PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

TÉCNICAS DE RADIOLOGÍA SIMPLE

CFPE.- NTRA SRA DEL P. SOCORRO9

CFGS Imagen para el Diagnóstico y Medicina

Nuclear

CURSO 2022/23
El Módulo de Fundamentos Físicos y Equipos se impartirá en el primer curso del
ciclo formativo de grado superior de Imagen para el diagnóstico y Medicina
Nuclear de 2000 horas. El horario previsto es de tarde.

El alumnado que cursa este módulo, y en general todo el Ciclo Formativo es de

diferente procedencia. En su mayor parte proceden del Bachillerato. Varios
alumnos/as han cursado otros Ciclos Formativos de Grado Medio antes de
incorporarse al Ciclo.
Las referencias legislativas sobre las que se ha realizado la presente
Programación son:
* Ley Orgánica 3/2022, de 31 de Marzo, de ordenación e integración de la
Formación profesional.
*Real Decreto 770/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de
Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear y se fijan sus
enseñanzas mínimas.
*Decreto 194/2015, de 25 de agosto de 2015, por la que se desarrolla el currículo
correspondiente al título de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y
Medicina Nuclear de Castilla La Mancha.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL MODULO

MARCO NORMATIVO
Las enseñanzas correspondientes al título de Técnico Superior en Imagen para el
Diagnóstico y Medicina Nuclear se organizan en forma de ciclo formativo de grado
superior, de 2.000 horas de duración, y están constituidas por los objetivos
generales y los módulos profesionales del ciclo formativo.

Competencia general.
La competencia general de este título consiste en obtener registros gráficos,
morfológicos o funcionales del cuerpo humano, con fines diagnósticos o
terapéuticos, a partir de la prescripción facultativa utilizando equipos de
diagnóstico por imagen y de medicina nuclear, y asistiendo al paciente durante su
estancia en la unidad, aplicando protocolos de radioprotección y de garantía de
calidad, así como los establecidos en la unidad asistencial.

Competencias profesionales, personales y sociales.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que
se relacionan a continuación:
a) Organizar y gestionar el área de trabajo del técnico, según procedimientos
normalizados y aplicando técnicas de almacenamiento y de control de existencias.
b) Diferenciar imágenes normales y patológicas a niveles básicos, aplicando
criterios anatómicos.
c) Verificar el funcionamiento de los equipos, aplicando procedimientos de calidad
y seguridad.
d) Verificar la calidad de las imágenes médicas obtenidas, siguiendo criterios de
idoneidad y de control de calidad del procesado.
e) Obtener imágenes médicas, utilizando equipos de rayos X, de resonancia
magnética y de medicina nuclear, y colaborar en la realización de ecografías, y/o
en aquellas otras técnicas de uso en las unidades o que se incorporen en el futuro.
f) Asegurar la confortabilidad y la seguridad del paciente de acuerdo con los
protocolos de la unidad
g) Obtener radiofármacos en condiciones de seguridad para realizar pruebas de
diagnóstico por imagen o tratamiento.
h) Realizar técnicas analíticas diagnósticas empleando los métodos de
radioinmunoanálisis.
i) Aplicar procedimientos de protección radiológica según los protocolos
establecidos para prevenir los efectos biológicos de las radiaciones ionizantes.
j) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los
conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno
profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje
a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la
comunicación.
k) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en
el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en
el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
l) Organizar y coordinar equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los
recursos, con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo
relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los
conflictos grupales que se presenten.
m) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su
responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la
información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y
competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
n) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo,
supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y
ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la
empresa.
ñ) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad
universal y de «diseño para todas las personas», en las actividades profesionales
incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.
o) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña
empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la
responsabilidad social.
p) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad
profesional, incluyendo las relacionadas con el soporte vital básico, con
responsabilidad social aplicando principios éticos en los procesos de salud y los
protocolos de género de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente,
participando activamente en la vida económica, social y cultural.
Componentes del currículo:
Los módulos profesionales en que se organizan las enseñanzas correspondientes
al título de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear
son:

a) Módulos profesionales asociados a unidades de competencia:

