SÍLABO
NEUROPSICOLOGÍA (100000PS29)
2022 - Ciclo 2 Agosto
1. DATOS GENERALES
1.1. Carrera: Psicología
1.2. Créditos: 4
1.3. Modalidad: Presencial (adaptado a la educación no presencial)
1.4. Horas semanales: 4
2. FUNDAMENTACIÓN
El campo de la neurociencia revela una clara importancia, ya que permite conocer los procesos neurológicos como base de algunas alteraciones
de los procesos conductuales, cognoscitivos, afectivos y de la personalidad, así como enfermedades neuropsicológicas. Este curso contribuye en
desarrollar la competencia de diagnóstico, base de las asignaturas como Psicopatología y Diagnóstico Diferencial ambos de suma relevancia para
la formación de un profesional en psicología.
3. SUMILLA
El curso de Neuropsicología es de naturaleza teórica y práctica. A lo largo de éste, el estudiante comprenderá los aspectos fundamentales de las
funciones superiores; así como, las técnicas y herramientas de evaluación de las alteraciones de dichas funciones a causa de un daño cerebral de
diversa naturaleza.
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, el estudiante aplica las herramientas, técnicas y fundamentos de la exploración neuropsicológica para la comprensión del
comportamiento humano.
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJEi
Semana 1 y 2
Unidad de aprendizaje 1:
Introducción a la neuropsicología.
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante explica aspectos básicos de la neurociencia cognitiva y la neuropsicología.
Temario:
Generalidades del Sistema Nervioso
Neurociencia Cognitiva
Historia de la Neuropsicología
Modelos teóricos de la neuropsicología
Semana 3 y 4
Unidad de aprendizaje 2: Daño cerebral.
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los factores y la etiología del daño cerebral.
Temario:
Definición del daño cerebral
Clasificación del daño cerebral
- Congénito
- Adquirido
Etiología del daño cerebral
Semana 5,6 y 7
Unidad de aprendizaje 3:
Evaluación neuropsicológica.
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante explica los factores que intervienen en una evaluación neuropsicológica.
T e m a r io :
Mé todos y té c n ic as de e valuac ión ne u rop s ic o lóg ic a
Ins tru me ntos de e valuac ión n e urops ic ológ ic a
Ins tru me ntos de e valuac ión n e urops ic ológ ic a
Unidad de aprendizaje 4: Semana
Síndromes 8,9,10,11,12,13,14,15,16,17
neuropsicológicos clásicos. y 18
Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante fundamenta los síndromes neurológicos, identificando las secuelas en el comportamiento.
Temario:
Trastornos de la agnosia: Agnosia
Trastornos de la atención
Trastornos de la orientación y la conciencia
Trastornos del movimiento: Apraxias
Trastornos de la memoria: Amnesias
Demencias
Trastornos del lenguaje: Afasias
Corteza prefrontal: razonamiento, pensamiento e inteligencia
Trastornos de la corteza prefrontal: Síndrome prefrontal - Síndrome disejecutivo Trastornos del
neurodesarrollo
Examen Final
6. METODOLOGÍA
El curso se desarrolla a través de la plataforma Canvas, que se usa como principal medio para el desarrollo de las sesiones sincrónicas que son
complementadas con recursos y materiales que se publican a lo largo del curso para fomentar el desarrollo de aprendizajes significativos. Para
fomentar la aplicación de los contenidos, se desarrollarán ejercicios prácticos a lo largo del curso a través de diferentes herramientas
propuestas por el docente. Por otro lado, el estudiante contará con un espacio de foro de consultas para resolver las dudas académicas a lo
largo del curso. Finalmente, las actividades de evaluación se desarrollarán de acuerdo a lo señalado en el sílabo a través de la plataforma
Canvas.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:
(10%)TA1 + (10%)TA2 + (10%)TA3 + (10%)CL1 + (10%)PA + (20%)TF + (30%)EXFI
Donde:
Tipo Descripción Semana Observación
TA1 TAREA ACADEMICA 1 7 Caso Clínico: Daño Cerebral
TA2 TAREA ACADEMICA 2 10 Fichas técnicas de pruebas neuropsicológicas
TA3 TAREA ACADEMICA 3 16 Sociodrama
CL1 CONTROL DE LECTURA 1 4 Control de Lectura
PA PARTICIPACION EN CLASE 17 Participación
TF TRABAJO FINAL 17 Informe Neuropsicológico
EXFI EXAMEN FINAL INDIVIDUAL 18 Examen Final
Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:
1. La nota mínima aprobatoria es 12.
2. El estudiante que no rinde el examen final puede rendir un único examen de rezagado. La nota obtenida en este examen de rezagado
reemplaza al examen final no rendido. El estudiante rinde el examen de rezagado en la fecha programada por la Universidad, previa
presentación de solicitud y pago de los derechos por examen de rezagado dispuesto en el tarifario vigente y publicado en Portal del
Estudiante. Los exámenes de rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos los temas vistos en la asignatura.
