CONTENIDO GENERALES:
1. FUNCIONES GENERALES DEL DIRECTOR O DIRECTORA DEL PLANTEL
1.1. Especificidades para el Nivel de Media General
2. FUNCIONES DEL SUB-DIRECTOR O SUB-DIRECTORA DEL PLANTEL
2.1. Subdirector o Subdirectora Académico.
2.2. Subdirector o Subdirectora Administrativo.
3. FUNCIONES DE LAS COORDINACIONES DEL PLANTEL.
3.1. Formación Docente.
3.2. Protección y Desarrollo Estudiantil. (PYDE)
3.3. Programa Alimentario Escolar. (PAE)
3.4. Recursos para el Aprendizaje. (C.R.A.)
3.5. Centro Ambientalista Francisco Tamayo.
3.6. Desarrollo Endógeno.
3.7. Evaluación.
3.8. Control De Estudio.
3.9. Unidad de Apoyo Pedagógico.
1 FUNCIONES GENERALES DEL DIRECTOR O DIRECTORA DEL PLANTEL
“El personal directivo…. estará integrado por el Director y el Sub-Director”. Art- 68
Cap. II del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1986).
Las funciones del Directivo están contempladas en términos general en el artículo 69
del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (RGLOE) (1986): “El Director
es la primera autoridad del plantel y el supervisor nato del mismo, le corresponde cumplir y
hacer cumplir el ordenamiento jurídico…impartir las directrices y orientaciones
pedagógicas, administrativas y disciplinarias…”
A partir de ello, se plantean las siguientes funciones:
Garantizar el cumplimiento de las políticas del Sistema Educativo Bolivariano (SEB),
emanadas de las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación
(MPPE) en correspondencia con los principios filosóficos, políticos y jurídicos de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV).
Diagnosticar, planificar, organizar, coordinar, controlar, evaluar, ejecutar y realimentar
los planes de acción institucional, a nivel administrativo y pedagógico, como parte del
proceso de dirección del SEB, con el objeto de reorientar la dinámica funcional del sistema
de trabajo.
Dirigir y participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), conjuntamente con la triada (familia-escuela-comunidad), considerando:
diagnóstico, situación problema, plan de acción, sistematización, evaluación y divulgación.
(Ver Artículo 67 RGLOE).
Integrar los siguientes Consejos: Directivos, Técnico Docente, de Sección, de
Docentes, General, contemplados en RGLOE en el Capítulo III, De los Consejos de
Docentes, Art. 82 en los respectivos literales.
Prever conjuntamente con el equipo técnico - docente, el presupuesto operativo anual
(POA) requerido por el plantel acorde con las necesidades prioritarias.
Promover actividades que han de servir al fortalecimiento del proceso enseñanza y
aprendizaje.
Planificar en conjunto con las y los docentes y coordinadores, jornadas de motivación,
formación e información; a fin de dar a conocer y analizar documentos fundamentales en
materia educativa según el nivel.
Administrar el presupuesto, conjuntamente con la Asociación Civil , siguiendo
instrucciones específicas del MPPE.
Socializar con el equipo técnico-docente, las orientaciones que les corresponden de
acuerdo con la función que desempeñan.
Organizar conjuntamente con el equipo Técnico-docente, las distintas opciones para
administrar las áreas de aprendizaje, según el número de secciones, determinando los
diversos lineamientos y criterios para la distribución de la planta física.
Canalizar y resolver conjuntamente con los consejos comunales, los problemas
detectados en la institución.
Establecer junto con su equipo la estructura organizativa del plantel.
Establecer conjuntamente con el equipo docente las comisiones necesarias para el
desarrollo de las actividades del plantel durante el período escolar.
Propiciar un ambiente armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo, respeto mutuo y
solidaridad en la institución, acorde con los valores morales y ética socialista.
Coordinar acciones para el mantenimiento de la planta física, haciendo a su vez las
gestiones necesarias para la adquisición de mobiliario escolar y papelería.
