo trabajado
Se indagará acerca de:
¿todas las plantas tienen
flores y frutos?
¿Qué flores conocen?
¿Qué frutos conocen?
D Trabajamos las funciones Luego la docente les
de la flor, el fruto y las presentará un juego
EN semillas en la planta. llamado memo test de
CLASE flores y frutos.
Se explicará como
jugaremos
C Para finalizar se anotará
los grupos ganadores que
hayan encontrado más
Ordenamos una pares en el memo test
secuencia como nace y
crece una planta.
EN CASA
