Relación de Competencias e Indicadores de EvaluaciónCOMPETENCIAS

 
INDICADORES
 
y
 
Maneja las nociones de espacio,tiempo y número en situacionescotidianas.
y
 
Identifica la cantidad de elementos de un conjunto con lanaturaleza de los elementos: 2 lápices, 5 bolívares, 3
metros, ...
y
 
Sostiene la equivalencia numérica de dos grupos de elementos,aún cuando no haya correspondencia visual uno
a uno entre loselementos del conjunto o aunque haya habido cambios en ladisposición espacial.
y
 
Expresa y atiende instrucciones que involucren relaciones de posición, de vecindad o lejanía, ...
y
 
Conserva el orden espacial propuesto en un modelo, plano, etc.
y
 
Expresa en forma oral o escrita, y aplica en la práctica lasfunciones que tiene el número en la vida diaria:
nombrar,contar, ordenar y medir.
y
 
Completa series numéricas encontrando patrones a través deluso de la calculadora.
y
 
Representa, mediante dibujos libres, escenas del entornomanteniendo las proporciones de tamaño y de
distancia.
y
 
Descubre y traza recorridos en un plano o sobre una cuadrículaconsiderando indicadores de posición y dirección.
y
 
Elabora e interpreta oralmente planos sencillos relacionadoscon su entorno.
y
 
Comparte con sus compañeros los aspectos positivos de lostrabajos que realiza.
y
 
Participa activamente en las actividades propuestas.
y
 
Cuenta, lee y escribecorrectamente números naturaleshasta de seis cifras e interpreta elvalor absoluto
y posicional de cadacifra.
y
 
Realiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, ... Busca patrones.
y
 
Descompone y compone números naturales hasta de seis cifrasentendiendo sus órdenes: unidades, decenas,
centenas,unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil, unidades demillón, ...
y
 
Escribe y lee correctamente cualquier número hasta de seiscifras.
y
 
Ordena de mayor a menor cualquier colección que contenganúmeros naturales hasta de seis cifras.
y
 
Determina el valor de cualquier cifra en números naturalesmenores a diez millones, según la oposición que
ocupe.
y
 
Compara números naturales menores que diez millonesutilizando las relaciones ">" (mayor que), "<" (menor
que), "="

 
(igual a).
y
 
Indica el número anterior y posterior de cualquier númeromenor a diez millones.
y
 
Ex plora y expresa relaciones que aparecen en un conjunto denúmeros.
y
 
Muestra interés por mejorar sus trabajos.
y
 
Expresa confianza en su habilidad para trabajar con losnúmeros.
y
 
Aplica la noción de fracción alinterpretar situaciones querequieren el uso de fraccionesusuales.
Y

 Establece relación entre la expresión oral, la representaciónconcreta o gráfica y la escritura simbólica de

las fracciones.
y
 
Identifica los elementos de las fracciones.
y
 
Determina en situaciones prácticas, a través de situacionesconcretas, semiconcretas y elaboración de materiales,
lacantidad que expresa una fracción:
Ej: 1/2 docena de naranja esigual a 6 naranjas; 1/4 de alumnos de nuestro salón irán al parque, de 36 alumnos
irán 9 alumnos al parque, etc...
y
 
Explora la equivalencia entre fracciones a través derepresentaciones concretas y gráficas.
y
 
Utiliza los símbolos "<" y ">" para comparar fracciones, basandose en las representaciones concretas y gráficas
de lasfracciones.
y
 
Asocia los términos décima, centésima y milésima con lasfracciones 1/10, 1/100, 1/1000 y con su expresión
decimal.
y
 
Amplía el conocimiento de su entorno a través del uso defracciones.
y
 
Expresa con claridad y orden los resultados de los trabajos queinvolucran el uso de fracciones.
y
 
Domina las operaciones de adicióny sustracción con números hasta deseis cifras.
y
 
Resuelve adiciones con números hasta de seis cifras en formahorizontal y vertical.
y
 
Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de seiscifras.
y
 
Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen losreferentes numéricos: miles, millones, ...
y
 
Calcula mentalmente adiciones y sustracciones usando ladescomposición de números.
y
 
Comprueba los resultados de las operaciones de adición ysustracción haciendo uso de la calculadora.
y
 
Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar yagilizar el cálculo de adiciones y
sustracciones.
y
 
Estima adiciones y sustracciones, con datos de la realidad,usando el redondeo.
y
 
Transforma expresiones de adición a sustracción y viceversa.
y
 
Completa adiciones y sustracciones en los que falta unelemento.
y
 
Demuestra perseverancia en la búsqueda de diferentes formasde obtener un mismo resultado en operaciones
de cálculomental.

 
y
 
Comparte los aspectos positivos de su trabajo como una formade aportar al avance del grupo.
y
 
Demuestra honestidad en el cumplimiento de las actividades.
y
 
Acepta los aportes del grupo y respeta las ideas de los demás.
y
 
Realiza multiplicaciones de unnúmero de una cifra por otro dedos o más cifras.
y
 
Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o más cifras enforma de multiplicación.
y
 
Calcula en forma mental y escrita multiplicaciones de númerosde una cifra por cualquier cifra seguida de ceros.
y
 
Realiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra)asociando de dos en dos.
y
 
Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro dedos o más cifras.
y
 
Completa multiplicaciones en las que falta un elemento.
y
 
Construye los múltiplos de 2 y de 5 comenzando por cero yrelacionándolos con la operación de
multiplicación.
Utiliza lastablas de multiplicación y la calculadora.
y
 
Expresa oralmente la utilidad, eficacia y economía de lamultiplicación frente a la adición de sumandos iguales.
y
 
Muestra interés por el crecimiento grupal en su aula.
y
 
Presenta en forma ordenada y clara los resultados de sustrabajos.
y
 
Evalua su trabajo con honestidad.
y
 
Trabaja en función de avanzar sobre los logros obtenidos.
y
 
Realiza divisiones con divisores deuna cifra: comprende el concepto ymaneja el algoritmo.
y
 
Determina cocientes y restos al repartir en partes igualesobjetos en situaciones concretas.
y
 
Determina cocientes y restos mediante sustracciones sucesivasal realizar reparticiones en situaciones
concretas.
y
 
Calcula cocientes y restos en divisiones exactas e inexactas,usando el algoritmo con divisores que
tengan una cifra.
y
 
Establece la relación que hay entre el resto y el divisor que hayen una división.
y
 
Establece la relación que hay entre el dividendo y los demáselementos de una división: cociente, divisor y resto.
y
 
Completa divisiones en las que falte un elemento.
y
 
Utiliza adecuadamente los términos: dividendo, divisor,cociente y resto.
y
 
Establece, a través de situaciones concretas, cuándo un númeroes divisible entre otro número.
y
 
Establece la relación que existe entre un medio, un tercio, uncuarto, ... y la división entre dos, tres,
cuatro, ...
y
 
Utiliza la división como instrumento para la eXpresión desituaciones y resolución rápida de
problemas.
y
 
Muestra confianza en sí mismo en la realización de actividadesy en su contribución para el avance grupal.
y
 
Contruye y traza en el plano lasformas de cuerpos y figuras
y
 
Elabora plantillas para construir formas de cuerposgeométricos: pirámides, prismas,
paralelepípedos, cubos, geométricas atendiendo a suscaracterísticas y utilizandodiversos
[Link], ...
y
 
Reconoce algunos elementos en los cuerpos geométricos: bases, caras, aristas, ...
y
 
Enuncia características en función de los lados de los polígonos: cuadrado, triángulo y rectángulo.
y
 
Traza polígonos, atendiendo al número de lados: sobrecuadrículas, calcando, sobre el geoplano,
usandoadecuadamente regla y compás.
y
 
Traza circuferencias y círculos, utilizando diferentesestrategias.
Uso adecuado del compás.
y
 
Establece la relación que hay entre la circunferencia, el círculoy el centro.
y
 
Utiliza adecuadamente las palabras radio y centro de lacircunferencia.
y
 
Resuelve problemas sobre trazados de figuras geométricas alestablecer relaciones entre sus lados.
y
 
Cuida y conserva los instrumentos de dibujo.
y
 
Muestra interés por el ambiente.
y
 
Aprecia la calidad de sus trabajos y muestra disposición enmejorar los logros obtenidos.
y
 