Adquirir y conservar el equipo, mobiliario escolar e instalaciones incluyendo al
personal en el mantenimiento y cuidado de los mismos, fortaleciendo la misión y visión del
plantel.
Seleccionar y desechar el material que se encuentra en los espacios de almacenamiento
dándole una utilidad adecuada.
Solicitar con anticipación el material e insumos, necesario ante el ente competente.
Coordinar conjuntamente con la sub dirección administrativa el inventario de los
bienes nacionales, actualizando la desincorporación de aquellos elementos, equipos y
materiales que no se utilizan en el plantel.
Recibir y revisar todo lo relativo a la dotación de activos e insumos que posee al
momento de tomar posesión del cargo.
Mantener actualizado el archivo de todo el personal del plantel.
Gestionar ante la Zona Educativa todo lo relativo a las necesidades e inquietudes del
personal docente, administrativo y obrero. (Movimientos de ingresos, procedimientos
administrativos, aumento de horas (Media General), entre otros).
Dictar las diversas pautas sobre la participación del personal en la ejecución del trabajo.
Fomentar y participar con el personal en actividades extracátedras.
Propiciar la actualización de los docentes en lo personal y profesional.
Postular al personal del plantel de acuerdo con méritos, años de servicio y dedicación al
trabajo para condecoraciones por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación
y otras instituciones.
Responder ante las autoridades competentes por el funcionamiento académico y
administrativo del plantel, siendo el responsable de gestionar los procesos administrativos.
Coordinar la evaluación de desempeño del personal docente, administrativo y obrero.
Coordinar, sistematizar, acompañar y evaluar los procesos de planificación y evaluación
del proceso enseñanza y aprendizaje, en conjunto con la subdirección académica y la
coordinación pedagógica según sea el caso.
Monitorear el control y seguimiento de la asistencia del personal, con la subdirección
administrativa.
Coordinar y supervisar el trabajo del equipo técnico – docente; así como también del
personal docente, administrativo y obrero de la institución.
Supervisar y evaluar los trabajos encomendados a cada una de las comisiones.
Socializar oportunamente la información recibida de la Zona Educativa y la Dirección
Municipal de Educación, con el objeto de viabilizar las acciones que se requieran a nivel
administrativo y pedagógico.
Hacer llegar a la Dirección Municipal de Educación, la información requerida de la
institución.
Participar en la elaboración y cumplimiento de los acuerdos de convivencia escolar, en
conjunto con el Colectivo Institucional y Comunitario.
Realizar planificación e informe mensual.
Promover la integración de la triada familia – escuela – comunidad.
Realizar y promover junto con el coordinador o coordinadora del Programa de
Alimentación Escolar (PAE), la contraloría social del programa, tramitando a su vez de
manera oportuna en la instancia correspondiente (Coordinación Regional o Enlace
Municipal y Distrital), la rendición de cuentas de la ejecución del mismo y la entrega de los
recaudos establecidos para el pago a los prestadores y prestadoras de servicios.
Supervisar junto con el coordinador o coordinadora de PAE, el cumplimiento por parte
de las madres y padres colaboradores y colaboradoras de las normas de higiene y el cuidado
de los materiales y equipos de cocina.
Informar a la Coordinación Regional o Enlace Municipal y Distrital, junto con el
coordinador o coordinadora de PAE, cualquier suspensión del servicio de alimentación por
intoxicación, infraestructura, falta de servicios básicos o suspensión de clases, entre otros;
procurando la intervención oportuna para su solución efectiva.
Promover la incorporación de la familia y la comunidad, desde un enfoque
interinstitucional e intersectorial, para el fortalecimiento y adecuada articulación de
programas y proyectos dirigidos al desarrollo subsistema de educación básica y sus
modalidades.
Avisar con anticipación a los padres y/o representantes de los niños, niñas y
adolescentes cuando estos deben concurrir a actos culturales o fiestas escolares, tramitar y
obtener su autorización escrita para las excursiones, paseos y salidas del plantel.
1.1 Especificidades para el Nivel de Media General
Someter a consideración conjuntamente con la Organización Bolivariana Estudiantil
(OBE) o Consejo Escolar Estudiantil las propuestas de coordinadores y docentes guías.