- Atención al paciente
- Anatomía por la imagen
- Protección radiológica
- Técnicas de radiología simple
- Técnicas de radiología especial
- Técnicas de tomografía computarizada y ecografía
- Técnicas de imagen por resonancia magnética
- Técnicas de imagen en medicina nuclear
- Técnicas de radiofarmacia

b) Otros módulos profesionales:

- Fundamentos físicos y equipos
- Proyecto de imagen para el diagnóstico y medicina nuclear
- Formación y orientación laboral
- Empresa e iniciativa emprendedora.
- Formación en centros de trabajo
De conformidad con lo establecido en el artículo 9 del Real Decreto 770/2014, de
12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Imagen
para el Diagnóstico y Medicina Nuclear y se fijan sus enseñanzas mínimas, los
objetivos generales de las enseñanzas correspondientes al mismo son:

a) Interpretar y cumplimentar documentación sanitaria, utilizando aplicaciones

informáticas para organizar y gestionar el área de trabajo.
b) Aplicar técnicas de almacenamiento en la gestión de existencias orientadas a
organizar y gestionar el área de trabajo.
c) Reconocer las características anatomofisiológicas y patológicas básicas, para
establecer diferencias entre imágenes normales y patológicas.
d) Identificar los fundamentos físicos de las fuentes y equipos generadores de
radiaciones ionizantes y no ionizantes para verificar el funcionamiento.
e) Aplicar procedimientos de puesta en marcha y mantenimiento, para verificar el
funcionamiento del equipo.
f) Seleccionar protocolos de calidad de seguridad de aplicación en la preparación
de los equipos para verificar el funcionamiento de los mismos.
g) Reconocer los criterios de idoneidad, para verificar la calidad de las imágenes
médicas.
h) Aplicar procedimientos de procesado para obtener la calidad de imagen
requerida.
i) Realizar técnicas de administración de contrastes para obtener imágenes de
acuerdo con el protocolo establecido en la unidad.
j) Seleccionar el protocolo de exploración en función de la prueba solicitada en la
obtención de imágenes médicas.
k) Determinar y adaptar los procedimientos de exploración en los equipos para
obtener imágenes médicas.
l) Reconocer las necesidades de los usuarios y aplicar técnicas de asistencia
sanitaria inicial según protocolo de la unidad, para asegurar la confortabilidad y la
seguridad.
m) Preparar reactivos, trazadores y equipos para obtener el radiofármaco.
n) Seleccionar equipos y reactivos para realizar técnicas de radioinmunoanálisis.
ñ) Relacionar la acción de las radiaciones ionizantes con los efectos biológicos
para aplicar procedimientos de protección radiológica.
o) Interpretar las normas en los procedimientos de trabajo y la gestión del material
radiactivo para aplicar la protección radiológica.
p) Identificar y actuar ante las emergencias de instalaciones radiactivas, para
aplicar procedimientos de protección radiológica y técnicas de soporte vital básico.
q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con
la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la
información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y
adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
r) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos
que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida
personal.
s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas,
integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de
equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones,
problemas o contingencias.
t) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en
contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de
equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los recursos.

Objetivos generales del Ciclo

u) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos
que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para
asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
v) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección
ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personal y colectiva,
de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar
entornos seguros.
w) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta
a la accesibilidad universal y al «diseño para todas las personas».
x) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades
realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y
de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de
calidad.
y) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y
de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o
emprender un trabajo.
z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,
teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales,
para participar como ciudadano democrático.

De acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 770/2014 por el que se

establecen las enseñanzas mínimas del Título de Técnico Superior en Imagen
para el Diagnóstico y Medicina Nuclear y la Orden de 26 de octubre de 2015, por
la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en
Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear, el módulo de Técnicas de
radiología especial se caracteriza por:

1. Tener una duración de 118 horas, con una distribución semanal de 6 horas
semanales. Este módulo se imparte en el 2º de los cursos del ciclo formativo.
2. Contribuir a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de
este título que se relacionan a continuación:
c) Verificar el funcionamiento de los equipos, aplicando procedimientos de calidad
y seguridad.
d) Verificar la calidad de las imágenes médicas obtenidas, siguiendo criterios de
idoneidad y de control de calidad del procesado.
e) Obtener imágenes médicas, utilizando equipos de rayos X, de resonancia
magnética y de medicina nuclear, y colaborar en la realización de ecografías, y/o
en aquellas otras técnicas de uso en las unidades o que se incorporen en el futuro.
j) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los
conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno
profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje
a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la
comunicación.
l) Organizar y coordinar equipos de trabajo y asegurar el uso eficiente de los
recursos, con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo
relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los
conflictos grupales que se presenten.
m) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su
responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la
información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y
competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

n) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo,

supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y
ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la
empresa.
p) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad
profesional, incluyendo las relacionadas con el soporte vital básico, con
responsabilidad social aplicando principios éticos en los procesos de salud y los
protocolos de género de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente,
participando activamente en la vida económica, social y cultural.

3. Contribuir a alcanzar los objetivos generales de este título que se relacionan a

continuación:
e) Aplicar procedimientos de puesta en marcha y mantenimiento, para verificar el
funcionamiento del equipo.
f) Seleccionar protocolos de calidad de seguridad de aplicación en la preparación
de los equipos para verificar el funcionamiento de los mismos.
g) Reconocer los criterios de idoneidad, para verificar la calidad de las imágenes
médicas.
h) Aplicar procedimientos de procesado para obtener la calidad de imagen
requerida.
j) Seleccionar el protocolo de exploración en función de la prueba solicitada en la
obtención de imágenes médicas.
k) Determinar y adaptar los procedimientos de exploración en los equipos para
obtener imágenes médicas.
q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con
la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la
información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y
adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas,
integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de
equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones,
problemas o contingencias.
u) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos
que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para
asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.
v) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección
ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y
colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para
garantizar entornos seguros.
z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,
teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales,
para participar como ciudadano democrático.

CONTENIDOS
Los contenidos propuestos para el módulo de Técnicas de radiología simple
quedan fijados en bloques en el Real Decreto 770/2014, concretados para nuestra
Comunidad Autónoma por el Decreto 194/2015, de 25 de agosto de 2015. Los
contenidos propuestos en el currículo son actuales y se ajustan a las funciones a
desempeñar por estos titulados en el ejercicio profesional. Los contenidos
propuestos para nuestro módulo son:

Preparación de un estudio de radiología simple:

– Recepción del paciente para la exploración:
o Interpretación de peticiones de exploración.
o Protocolos de preparación del paciente para las exploraciones.
– Preparación del paciente, la sala y los materiales para la exploración: o
Selección de equipos y materiales para la exploración.
 o Información al paciente antes, durante y tras la exploración
.
Exploraciones radiológicas de la extremidad superior y la cintura escapular:
– Posicionamiento del paciente para la exploración y preparación de los equipos
radiográficos:
o Posiciones radiográficas básicas.
o Posiciones radiográficas complementarias de la extremidad superior y la
cintura escapular.
– Técnica radiográfica en las exploraciones de la extremidad superior y la cintura
escapular:
o Técnica radiográfica (kVp y mAs) en las diferentes proyecciones.
o Factores que afectan a la densidad y contraste radiográfico.
- Calidad de las imágenes obtenidas en las diferentes proyecciones.