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
CLARK, DAVID LEE El cerebro y la conducta
FLORES, J. Desarrollo neuropsicológico de lóbulos frontales y funciones
LEÓN, J. Fundamentos de neuropsicología humana
Bibliografía Complementaria:
RAMOS ZÚÑIGA, RODRIGO Guía Básica en Neurociencias
CUETOS, F. Neurociencia del lenguaje: bases neurológicas e implicaciones clínicas
BEAR, M. Neurociencia. La exploración del Cerebro
TIRAPU USTÁRROZ, JAVIER Neuropsicología de la corteza prefrontal y las funciones ejecutivas
YÁÑEZ, G. Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo
9. COMPETENCIAS
Carrera Competencias específicas
Psicología Psicología Aplicada
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESii
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema Actividades y evaluaciones
Generalidades del Sistema Nervioso Neurociencia
Cognitiva
Presentación del curso
Presentación de la sesión
Elaboración de un
1 1 organizador grafico de las
generalidades del
sistema nervioso
y los tipos de neurociencia
Unidad 1 Historia de la Neuropsicología
Introducción a la Modelos teóricos de la neuropsicología
neuropsicología Presentación de la sesión
Desarrollo de una línea
de tiempo sobre las
etapas de desarrollo
histórico de la
2 2
neuropsicología Cuadro
de doble entrada sobre
los aportes de los modelos
teóricos de la
neuropsicología
Definición del daño cerebral
Clasificación del daño cerebral Presentación de la sesión
- Congénito Cuadro comparativo
3 3 - Adquirido de la clasificación del
daño cerebral
Unidad 2 Etiología del daño cerebral
Daño cerebral
Presentación de la sesión
Cuadro comparativo de la
etiología del daño
4 4
cerebral
Control DeLectura 1
(Control De Lectura)
Métodos y técnicas de evaluación neuropsicológica
Presentación de la sesión
Elaboración de un
5 5 informe explicando los
motivos a considerar
para derivar una
evaluación
neuropsicológica
Instrumentos de evaluación neuropsicológica
Presentación de la sesión
Trabajo práctico:
6 6 Test Mini-Mental y
Test de colores y
palabras (TROOP)
Instrumentos de evaluación neuropsicológica
Unidad 3 Evaluación Presentación de la sesión
neuropsicológica 7 7 Tarea Académica 1
(Caso Clínico: Daño
Cerebral)
Trastornos de la agnosia: Agnosia
Presentación de la sesión
8 8
Análisis de casos
Trastornos de la atención
Presentación de la sesión
9 9
Análisis de casos
Trastornos de la orientación y la conciencia
Presentación de la sesión
Análisis de casos
Tarea Académica 2
10 10
(Fichas Técnicas De
Pruebas
Neuropsicológicas)
Trastornos del movimiento: Apraxias
Presentación de la sesión
11 11
Análisis de casos
Trastornos de la memoria: Amnesias
Presentación de la sesión
12 12
Análisis de casos
Demencias
Presentación de la
sesión
13 13 Clasificación y criterios
diagnósticos de las
demencias
Trastornos del lenguaje: Afasias
Presentación de la sesión
Elaboración de un
organizador grafico:
definición,
14 14 características,
evaluación y
trastornos del
lenguaje
Análisis de casos
Corteza prefrontal: razonamiento, pensamiento e
inteligencia Presentación de la sesión
Desarrollo de un cuadro
descriptivo de las
alteraciones de las
15 15
estructuras anatómicas
que conforman el lóbulo
prefrontal. Análisis de
casos
Trastornos de la corteza prefrontal: Síndrome
prefrontal - Síndrome disejecutivo Presentación de la sesión
Análisis de casos
16 16
Tarea Académica 3
(Sociodrama)
Trastornos del neurodesarrollo
Presentación de la sesión
Realiza un cuadro
comparativo de los
trastornos del desarrollo
más comunes. (TDAH,
Unidad 4 Síndromes espectro autista,
neuropsicológicos clásicos
17 17 trastornos de
aprendizaje,
discapacidad
intelectual) Análisis
de casos
Trabajo Final
(Informe
Neuropsicológico)
Participación En
Clase (Participación)
Examen Final
Examen Final
18 18 Individual (Examen
Final)
i
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar
los aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.
ii
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar
los aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.