Coordinar el desarrollo de la planificación de las diferentes coordinaciones de áreas para el
logro de los objetivos propuestos en función de la misión y visión de la institución.
2 FUNCIONES DEL SUB-DIRECTOR O SUB-DIRECTORA DE PLANTEL
Asiste al director en la actividad ordinaria, y le sustituye en caso de ausencia. Es
especialmente importante la unidad de criterio entre uno y otro. (López, 2012: 76).
La subdirección de un plantel tiene dos pilares para la realización de sus actividades; la
subdirección académica y la administrativa, donde se conducen y ejecutan las actividades.
En el nuevo enfoque de la transformación de la Modalidad de Educación Especial hacia
una escuela sin Barreras y en la articulación con los niveles de educación inicial, primaria y
media general no requiere la figura de subdirector académico, no obstante el Director del
Plantel trabajará conjuntamente con el Asesor Pedagógico.
2.1 Subdirector o Subdirectora Académica
Garantizar que el proceso pedagógico se desarrolle en concordancia con las políticas del
SEB. Esta figura no se da en el nivel de inicial.
Realizar los procesos de orientación y asesoramiento de la enseñanza con aplicación de
los métodos, técnicas y procedimientos pedagógicos.
Coadyuvar a la formación docente, propiciando espacios para los intercambios de
saberes locales, nacionales e internacionales a través de los colectivos de formación e
investigación docente para profundizar y mejorar la práctica pedagógica.
Acompañar y evaluar en forma permanente y holística las condiciones internas y
externas en que se desarrollan los procesos pedagógicos, con participación efectiva y
colectiva para contribuir al mejoramiento de la educación.
Promover la investigación educativa, el estudio y la innovación pedagógica de manera
sistemática y continua.
Dirigir y participar, en conjunto con el Director o la Directora del plantel y la
comunidad educativa, en la construcción del PEIC, en función del diagnóstico, situación
problema, plan de acción, sistematización, evaluación y divulgación.
Realizar acompañamiento pedagógico a las y los docentes.
Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otros convocadas por las autoridades
del MPPE y Zona Educativa.
Realizar reuniones periódicamente con las coordinaciones del plantel.
Diagnosticar, solicitar, revisar, orientar y hacer seguimiento a las formas de
organización de los aprendizajes.
Planificar la formación y actualización de los y las docentes mediante los Colectivos
de Formación e Investigación; con el fin de minimizar las debilidades identificadas en la
evaluación del desempeño antes, durante y después de la finalización de cada período
escolar.
Participar conjuntamente con la Dirección o en representación de ésta en las diferentes
actividades.
Participar activamente en las actividades culturales, deportivas, organizaciones
estudiantiles y consejos de los diferentes colectivos que se planifiquen en la institución.
Trabajar de forma articulada con la Dirección y las diversas coordinaciones del plantel
(Coordinaciones Pedagógicas, Protección y Desarrollo Estudiantil, Programa Alimentario
Escolar, Recursos para el Aprendizaje, entre otras).
Participar en la elaboración y cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar.
Realizar planificación e informe mensual.
Elaborar el plan anual en la subdirección conjuntamente con el consejo directivos y los
coordinadores de departamento. (Media General).
Ajustar la planificación de acuerdo con las circunstancias (flexibilidad).
2.2 Subdirector o Subdirectora Administrativa
Diagnosticar, Planificar, coordinar, controlar y evaluar los procesos técnico-
administrativos de la institución.
Garantizar con eficiencia y efectividad organizativa, la sistematización de los
requerimientos, documentación, registros y recaudos escolares en forma veraz, actualizada,
detallada y oportuna para el mejor funcionamiento institucional.
Llevar el control de la estadística sincerada de los y las estudiantes con los indicadores
de prosecución, repitencia y deserción escolar; así como también la estadística de la
asistencia del personal: docente, administrativo y obrero.
Planificar el proceso de inscripción conjuntamente con la Dirección y con las y los
Docentes.
