Practica Numero 9: Preparación de soluciones

Harol David Barrante Rodrigues, Deiver Humberto Vanegas Diaz

Facultad Ingenieria Industrial, Grupo 1, Unidad de Ciencias Básicas, Universidad Santo Tomás-Villavicencio

RESUMEN:
En el presente de este informe, tiene como objetivo preparar correctamente soluciones acuosas identificando las diferentes unidades de
concentración, donde se llegará a identificar las principales formas de expresar la concentración de las soluciones, tales como molaridad,
%m/m, % m/v y ppm. También se llevará a cabo el adquirir destrezas en algunas operaciones básicas del laboratorio como son la medición
de volúmenes y la preparación de soluciones. Y por último tener la habilidad para efectuar cálculos para la preparación de soluciones.

Palabras Claves: Soluciones, Cálculos, Medición de volúmenes, Preparación.

ABSTRACT:
In the present of this report, its objective is to correctly prepare aqueous solutions identifying the different concentration units, where it will
be possible to identify the main ways of expressing the concentration of the solutions, such as molarity, %m/m, %m/v and ppm. Skills will
also be acquired in some basic laboratory operations such as volume measurement and solution preparation. And finally have the ability to
perform calculations for the preparation of solutions.
Key Words: Solutions, Calculations, Measurement of volumes, Preparation
3. Metodología
PROCEDIMIENTO I: Efecto de la temperatura
1. Introducción sobre la solubilidad
En el presente informe se tratará de dar respuesta al
cuestionario que tiene relación con la preparación de una - Pesar aproximadamente 0,5 g de sacarosa.
solución, y cómo ésta se debe medir en términos de - Colocar la muestra en un tubo de ensayo y
volumen, Masa, Molaridad, Normalidad y porcentajes, por lo adicionar 5 ml de agua. Agitar y observar.
tanto, es indispensable conocer la cantidad de soluto disuelto - Colocar el tubo con la sustancia en baño maría,
por unidad de volumen o masa de disolvente, es
calentar máximo a 70ºC durante 5 minutos, agitar
y observar. Si es necesario, usar el agitador vórtex
decir su concentración. Durante cualquier trabajo
para disolver bien el soluto.
experimental, el uso de soluciones se hace indispensable, por
- Dejar enfriar en reposo fuera del baño maría y
lo que es necesario conocer los procedimientos para su
anotar las observaciones. Completar la Tabla 1.
elaboración.
PROCEDIMIENTO II Determinación de la
concentración de una disolución acuosa
2. Materiales y reactivos - Tomar 10 ml de la solución de NaCl asignada por
Materiales: el docente y depositarla sobre un crisol con tapa.
- Pesar el crisol con la sustancia, anotar la masa.
Tubo de ensayo, Vaso de precipitados de 50 ml, Balanza - Calentar la solución a sequedad sobre un triángulo
analítica, Balón aforado de 25 ml, Balón aforado de 50 de porcelana.
ml, Vidrio de reloj, Microespátula, Pipeta Pasteur, - Dejar enfriar y pesar el residuo.
Agitador de vidrio, Pipeta aforada de 10 ml, Crisol con - Con la información anterior calcular la
tapa, Triángulo de porcelana, Trípode, Baño maría, concentración % m/m, % m/v, ppm, y M de la
Agitador vórtex. disolución. Completar las Tablas 2 y 3.
Reactivos: PROCEDIMIENTO III Cálculo de porcentaje en
Agua destilada, Sacarosa, Sulfato de cobre II masa / volumen
(CuSO4), Cloruro de sodio.
Cada grupo preparará una de las siguientes soluciones:
50 ml de NaCl 0,02%, 0,05%, 0,08 % ó 0,1% m/v.
- Realizar los cálculos pertinentes y pesar la
cantidad de NaCl (dependiendo con cuál % m/v se
vaya a trabajar).
- Adicionar esta cantidad al balón aforado de 50 ml
y completar con agua destilada hasta la línea de
aforo. Tapar el balón, agitar y revisar nuevamente
la línea de aforo.
- Rotular mostrando: % de solución, fórmula
molecular del compuesto, volumen y fecha.
- Completar la Tabla 4. NOTA: Para efectos de
cálculos, cuando el soluto es un sólido o un gas, se Fig 2. azúcar con agua ingresando a baño maria
puede decir que el volumen de la solución es
prácticamente el volumen del solvente, pues el
soluto se disuelve perfectamente en el solvente, Tabla Nº1. Efecto de la temperatura
sin ocupar un espacio significativo.
PROCEDIMIENTO IV Cálculo de Molaridad
Cada grupo preparará una de las siguientes soluciones:
25 ml de CuSO4.5H2O 0,01M, 0,05M, 0,08M, 0,1M, Observaciones: La sustancia al agregarse en el agua a
0,2M ó 0,25M. temperatura ambiente no se nota el azúcar a siempre
- Realizar los cálculos pertinentes y pesar el vista ya que entra dentro de la clasificación de
CuSO4.5H2O (dependiendo con cuál Molaridad insaturada
se vaya a trabajar).
- Adicionar esta cantidad al balón aforado de 25 ml
y completar con agua destilada hasta la línea de PROCEDIMIENTO II Determinación de la
aforo. Tapar el balón, agitar y revisar nuevamente concentración de una disolución acuosa
la línea de aforo.
- Rotular mostrando: Molaridad de la solución,
fórmula molecular del compuesto, volumen, fecha
y hora. Una vez terminado el proceso todos los
grupos pueden comparar cada balón aforado y
determinar sus diferencias.
- Completar la Tabla 5.
4. Resultados Fig 3. Peso sal
PROCEDIMIENTO I: Efecto de la temperatura
sobre la solubilidad