Muestra limpieza y precisión en la utilización de instrumentosde dibujo.
y
 
Explora y expresa relaciones entre los elementos de un polígono.
y
 
Realiza estimaciones y medicionesde peso, tiempo y capacidad,utilizando las medidasconvencionales e
instrumentosadecuados .
y
 
Expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y lacapacidad de algunos recipientes utilizando
medidasconvencionales (m, 1/2m, 1/4m, dm, cm, m, L, 1/2L, 1/4L).
y
 
Utiliza adecuadamente los instrumentos convencionales demedida de longitud (metro, cinta métrica,
regla graduada).
y
 
Establece relaciones de equivalencias y de orden entre lasmedidas de longitud, peso y capacidad en
contextossignificativos.
y
 
Resuelve problemas sencillos donde se aplican medidas delongitud y de capacidad.
y
 
Compara la capacidad de distintos recipientes utilizandomedidas no convencionales y convencionales
(kilo, 1/2 kilo y1/4 kilo).
y
 
Estima el peso y la capacidad de objetos utilizando unidadesconvencionales y no no convencionales.
y
 
Identifica el número de días de cada mes.
y
 
Realiza conversiones de las distintas unidades de tiempo: año,mes, semana, día, hora y minuto.
y
 
Ordena sucesos familiares según su duración.
y
 
Lee y escribe las horas y minutos en representaciones concretasy gráficas.
y
 
Utiliza el reloj y el calendario en situaciones prácticas.
y
 
Indica la unidad utilizada al expresar el peso, la longitud, lacapacidad de los objetos que manipula en sus
situaciones cotidianas.
y
 
Planifica en el tiempo las actividades escolares y extraescolares usando el calendario.
y
 
Demuestra puntualidad en el cumplimiento de las obligaciones.
y
 
Expresa la utilidad social e individual que se obtiene al trabajar en equipo.
y
 
Resuelve problemas de su entornofamiliar, escolar y social querequiere el uso de las operaciones básicas.
y
 
Elabora enunciados de problemas sobre su entorno en los quesea necesario aplicar las operaciones
de adición, sustracción,multiplicación y división.
y
 
Lee e interpreta oralmente enunciados orales, escritos ygráficos (qué tiene y qué desea averiguar).
y
 
Selecciona y simboliza las operaciones aritméticascorrespondientes a la solución de un problema.
y
 
Realiza correctamente y en orden adecuado las operacionesseleccionadas.
y
 
Resuelve problemas: por medio de la reflexión, con variassoluciones, con soluciones cualitativas, ...
y
 
Expresa en forma oral y escrita la respuesta del problema enfunción de la información solicitada.
y
 
Determina la razonabilidad de sus resultados.
y
 
Observa regularidades en los diferentes problemas para aplicar los aprendizajes a nuevas
situaciones.
y
 
Es perseverante en la búsqueda de la solución de un problema.
y
 
Elabora problemas a partir de una situación dada.
y
 
Comparte en equipo los resultados de sus problemas, así comola estrategia de solución y tiene confianza en el
procesorealizado.
y
 
Es honesto en la presentación de los resultados.
y
 
Muestra interés por resolver problemas del ambiente.
y
 
Realiza, lee e interpretarepresentaciones gráficas de unconjunto de datos relativos alentorno
inmediato.
y
 
Recolecta y clasifica datos de naturaleza continua en suentorno: estatura, peso, temperatura.
y
 
Describe, interpreta y saca conclusiones en forma oral y escritasobre la información que proporcionan tablas,
diagramas ygráficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno.
y
 
Persevera en la realización de pequeños estudios estadísticos,desde la recolección de datos hasta la
interpretación de losresultados.
y
 
Reconoce la importancia de la verdad en diferentes situaciones.
y
 Resuelve problemas sencillosdonde se utiliza el sistemamonetario nacional.
y
 
Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda enun contexto significativo.
y
 
Expresa la utilidad del dinero y la necesidad de la honestidaden el manejo de situaciones que se plantea en su
entorno.
y
 
Participa en equipo, activa y constructivamente, en lasimulación de actividades de intercambio de compra y
venta.
y
 
Respeta las opiniones de los demás.
y
 
Indica ventajas y desventajas de las diferentes formas de