Coordinar conjuntamente con la Dirección la elaboración de los horarios de los
Docentes Integradores y Especialistas, en cada uno de los niveles y modalidades.
Diagnosticar y gestionar las necesidades de recursos de personal del plantel en conjunto
con el Director.
Participar en la elaboración y cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar.
Consignar la planificación e informe mensual ante la dirección del plantel.
Prevé conjuntamente con la dirección, el presupuesto para solventar necesidades en el
plantel.
Orientar al personal docente administrativo y obrero adscrito al plantel en relación con
los trámites generales para la solicitud de permiso ante el MPPE.
Coordinar el desarrollo de la programación de las diferentes unidades, dependencias
bajo su cargo.
Revisar y aplicar la normativa legal vigente en los proceso de la administración escolar.
Establecer mecanismos de control, resguardo, cuido y supervisión de los bienes
nacionales que tiene el plantel.
2 FUNCIONES DE LAS COORDINACIONES DEL PLANTEL.
2.1 Formación Docente.
Diagnosticar, motivar y planificar las estrategias pertinentes a la formación,
actualización pedagógica y desarrollo personal y profesional de los docentes, en las
políticas educativas, proceso curricular, leyes, reglamentos y sus respectivas normativas
emanados por MPPE a través de la Zona Educativa Táchira.
Desarrollar y fortalecer el intercambio de experiencias educativas entre colectivos
escolares comunitarios y misiones educativas para el fortalecimiento del Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC).
Fortalecer los Colectivos de Formación e Investigación del Plantel, semanalmente
(inicial, primaria y especial) y quincenalmente (media general), para dar a conocer las
nuevas políticas educativas y del proceso curricular, compartiendo saberes, conocimientos
y experiencias pedagógicas.
En los Colectivos propiciar un ambiente para la construcción de los diversos Proyectos
de Aprendizaje (P.A) y Planes Integral (P.I.) demostrando la articulación de los contenidos
de las áreas y enfatizando su integración con el proceso evaluativo.
Promover la participación activa de la Triada (familia-escuela-comunidad) en conjunto
con los medios de comunidad social; a fin de integrar la participación colectiva.
Orientar, asesorar y fortalecer al personal docente en individual y en colectivo con
recursos y herramientas didácticas de aprendizaje y así optimizar la ejecución de los planes,
programas y proyectos innovadores emanados MPPE a través de la Zona Educativa, con
atención a las necesidades e intereses socioeducativas de los y las participantes.
Establecer un cronograma de visitas de acompañamiento pedagógico formativas
para asesorar, verificar y orientar el cumplimiento de las políticas educativas y el proceso
curricular.
Orientar en la construcción de instrumentos evaluativos y propiciar su uso
adecuado.
Control y seguimiento de los informes de evaluación.
Consignar ante la Dirección de Educación Municipal, el cronograma de colectivos
de formación e investigación docente, las visitas de acompañamiento pedagógico integral y
los informes respectivos de las actividades desarrolladas.
Consolidar la planificación pedagógica de acuerdo a las necesidades formativas del
estudiante, de la comunidad y de la dirección del plantel; los informes mensuales de
gestión; y dar respuestas a planteamientos relativos a la educación del sistema educativo a
la Dirección del Plantel, Dirección Municipal y así a la Coordinación de Formación
Permanente de la Zona Educativa.
Construir colectivamente con la participación de la comunidad en general, líneas
orientadoras pedagógicas y administrativas para fortalecer continuamente el PEIC, y la
integralidad en todas sus fases a través de metodologías científicas sustentadas en técnicas e
instrumentos de investigación; así como conformación de los equipos de trabajo.
2.2 Protección y Desarrollo Estudiantil (PYDE)
Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esta
coordinación, docentes, estudiantes, padres, representantes y demás actores sociales
involucrados, las acciones del Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil a
partir de la de detección de problemas, necesidades e intereses de la población escolar y de
las comunidades involucradas, centrando 60% como mínimo en todo el esfuerzo realizado,
en acciones preventivas y un 40% como máximo en las acciones asistenciales, dirigiendo
estas últimas sólo a la población escolar.
