COLEGIO CIUDAD BOLIVAR ARGENTINA
PLAN DE NIVELACIÓN
SEGUNDO TRIMESTRE
ESPAÑOL
Nombres del estudiante:
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Grado: __________ Jornada: ___________
Fecha de entrega: _______________________
Fecha de sustentación: ___________________
TALLER
APRENDE A FORTALECER LA PRODUCCION DE TEXTOS, A TRAVÉS DE LOS
GÉNEROS LITERARIOS
Objetivo: Evaluar los conocimientos previos en los estudiantes acerca de la producción de textos,
haciendo uso del género literario narrativo.
APRENDE PLANTEÁNDOTE RETOS
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Reconoce las diferencias que existen entre el cuento y la fábula, haciendo uso de la lectura
inferencial.
Lectura Inferencial: es una estrategia, en la cual el lector, elabora suposiciones a partir de los datos
que extrae del texto.
Lee comprensivamente un texto identificando las ideas principales y secundarias.
APRENDE ALISTÁNDOTE
Al referimos a la comprensión lectora es cuando un individuo adquiere la destreza de interpretar el
discurso que se encuentra presente en un texto logrando así entender el significado; para ello
intervienen diversos componentes como lo son: los factores cognitivos, percepciones, actitudes,
sociológicos entre otros. Todos estos elementos permiten que la persona interprete, comprenda y
analice el texto de tal forma que al dar su propia valoración la construya dando aportes desde su
experiencia y conocimientos previos etc.
El cuento es una narración breve que permite contar paso a paso lo que sucede en una situación
determinada. Tiene como características principales personajes, lugar, tiempo, y argumento.
La fábula son relatos cortos que tienen un fin educativo y buscan dejar una moraleja o enseñanza
para la vida del lector, los personajes que, por lo general, se encuentran en este tipo de textos son
los animales u objetos igualmente nos enfocaremos.
La leyenda es una narración de los hechos sobrenaturales, naturales que se transmite por tradición
oral, el cual combina elementos reales con elementos imaginarios o maravillosos, en marcados en
un contexto geográfico e histórico. Ejemplo: La llorona, La sayona, El callejón del beso, etc.
APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS
¿Qué entiendes por comprensión lectora?
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¿Conoces la estructura de la fábula? ¿Cómo funciona?
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¿Recuerdas que clases de leyendas has leído? ¿Cuáles?
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Si te dijeran que escribieras un cuento, una canción, una fábula o cualquier clase de texto del
género literario narrativo ¿cuál preferirías? Y ¿por qué?
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APRENDE HACIENDO
1. Lee la siguiente fábula identificando las partes o la estructura de la misma, y personajes.
LOS RATONES
Un ratón de ciudad que estaba viajando se encontró con un ratón de campo, el cual muy
amablemente le invito a su casa, donde le ofreció lo poco que tenía para comer: bellotas, habas y
cebada. El ratón de ciudad quedo muy agradecido por la amabilidad del ratón campesino, así que
para agradecérselo le invito a la ciudad para que se divirtiera, el ratón de campo accedió a la
invitación.
Cuando se encontraban en la ciudad, fueron a una despensa del palacio donde vivía el ratón de la
ciudad, esta despensa estaba llena de toda clase de alimentos, el ratón de ciudad le dijo al
ratón campesino que comiera todo lo que quisiera, ya que tenía en abundancia toda clase de
alimentos.
Cuando ambos estaban comiendo vino el encargado de la despensa, el cual abrió la puerta muy
fuerte y ocasiono un ruido muy estruendoso, los ratones quedaron espantados y huyeron, el ratón
de ciudad como conocía el lugar se escondió en su lugar de siempre, pero el ratón de campo, no
sabía cómo escapar, así que se escondió donde pudo.
Cuando el peligro había pasado, el ratón de ciudad le dijo a su amigo campesino, que siguiese
comiendo, pero este le respondió lo siguiente: Si este peligro aquí es muy frecuente, prefiero la
tranquilidad de mi pobreza inquietante a la abundancia peligrosa que me ofreces.
2. Teniendo en cuenta la fábula anterior encuentra cuál es la moraleja (enseñanza) que te deja, y
fundamenta tu respuesta.
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3. Explica con tus palabras de manera detallada, cuáles fueron las experiencias que tuvo el ratón
del campo que llego a la ciudad.
