UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE: PSICOLOGIA EDUCATIVA
PRESENTADO POR:
Carolina liriano paredes
MATRÍCULA:
100021380
ASIGNATURA:
Psicología educativa 2
TEMA:
Tarea 5
FACILITADOR:
Juan Martínez
Introducción
Podría afectar a los estudiantes los efectos de calificaciones es la baja
autoestima y motivación Los alumnos que obtienen calificaciones bajas suelen
compararse con los de notas altas, y si no se tiene un seguimiento o apoyo
adecuado por parte de los profesores y padres, esto puede ocasionar que el
alumno se sienta menos, e incluso que se sienta incapaz, que dude de sus
habilidades.
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología
Educativa de Anita Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se recomienda que realices la siguiente
actividad:
1. Redacta un informe sobre los efectos que tienen las calificaciones
en los estudiantes, según lo que establece la literatura científica y
ofrece tu opinión crítica al respecto.
Antes que nada, es importante resaltar que las calificaciones son más que una
fuente de ansiedad y orgullo entre los estudiantes; son una manera en que la
sociedad comunica sus valores referidos a la educación y las habilidades
necesarias para ser buenos alumnos. Las calificaciones tienen el propósito
principal de promover el aprendizaje de los estudiantes informándoles sobre
sus progresos, alertando a los profesores sobre las necesidades de los
estudiantes, y verificando el grado en que los estudiantes han dominado las
tareas y competencias evaluadas por profesores y escuelas. La importancia de
las notas otorga una herramienta fundamental para la señalización de nuestros
conocimientos y capacidades, pero no la única. La competencia por las
calificaciones, en un ambiente de perversidad de oportunidades de aprendizaje,
provoca ansiedad en algunos estudiantes. Cuando se presenta una ansiedad
intensa en las evaluaciones, se convierte en un problema que aumenta
enormemente el riesgo de bajo rendimiento y de fracaso de algunos alumnos.
Desde mi punto de vista, entiendo que las calificaciones tienen mucha
influencia en los estudiantes, y esta puede repercutir de manera positiva como
negativa en los alumnos.
Ya que una buena calificación estimula al estudiante a seguir hacia adelante,
mientras que cuando un estudiante no obtiene buena calificación este se siente
desmotivado, triste y en muchos casos les afecta mucho su autoestima. Claro
está, que en el rendimiento académico intervienen factores como el nivel
intelectual, la personalidad, la motivación, las aptitudes, los intereses, los
hábitos de estudio, la relación profesor - alumno etc. Cabe destacar que existen
muchos factores los cuales intervienen en el proceso de la calificación de los
estudiantes, desafortunadamente, los exámenes son un método muy pobre
para evaluar lo que el alumno ha aprendido, además de que estos, a últimas
fechas, demuestran incluso tener consecuencias adversas en el estudiante. De
manera personal, pienso que los exámenes no deberían tener tanto valor a la
hora de calificar el aprendizaje de los estudiantes, ya que en este proceso
intervienen muchos factores, los cuales pueden interferir en el estudiante.
2. Desde tu rol como futuro psicólogo, sugiere a docentes posibles
acciones a realizar en las aulas, para minimizar los efectos
negativos de las calificaciones en los escolares.
Como futura psicóloga, recomiendo que, para mejorar este tipo de
situaciones e inconvenientes, es necesario implementar diversas
estrategias académicas para la mejora del aprendizaje de los estudiantes, y
por ende darle apoyo al equipo docente para que logren sobre llevar este
tipo de situaciones de diversas maneras.
Como primera estrategia, implementaría el uso de diferentes actividades
educativas donde se realizarán debates con temas sugeridos por los
mismos estudiantes, este proceso lo implementaría tanto de manera
individual como de forma colectiva. Con esto buscaría la participación de
manera optativa y no obligatoria por parte de los estudiantes. Además, el
docente observara el rendimiento de cada estudiante y no se centrarán solo
en un examen para calificar, más bien recordarían el rendimiento
académico de manera individual de cada estudiante.
Por otra parte, sugiero pedirles a los mismos estudiantes que exhorten ellos
mismos ideas sobre cómo les gustaría a ellos que se impartieran las clases,
de esta manera se obtendrán diversas opiniones y surgirán nuevas
estrategias, las cuales se utilizarían de manera continua en las aulas.
Sugiero, que las actividades educativas deben de ejercerse de manera
dinámica, las clases deben impartirse acorde a las edades, es decir,
muchas veces los docentes utilizan la forma tradicional de explicar un tema
como lo hacen con todos los estudiantes, por lo que debemos de tener en
cuenta que todas las edades no son las mismas, por lo tanto, ciertos
estudiantes requieren que el docente sea más creativo y eficaz a la hora de
impartir dichas clases o asignaciones. Es recomendable que los maestros
utilicen diversos materiales de apoyo para hacer más creativa y obtener
mayor efectividad en el aprendizaje de los estudiantes; sugiero que los
docentes se apoyen de afiches, carteles, proyectores y demás materiales
para explicar de una manera más dinámica los temas que deben de
aprender los estudiantes. Debemos de tener en cuenta, que mientras más
creativo sea el docente a la hora de explicar las clases, más efectividad y
probabilidad tendrá el estudiante de captar lo que el maestro les está
indicando aprender.
Conclusión
Para minimizar estos efectos de negatividad sobre las calificaciones es
posible buscar soluciones realistas el cual se trata de enseñar al pequeño
cuales son los pasos que tiene que seguir para obtener las calificaciones
deseadas. No podemos exigirle una calificación sin decirle como. Para ello
es conveniente hacer un plan semanal y llevar un seguimiento del mismo.