Coordinar y establecer acciones así como mecanismos de articulación, con entes
públicos y privados y las redes sociales locales, municipales, estatales y regionales, para
maximizar logros y ampliar la cobertura en la población escolar.
Presentar a la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil municipal las
actividades programadas en el plantel
Brindar atención asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal como:
psicología, socioeconómica, médica, odontológica, orientación vocacional y prosecución
escolar.
Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los
derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y referir a los
consejos de protección municipales los casos que así ameriten.
Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de PYDE, junto con el resto del
equipo, personal directivo y docente, en cuanto a acciones, planes y proyectos de las
diferentes aéreas programáticas, proyecto integral de Protección y Desarrollo Estudiantil.
Remitir a la dirección zonal de Protección y Desarrollo Estudiantil informe
periódicos de los avances cualitativos y cuantitativos obtenidos mediante la ejecución de
acciones, planes y proyectos, basados en los indicadores previamente establecidos.
Participar activamente en los acuerdos de convivencia escolar y velar por el
cumplimiento.
Participar en la construcción del PEIC.
Ejecutar las acciones preventivas y asistenciales planificadas en las distintas áreas
programáticas del proyecto integral de Protección y Desarrollo Estudiantil, así como de
otros proyectos elaborados.
Las demás funciones que se le asignen en materia de su competencia.
2.3 Programa Alimentario Escolar (PAE)
El enlace del Programa de Alimentación Escolar (PAE) en el plantel, es el responsable
de supervisar directamente todas las actividades relacionadas con este y de asegurar el
cumplimiento de las normas y procedimientos.
Reporta al Coordinador estadal de PAE, y a la Directora y Director del Plantel las
actividades concernientes a la ejecución del programa.
Mantiene actualizado los registros de los prestadores y prestadoras de servicio del
plantel y de las madres y padres colaboradoras y colaboradores, que participan en la
elaboración de los alimentos del programa.
Actúa en representación de las autoridades del plantel, en el acto de recepción de
insumos o plato servido y asegura que el mismo se lleve de acuerdo a las normas y los
procedimientos establecidos.
Asegura que en las notas de entrega queden debidamente registradas las sustituciones o
productos rechazados y que esas se firmen al finalizar el acto de recepción.
Supervisa el cumplimiento de las normas de higiene en todas las actividades de
manipulación de los alimentos: recepción, almacenamiento, elaboración y servicio de
comedor.
Supervisa la calidad y cantidad del menú servido a los y las escolares.
Vela por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales y equipo
del comedor por parte de los y las estudiantes.
Verifica diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula atendida.
Mantiene el registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así como, la
dotación de uniformes para las madres colaboradoras y padres colaboradores.
Vigila la ejecución del componente pedagógico del Programa y supervisar el cabal
cumplimiento.
Pública el menú en la cartelera del PAE y la mantiene actualizada con información
sobre normas e higiene de los alimentos.
Asegura que las y los usuarios con requerimientos nutricionales especiales sean
debidamente atendidos por los organismos competentes.
Cualquier otra que en el ámbito de su competencia le asigne el Directora o Director del
plantel y la Coordinación Municipal.
2.4 Recursos para el Aprendizaje (C.R.A.)
Diseñar estrategias innovadoras para proyectar con el periódico, los murales y la radio
escolar a la institución en aspectos como historia local, institucional y principales logros
alcanzados.
Promover, motivar y participar en la construcción del periódico escolar, enriquecido
con la información presentada en el PEIC y contextualizado en su medio.
Organizar escuadras de lectura en cada espacio escolar incentivando en los estudiantes
el hábito por la lectura, correlacionado con el material investigado en la comunidad
(leyendas, biografías de personajes, libros vivientes...).
Coordinar la capacitación de docentes, bibliotecarios y estudiantes en el uso de los
libros de la colección Bicentenaria; tanto en el desarrollo de las clases diarias como en las
escuadras de lectura, a su vez la utilización de las portátiles Canaima.