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4. Ahora teniendo en cuenta el siguiente cuadro, realiza tu propia fábula.
Título de la fábula: ____________________________
Describe a En qué ¿Cuál es el ¿Quién De qué Cómo los Que enseñanza
tus lugar problema? aprende la forma personajes o moraleja deja
personajes: ocurre la lección? resolvieron tu fábula
historia el problema
APRENDE RETROALIMENTANDOTE:
Consulta una (1) leyenda a nivel de Colombia, que sean muy reconocidas, elabora un friso; y
compártelas en clase.
¿Cómo elaborar un friso?
https://www.youtube.com/watch?v=kxo1wyLArZ0
APRENDE PROYECTANDOTE
Elabora tu propia leyenda donde se muestre las características, personajes, lugares, el tema es
porque se roban los niños.
a. Escribe con tus propias palabras un cuento que hayas visto en televisión o hayas leído en
clase.
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b. Si fueras un escritor de cualquier género (narrativo, lirico o dramático), o compositor de
música ¿Qué letra de canción o texto realizarías y por qué?
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c. Recordemos: el cuento es una narración breve que permite contar paso a paso lo que
sucede en una situación determinada. Tiene como características principales personajes,
lugar, tiempo, y argumento. Ahora construye tu propio cuento con las características
anteriores.
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d. Termina el final que te gustaría que tuviera el siguiente fragmento.
Un joven caballero: “el joven rey Arturo fue sorprendido y apresado por el monarca del reino
vecino mientras cazaba audazmente en sus bosques. El rey pudo haberlo matado en el acto, pues
tal era el castigo para quienes violaban las leyes de la propiedad, pero se conmovió ante la juventud
y la simpatía de Arturo.
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e. Realiza en las siguientes líneas una reflexión acerca de lo que más te preocupa a nivel
escolar.
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f. Con base en el siguiente texto, resuelve las siguientes preguntas.
Pepe, el gorrión valenciano
(Miguel Ramón Bauset)
¡Hola buenas! Me voy a presentar, soy Pepe, un pájaro de una especie muy común en España
denominada gorrión, que, aunque no lo crean, gozo da casi total libertad en la familia que me
acogió de pequeño cuando me lastimé aprendiendo los primeros pasos, aprendiendo a volar. Me he
acostumbrado a ellos y me cuidan como a un rey. Y se preguntarán eso de la libertad como se
realiza. Pues sí, vivo en una jaula, pero a diferencia de mis otros compañeros y amigos, yo me
encuentro casi siempre la puerta de mi casa abierta, y cuando me apetece salgo, doy unas
vueltecitas, me instalo en algún altillo o arriba de alguno de mi familia, y cuando me canso vuelvo
a mi hogar para jugar, dar vueltas, beber unos tragos del líquido elemento o picotear alguno de los
múltiples alimentos que mi familia va colocándome y que yo con el mayor de los gustos ingiero.
- He aprendido a comer de todo, en pequeñas cantidades, pero de todo, y eso es muy sano, y
ahora que pienso.
- ¿Si los humanos también comen alpiste y bebidas derivadas de este producto, por qué no
comer nosotros cosas que ellos comen? Y así vamos, día tras día. Ellos hacen su vida,
hablan, trabajan, ven la tv, aprenden otras lenguas, se divierten con una cosa que emite
imágenes, trabajan con máquinas y teclas, escuchan música, o descargan las baterías de un
aparato con el que no paran de hablar, escribir y bajarse canciones… y yo hago cosas más
simples como pasearme, jugar, comer y sobre todo cantar. Me encanta piar, y cuanto más
fuerte mejor, a ver si gano al sonido más alto existente a mi alrededor, como la tv o una
conversación de noche. Tengo marcha a todas horas, siempre que haya luz claro. Y no
digamos cuando el trompetista empieza con sus ensayos, allí estoy con mi canto de fondo,
a ver quién gana de verdad, y normalmente lo hace la trompeta, un instrumento que empieza
a gustarme. Me falta ir a algún concierto a familiarizarme, pero lo anoto en mi agenda a ver
si existe esa posibilidad y un día me acerco, y ya se, de principio, que debo estar calladito.