Fig 4. Peso crisol + solución

Fig 1. Peso del azúcar
 PROCEDIMIENTO III Cálculo de porcentaje en
masa / volumen
PROCEDIMIENTO IV Cálculo de Molaridad

5. Análisis
La discusión estudia la importancia e interpretación de
Fig 5. Crisol + Solución en tripie los resultados, comparándolos con otros existentes, y
relacionando ese artículo con otros y con otras
investigaciones hechas en el mismo contexto. Fuente:
Times New Roman, tamaño = 12 pt. Espacio
interlinear 1.0.

6. Cuestionario.
a. ¿Por qué al aumentar la temperatura aumenta la
Fig 6. Peso Crisol + residuo solubilidad del soluto en el líquido?
Rta: Esto ocurre porque el aumento de temperatura hace
que el espacio entre las partículas del líquido sea mayor y
disuelva una cantidad más grande de sólido

b. ¿Qué sucede luego de dejar enfriar la solución de

sacarosa -agua?
Rta: No sucederá nada, ya que la sacarosa no se
encontraba en exceso y por ende no se muestra un cambio
al aplicar calor
Fig 7. Residuo de la evaporación c. ¿El soluto siempre es una sustancia sólida? ¿Por qué?
Rta: El soluto normalmente es un sólido, pero también
Tabla Nº2. Solución problema puede ser un líquido o un gas. Ya que se encuentra en
menor proporción que el solvente en una solución.

d. ¿Qué les sucede a las sales, los ácidos y las bases

cuando se disuelven en agua?
Rta: Cuando una sal, un ácido o una base se disuelven en
agua, sus partículas disociadas y cargadas son capaces de
conducir una corriente eléctrica. Por eso se las denomina
sustancias electrolíticas.
e. ¿Cómo se prepararían 250 g de una disolución de KOH
al 5 % m/m?
Rta:
 Rta:
f. ¿Cómo se prepararían 300 ml de una solución etanol –
agua al 20 % en volumen?
7. Conclusiones

8. Referencias Bibliográficas