Organizar y motivar la participación de la comunidad en general en la construcción del
periódico mural, facilitando su adecuada exposición en diversos eventos: ferias
pedagógicas y encuentros de saberes.
Establecer mecanismos que garanticen el manejo y uso eficiente de los equipos de
radio, televisión y videos beam para reforzar los contenidos programáticos de la
planificación escolar.
Establecer lineamientos en materia de creación, dotación y mantenimiento de las
bibliotecas de aula.
2.5 Centro Ambientalista Francisco Tamayo.
Existirá esta coordinación cuando haya más de 150 a 400 estudiantes en una institución,
de lo contrario asume la función el asesor pedagógico.
Promover la formación de jóvenes en la conservación y protección del ambiente,
fomentando valores para la participación en la búsqueda de soluciones a la problemáticas
locales de manera sustentable.
Favorecer la investigación social, científica y tecnológica.
Desarrollar proyectos de investigación acción.
Promover proyectos de aprendizajes socio – productivos.
Promover encuentros para el intercambio de experiencias socio - productivas.
Sistematizar y evaluar las experiencias.
Incentivar la investigación de técnicas, medios e instrumentos que utilizan pueblos
indígenas en la protección del ambiente.
Contribuir a formar hábitos de orden, disciplina y responsabilidad entre los miembros
del centro.
Propiciar el Intercambio con otros centros y organizaciones dentro y fuera del plantel.
Fomentar y facilitar el desarrollo de la creatividad de los participantes.
Organizar Brigadas o equipos no mayor de 10 participantes para el cuidado y
embellecimiento del Liceo y la comunidad.
Mantener vigente y organizada la cartelera del centro.
Elaborar registros de las diversas actividades del centro.
Participar en jornadas ambientales dentro y fuera de la Institución.
Fomentar los hábitos de orden, integración, cooperación, solidaridad, responsabilidad,
compromiso, entre otros. Para mantener una buena relación entre todos los actores y
autores del proceso educativo.
Elaborar el Plan de Acción e informe mensual de las actividades del Centro Ambiental
“Francisco Tamayo”.
Participar en la conformación anual de la organización del centro.
Inscribir a los nuevos voceros ambientales.
Coordinar y evaluar el desarrollo de las distintas actividades planificadas.
Asistir a cada una de las reuniones convocadas por la coordinación de la zona educativa
y entregar los recaudos exigidos.
Motivar y sensibilizar a todos los miembros de la Institución (estudiantes, docentes,
personal administrativo y obrero, comunidad y padres y representantes).
Presentar e integrar al equipo Directivo de la Institución en la ejecución de la
Planificación del Centro Ambiental.
Visitar organismos e institutos públicos y privados para incorporarlos en el desarrollo
del plan.
Organizar eventos científicos y ambientales tales como: campamentos científicos,
visitas guiadas, talleres, conferencias, foros, entre otros.
Organizar de forma conjunta con la coordinación de Recursos para el Aprendizaje la
biblioteca ambiental, elaboración del periódico, revistas, boletines, entre otros.
Otras que consideren importante para el funcionamiento del Centro Ambiental.
Constituir el Centro Ambientalista Francisco Tamayo en las Instituciones de
Media General y Media Técnica.
Dirigir y coordinar el trabajo de los miembros del Centro Ambiental (eestudiantes,
docentes, personal administrativo y obrero, comunidad, padres y representantes).
Articular con las actividades Ambientalista organizadas por otras coordinaciones,
Comunidad y organismos Públicos y Privados.
2.6 Desarrollo Endógeno (no aplica para Media Técnica)
El Coordinador de Desarrollo Endógeno (de 150 a 400 estudiantes) sus funciones tendrá
dos vertientes: Educación para el Trabajo impartido de 1ero a 3er año (como asignatura y
evaluado) y Seminario de Investigación de Desarrollo Endógeno (no es asignatura) se debe
tomar como un eje integrador de las diversas asignaturas de 4to y 5to año.
Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes disciplinas del
plan de estudio, en la definición de propuestas y proyectos con enfoque socio-ambiental y
productivo.
Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la localidad, región y
país para fortalecer en los (las) docentes y en los (las) estudiantes, la investigación social,
científica y tecnológica.
Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los y las estudiantes, docentes y
comunidad en general en la construcción de las propuestas de PEIC, Proyectos de
Aprendizaje (P.A.) y Planes Integrales (P.I) en función del desarrollo endógeno de la
localidad en correspondencia con las políticas de Estado.
Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer, comprender y
valorar la identidad del espacio local a través del contexto social, cultural, político,
geográfico, histórico y económico, mediante la divulgación de los P.A y P.I., seminarios de
investigación y centros ambientalistas con el fin de crear conciencia social, valores
cooperativos, democráticos y participativos en pro del bienestar común.
Desarrollar una política inclusiva de economía popular, trabajo comunitario y solidario,
dentro y fuera del plantel, impulsando la dinámica: la escuela como centro del quehacer
comunitario y la comunidad como centro del quehacer educativo.
Implementar el programa “Todas las Manos a la Siembra” para el desarrollo sustentable
y sostenible que contribuya a garantizar la seguridad y soberanía alimentaria.
Constituir redes sociales en vinculación con las comunidades organizadas para fomentar
la participación cooperativa, humanista, dinámica, ambientalista, permanente,
autogestionaria, que impulse la inclusión social, cultural, económica y política.
2.7 Evaluación
Planificar:
Actividades y procedimientos de evaluación en atención a la normativa legal vigente.
Proyectos de recuperación y reforzamiento de aprendizaje.
Actividades de investigación docente en atención a las áreas de conocimiento.
Actividades de mejoramiento profesional para docentes.
Organizar:
Ordena las funciones y relaciones jerárquicas del Departamento.
Distribuye los equipos, materiales y recursos entre los funcionarios en el Departamento.
Establece los criterios conjuntamente con la Dirección del plantel para la asignación de
responsabilidades y tareas del Departamento.
Promueve condiciones ambientales para la realización de trabajos en equipo.
Administrar personal:
Ubicar al personal adscrito al Departamento en función de sus habilidades, destrezas,
conocimientos y actitudes hacia el desempeño.
Asigna los deberes y responsabilidades a los funcionarios adscritos al Departamento.
Delega funciones y responsabilidades requeridas de acuerdo con las necesidades.
Asesorar los procedimientos a seguir en la realización de las actividades a nivel de
Departamento.
Supervisa el cumplimiento de las actividades de los funcionarios adscritos al Departamento.
Coordina permanentemente las actividades técnico-administrativo del departamento.
Dirigir:
Asesorar la implementación de las actividades del Departamento.
Coordina las funciones a realizar en el Departamento.
Convoca y preside las reuniones del Departamento.
Analiza conjuntamente con el personal adscrito al departamento, las situaciones
presentadas para la toma de decisiones.
Comunica a los Jefes inmediatos los acuerdos y decisiones del Departamento.
Promueve relaciones interpersonales para la ejecución del trabajo.
Comunica permanentemente al personal adscrito del plantel, las normativas legales
referidas a control de estudio.
Controlar:
Establece con el personal adscrito, las normas de funcionamiento del Departamento.
Mide el cumplimiento de los planteles de acción previstos.
Registra las actividades cumplidas en el Departamento.
Evalúa conjuntamente con el personal, las actividades cumplidas.
Reorienta las acciones de acuerdo con los resultados.
2.8 Control De Estudio
Planificar:
Pronostica el volumen de actividades del Departamento para el Año Escolar
Determina las necesidades de recursos humanos, materiales y financieros para el logro de
los objetivos y etapas a cumplir en el Departamento.
Planifica conjuntamente con la Dirección del plantel y el Departamento de Evaluación.
Objetivos y metas a lograr.
Normativa a seguir en el proceso de descripción, matricula, transferencia, equivalencia,
certificaciones, títulos, boletines de certificaciones y tramite de documentos.
Calendario de los Consejos.
Elaborar el Plan Anual del Departamento.
