Escuela N° 3 “Domingo Faustino Sarmiento”
Año: 5° A
Docente: Alvarez , Analia
Bloque: Seres Vivos
Ciclo lectivo: 2022
Los microorganismos
FUNDAMENTACION:
El propósito de este proyecto es que los alumnos aprendan que existe una gran
diversidad de microorganismos, y que si bien algunos de ellos pueden resultar
perjudiciales, otros son beneficiosos para la vida de los seres humanos y se los utiliza
para la obtención de numerosos productos.
El proyecto se centrará en el estudio de la relación entre los procesos de nutrición de
los microorganismos y las transformaciones que ocurren durante los procesos de
elaboración de ciertos productos alimenticios y medicinales. En este marco, se
estudiarán aspectos generales de los microorganismos y se hará foco en las
características de la nutrición en relación con los procesos de producción y con las
características del producto obtenido.
Como producto final, se espera que puedan elaborar algunos de los productos utilizando
diversas técnicas aprendidas, y que puedan explicar, de manera oral o escrita, las etapas
de cada proceso de elaboración en relación con la acción de los microorganismos.
TIEMPO; marzo-abril
FRECUENCIA: 2 módulos semanales
PROPOSITOS:
Promover la búsqueda de información en diferentes fuentes, tanto exploraciones
como experimentaciones, salidas didácticas, entrevistas a especialistas y en
diferentes fuentes textuales (impresas y digitales) para realizar indagaciones
escolares.
Propiciar el conocimiento acerca de la diversidad de los seres vivos en plantas,
animales y microorganismos y las funciones vitales características de todos los
seres vivos, como la nutrición y la reproducción, a través de la búsqueda de
información en diferentes fuentes, especialmente salidas con fines de
recolección y análisis posterior de las muestras recolectadas y su confrontación
con otras fuentes de información.
OBJETIVOS:
Caracterizar los microorganismos como seres vivos, identificando las funciones
vitales de todo ser vivo.
CONCEPTOS:
DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
Microorganismos
La clasificación de los seres vivos en grandes grupos: animales, plantas y
microorganismos.
Características comunes y distintivas del grupo de los microorganismos.
Los virus
Microorganismos beneficiosos y perjudiciales.
Enfermedades infectocontagiosas y prevención.
MODOS DE CONOCER;
Buscar información en diversas fuentes textuales y digitales sobre las
características de cada grupo de seres vivos.
Buscar información en diferentes textos y/o videos acerca de los diferentes
tipos de microorganismos y virus
Organizar la información y elaborar informes para comunicar el aprovechamiento
que puede hacerse de algunos microorganismos.
Relacionar el contagio y la prevención de enfermedades con la propagación y
reproducción de algunos microorganismos y virus.
Realizar actividades experimentales y observaciones que den cuenta de los
distintos procesos.
Elaborar esquemas y cuadros para el registro de datos resultantes de las
experimentaciones y observaciones.
CONTENIDOS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
Leer en profundidad para aprender más sobre el tema en estudio.
Sostener la lectura minuciosa del texto seleccionado (artículos de divulgación científica,
entradas de enciclopedias temáticas), apuntando a identificar los aspectos importantes
para el objetivo de estudio.
Recurrir a la escritura y otras marcas para apoyar la comprensión mientras se lee.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1 :
Presentación del tema : compartimos la lectura del siguiente texto.
1. Lee detenidamente el siguiente texto:
2. Arma en tu carpeta una lista de 20 seres vivos y pensá como clasificarías y según
que criterios.
3. Investiga cómo se clasifican los seres vivos actualmente y responde: ¿para qué
sirve agrupar a los seres vivos?
ACTIVIDAD 2:
Continuamocon la lectura de información .
Luego de la lectura te propongo responder a los siguientes interrogantes:
ACTIVIDAD 3:
Las células
Leemos la siguiente información:
Luego de leer los textos de manera grupal se continua desarrollando la siguiente
actividad:
Marcamos en el texto palabras claves que servirán de ayuda para completar el
siguiente cuadro.
ACTIVIDAD 4:
Lectura individual del texto por parte del alumno .
Puesta en común del mismo .
Registro en el pizarrón de ideas principales.
1. Se propone a los alumnos investigar en diferentes fuentes:
LA DIFERENCIA ENTRE BACTERIA, CIANOBACTERIA Y UN ALGA.
¿LOS VIRUS DE COSIDERAN MICROORGANISMOS?
2. CON LOS APORTES DE CADA ALUMNO DESARROLLAREMOS UN BREVE
TEXTO EXPLICATIVO.
ACTIVIDAD 5:
MICROORGANISMOS BENEFICIOSOS Y PERJUDICIALES.
1.
ACTIVIDAD 6:
Lectura individual del texto.
Se les recordará a los alumnos realizar marcas de ideas principales, con el fin
recurrir al mismo rápidamente para llevar a cabo las actividades posteriores.
NUTRICIÓN Y REPRODUCCIÓN.
1.
2. PARA INTEGRAR TODOS LOS CONOCIMIENTOS SOBRE
MICROORGNAISMOS TE PROPONGO QUE CON TU COMPAÑERO DE
BANCO REALICES UN AFICHE INFORMATIVO SOBRE
MICROORGANIMOS BENEFICIOSOS Y PERJUDICIALES PARA EXPONER
ORALMENTE.
ACTIVIDAD 7:
Para finalizar con la secuencia se propone a los alumnos desarrollar la siguiente
experiencia.
INDICADORES DE AVANCE:
o Argumenta que los microorganismos son seres vivos al compartir las funciones
vitales básicas (nutrición, reproducción) y utiliza también los datos resultantes
de la experimentación, haciendo referencia a las condiciones adecuadas para
desarrollarse.
o Identifica microorganismos unicelulares o multicelulares, así como sus diferentes
formas y tamaños.
o Compara el tamaño de los microorganismos con otros seres vivos u objetos,
haciendo referencia a las magnitudes microscópicas.
o Argumenta sobre la importancia de algunos microorganismos para la sociedad.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
o Carpeta correspondiente al área completa.
o Intercambio oral, apropiado al tema trabajado.
o Evaluación dada por el docente.
CRITERIOS DE EVALUACION:
o Participación grupal e individual, en el desarrollo de las actividades tanto orales
como escritas.
o Cumplimiento de las pautas establecidas para el trabajo con las experiencias.
o Respeto por los compañeros/as y la docente.
o Cumplimento a término de las tareas dadas.