Técnicas de exploración radiológica de la extremidad inferior y la cintura pélvica:

– Posicionamiento del paciente para la exploración y preparación de los equipos
radiográficos:
o Posiciones radiográficas básicas.
o Posiciones radiográficas complementarias de la extremidad inferior y la
cintura pélvica.
– Técnica radiográfica en las exploraciones de la extremidad inferior y la cintura
pélvica:
o Técnica radiográfica (kVp y mAs) en las diferentes proyecciones.
o Factores que afectan a la densidad y contraste radiográfico.
– Calidad de las imágenes obtenidas en las diferentes proyecciones.

Técnicas de exploración radiológica de la columna vertebral, el sacro y el coxis:

– Posicionamiento del paciente para la exploración y preparación de los equipos
radiográficos:
o Posiciones radiográficas básicas.
 o Posiciones radiográficas complementarias de la columna vertebral, el sacro
y el coxis.
– Técnica radiográfica en las exploraciones de la columna vertebral, el sacro y el
coxis: o Técnica radiográfica (kVp y mAs) en las diferentes proyecciones.
o Factores que afectan a la densidad y al contraste radiográfico.
– Calidad de las imágenes obtenidas en las diferentes proyecciones.

Técnicas de exploración radiológica de tórax y abdomen:

– Posicionamiento del paciente para la exploración y preparación de los equipos
radiográficos:
o Posiciones radiográficas básicas.
– Posiciones radiográficas complementarias de tórax óseo, visceral y abdomen.
– Técnica radiográfica en las exploraciones de tórax óseo, visceral y abdomen:
o Técnica radiográfica (kVp y mAs) en las diferentes proyecciones.
o Factores que afectan a la densidad y al contraste radiográfico.
– Calidad de las imágenes obtenidas en las diferentes proyecciones.

Técnicas de exploración radiológica de la cabeza y el cuello:

– Posicionamiento del paciente para la exploración y preparación de los equipos
radiográficos:
o Posiciones radiográficas básicas.
o Posiciones radiográficas complementarias de la cabeza y el cuello.
– Técnica radiográfica en las exploraciones de la cabeza y el cuello:
o Técnica radiográfica (kVp y mAs) en las diferentes proyecciones.
o Factores que afectan a la densidad y al contraste radiográfico.
– Calidad de las imágenes obtenidas en las diferentes proyecciones.
COMPETENCIAS BÁSICAS
El módulo profesional de Fundamentos físicos y equipos contribuye a desarrollar
la competencia Matemática y de ciencia y tecnología mediante el aprendizaje de
diferentes técnicas, equipos y manejando términos y unidades de medida
científicas.
Por otro lado se trabajará la competencia de comunicación lingüística mediante la
realización de actividades orales y escritas en clase y exámenes escritos donde
los alumnos podrán desarrollar su capacidad de comunicación, síntesis y
razonamiento. También se desarrollará la competencia social y cívica mediante un
ambiente participativo y de respeto en clase, con actividades que les permitirá
relacionarse y poner en común sus diferentes opiniones.
Cabe destacar el trabajo continuo de la competencia aprender a aprender
mediante actividades que les permitirán a los alumnos desarrollar la capacidad de
adquirir los conocimientos de manera autónoma desarrollando un aprendizaje
significativo. De esta manera también se trabajará la competencia de sentido de la
iniciativa y espíritu emprendedor.
Se emplearán materiales digitales de apoyo a la explicación de los contenidos así
como plataformas para la realización de actividades de recapitulación
desarrollándose así la competencia digital de los alumnos.
Por último, ya que se realiza un recorrido a través de la historia y desarrollo de las
diferentes técnicas y conceptos hasta la actualidad se trabajará la competencia de
conciencia y expresiones culturales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Realiza la preparación de un estudio de radiografía simple, seleccionando los
equipos y los materiales necesarios.
Criterios de evaluación:
a) Se ha seleccionado el equipo y los materiales según la petición del estudio
radiográfico.
b) Se han elegido los receptores de imagen, de acuerdo con los procedimientos
establecidos.
c) Se han aplicado los protocolos de recepción del paciente, de acuerdo con la
petición del estudio.
d) Se han identificado las características psicofísicas del paciente determinantes
en la exploración requerida.
e) Se ha preparado al paciente para la realización de una exploración
determinada. f) Se ha definido la información que hay que transmitir al paciente en
una exploración determinada.