Elaborar informes trimestrales acerca de las actividades realizadas en el departamento.
Organizar:
Ordena las funciones y relaciones jerárquicas del Departamento.
Distribuye los equipos, materiales y recursos entre los funcionarios en el Departamento.
Establece los criterios conjuntamente con la Dirección del plantel para la asignación de
responsabilidades y tareas del Departamento,
Promueve condiciones ambientales para la realización de trabajos en equipo.
Administrar personal:
Ubicar al personal adscrito al Departamento en función de sus habilidades, destrezas,
conocimientos y actitudes hacia el desempeño.
Asigna los deberes y responsabilidades a los funcionarios adscritos al Departamento.
Delega funciones y responsabilidades requeridas de acuerdo con las necesidades.
Asesorar los procedimientos a seguir en la realización de las actividades a nivel de
Departamento.
Supervisa el cumplimiento de las actividades de los funcionarios adscritos al Departamento.
Coordina permanentemente las actividades técnico-administrativo del departamento.
Dirigir:
Asesorar la implementación de las actividades del Departamento.
Coordina las funciones a realizar en el Departamento.
Convoca y preside las reuniones del Departamento-
Analiza conjuntamente con el personal adscrito al departamento, las situaciones
presentadas para la toma de decisiones.
Comunica a los Jefes inmediatos los acuerdos y decisiones del Departamento.
Promueve relaciones interpersonales para la ejecución del trabajo.
Vela por la armonía del grupo.
Comunica permanentemente al personal adscrito del plantel, las normativas legales
referidas a control de estudio.
Controlar:
Establece con el personal adscrito, las normas de funcionamiento del Departamento.
Mide el cumplimiento de los planteles de acción previstos.
Registra las actividades cumplidas en el Departamento.
Evalúa conjuntamente con el personal, las actividades cumplidas.
Reorienta las acciones de acuerdo con los resultados.
Retroalimenta los procedimientos técnicos-administrativos de control de estudio.
Procesa los resultados de rendimiento escolar.
2.9 Unidades de Apoyo Pedagógico (anteriormente seccionales)
Velar por la ejecución del componente pedagógico del programa alimentario escolar y
supervisar su cabal cumplimiento.
Realizar el seguimiento, evaluación y sistematización de forma conjunta con el colectivo
institucional; de las acciones del Programa Integral de protección y desarrollo estudiantil.
Llevar registro de citaciones e incidencias disciplinarias leves o graves de los y las
estudiantes ocurridas dentro o fuera de la institución.
Aperturar y resguardar los expedientes de los y las estudiantes
Registro, control y seguimiento de las inasistencias del personal docente y estudiantes
designados en su coordinación
Entrega a tiempo y en forma periódica de los recaudos administrativos a la subdirección
administrativa y académica (inasistencias del personal, de los y las estudiantes, informes,
sistemas de trabajo, matricula inicial, modificación de matrícula, matricula final, relación
de retiros, estadísticas, nóminas, entre otros)
Velar por el cumplimiento de la planificación y evaluación de los proyectos de
aprendizajes que se desarrollan
Motivar a todo el personal docente a estar en constante formación y actualización
pedagógica en cuanto a las políticas educativas, proceso curricular, leyes, reglamentos y
sus respectivas normativas emanados por MPPE a través de la Zona Educativa Táchira.
Desarrollar y fortalecer el intercambio de experiencias educativas entre colectivos escolares
comunitarios y misiones educativas para el fortalecimiento del Proyecto Educativo Integral
Comunitario.
Hacer cumplir los acuerdos de convivencia escolar.
Promover la participación activa de la Triada (familia-Escuela-Comunidad) en conjunto
con los medios de comunidad social, a fin de integrar la participación colectiva.
Consolidar la planificación de acuerdo a las necesidades formativas de la dirección del
plantel
Construir colectivamente con la participación del conglomerado docente, líneas
orientadoras pedagógicas y administrativas para fortalecer el proceso curricular del plantel,
a través de metodologías científicas sustentadas en técnicas e instrumentos, así como
conformación de los equipos de trabajo.