- En toda la casa sólo tengo un enemigo declarado, el gato rojizo, aquel tan amante de los
snacks, pero cuando él danza por allí, no me deja solo mi familia. Curiosamente el gato no
es muy agradecido, aunque lo hace de sobra con su lealtad, y yo como te descuides te arreo
unos picotazos de aúpa, pero estoy alegre y canto y armonizo el ambiente, y con eso ya
tengo contentos a los míos, que es lo importante. Normalmente hago mi vida en el comedor
de la casa, y de buena mañana ya se encargan de que los primeros rayos solares me animen
y me den fuerzas para ir de aquí para allá y entone mis primeras canciones que a veces
sirven de despertador.
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- Cuando salgo de paseo a ver qué encuentro, me fijo en la chimenea para el invierno,
en los sofás que se destinan a reposar después de comer, o para ver la caja tonta, que habla
multitud de idiomas y tiene muchos canales no se para que porque todos son igual de malos,
en las comidas que hay en la mesa donde predominan los vegetales aliñados y de muchas
variedades, ah y que yo siempre pruebo y me encantan. Siempre hay alguna novedad como
un cuadro colgado últimamente que ofrece una visión muy realista de un canal de la
Albufera valenciana. No se crean que lo de las vueltecitas no cansa, y más con estos calores.
Ahora, cuando entre en casa, un remo Joncito a mis plumas y… como nuevo de verdad. A
veces se va de viaje mi gente, y en vez de llenarme de comida como al sr Don Gato que
adora vivir en la terraza, me llevan con ellos, y yo me adapto enseguida y más viendo que
son una delicia de familia. De lo que no me libro ningún día es de los ensayos de trompeta,
que son larguitos, pero también les diré que cada día suenan mejor.
- Como verán tengo una buena familia, que me quiere, que me da una muy buena comida,
que me acoge y me asea y que me ofrece una libertad que no todos pueden disfrutar, y eso
sí que no me gusta porque si yo viviera siempre en una jaula, Pepe el gorrión valenciano,
no sería el mismo, porque no tendría un mínimo de libertad como la que disfruto.
- Y estoy tan contento de estar con ellos que hasta me gusta mi nombre, PEPE.
1. Identifiquen cuál es el argumento del cuento, justifiquen la respuesta.
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2. Describan los lugares más representativos que se nombran en el cuento.
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3. Para ustedes que significa el término de libertad que se encuentra en el cuento.
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4. ¿Cuáles son las reflexiones que les deja esta historia?
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5. Organicen y escriban una historia acerca de los siguientes personajes; la serpiente
y el ratón.
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El GUION TEATRAL
Objetivo: Diferenciar el género dramático de otros géneros literarios.
Conocer la noción, características y estructura del guion teatral.
APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS
¿Qué es el género dramático?
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¿Qué clases de películas te llaman la atención?
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¿Qué obras de teatro te gustan más?
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APRENDIENDO CON EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO
Busca información de Pablo Picasso y sus obras teatrales importantes, analiza una de ellas.
Realiza o construye un guion teatral según su estructura y características, para socializarlo en
clase de Castellano.
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2. Cuál es el tema central del guion inventado?. Justifica la respuesta.
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3. ¿Quiénes son los protagonistas?. Descríbelos.
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4. Describe brevemente los tres momentos del guion creado.
Inicio:_________________________________________________________________________
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Nudo:_________________________________________________________________________
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Desenlace:_____________________________________________________________________
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6. Elabora un guion con los tres momentos más representativos de una obra teatral. Teniendo en
cuenta el siguiente esquema.
Título de la obra Inicio:
Nudo:
Desenlace:
APRENDE PROYECTANDOTE
Dibuja un escenario con dos personajes realizando un dialogo de tu guion teatral anteriormente
realizado.
APRENDE EVALUANDOTE
¿Trabajaste el taller organizadamente? Si____ no___ justifica la respuesta
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Escribe con tus propias palabras que aprendiste al realizar este taller.
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¿Consideras que tu compromiso y comportamiento durante el desarrollo de este trabajo fue
óptimo?
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¿Qué fue lo que más te gusto del taller? ¿Por qué?
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¿Cuáles consideran que son tus puntos débiles al escribir un texto?
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¿Si fueras un actor de obra teatral, qué tema te gustaría que representara tu personaje?
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¿Cumpliste con todas las tareas y talleres asignados por la profesora?
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En la escala que conoces (1.0 a 5.0) ¿cuál crees qué mereces?
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