2. Realiza técnicas de exploración radiológica de la extremidad superior y la

cintura escapular, aplicando los protocolos requeridos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha detallado la posición del paciente para la exploración requerida.
b) Se han protegido de la radiación los órganos sensibles, de acuerdo con las
características de la exploración.
c) Se ha situado el tubo a la distancia adecuada, se ha centrado, angulado y
colimado el haz de rayos X y se ha situado el receptor de imagen para la
obtención de una imagen de calidad.
d) Se han seleccionado los valores técnicos adecuados para la exploración. e) Se
han comprobado la posición, los accesorios y los valores técnicos antes de
realizar la exposición.
f) Se ha simulado la exploración.
g) Se ha capturado o revelado la imagen y se ha comprobado su calidad.
h) Se ha valorado la necesidad de repetir la exploración, de acuerdo con la calidad
de la imagen obtenida.
i) Se ha acondicionado la sala de exploración, el equipo y los materiales
accesorios para la realización de una nueva exploración.

3. Realiza técnicas de exploración radiológica de la extremidad inferior y la cintura

pélvica, aplicando los protocolos requeridos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha detallado la posición del paciente para la exploración requerida.
b) Se han protegido de la radiación los órganos sensibles, de acuerdo con las
características de la exploración.
c) Se ha situado el tubo a la distancia adecuada, se ha centrado, angulado y
colimado el haz de rayos X y se ha situado el receptor de imagen para la
obtención de una imagen de calidad.
d) Se han seleccionado los valores técnicos adecuados para la exploración.
e) Se han comprobado la posición, los accesorios y los valores técnicos antes de
realizar la exposición.
f) Se ha simulado la exploración.
g) Se ha capturado o revelado la imagen y se ha comprobado su calidad.
h) Se ha valorado la necesidad de repetir la exploración, de acuerdo con la calidad
de la imagen obtenida.
i) Se ha acondicionado la sala de exploración, el equipo y los materiales
accesorios para la realización de una nueva exploración.
4. Realiza técnicas de exploración radiológica de la columna vertebral, el sacro y
el coxis, aplicando los protocolos requeridos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha detallado la posición del paciente para la exploración requerida. b) Se
han protegido de la radiación los órganos sensibles, de acuerdo con las
características de la exploración.
c) Se ha situado el tubo a la distancia adecuada, se ha centrado, angulado y
colimado el haz de rayos X y se ha situado el receptor de imagen para la
obtención de una imagen de calidad.
d) Se han seleccionado los valores técnicos adecuados para la exploración.
e) Se han comprobado la posición, los accesorios y los valores técnicos antes de
realizar la exposición.
f) Se ha simulado la exploración.
g) Se ha capturado o revelado la imagen y se ha comprobado su calidad.
h) Se ha valorado la necesidad de repetir la exploración, de acuerdo con la calidad
de la imagen obtenida.
i) Se ha acondicionado la sala de exploración, el equipo y los materiales
accesorios para la realización de una nueva exploración.

5. Realiza técnicas de exploración radiológica de tórax óseo, visceral y abdomen,

aplicando los protocolos requeridos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha detallado la posición del paciente para la exploración requerida.
b) Se han protegido de la radiación los órganos sensibles, de acuerdo con las
características de la exploración.
c) Se ha situado el tubo a la distancia adecuada, se ha centrado, angulado y
colimado el haz de rayos X y se ha situado el receptor de imagen para la
obtención de una imagen de calidad.
d) Se han seleccionado los valores técnicos adecuados para la exploración.
e) Se han comprobado la posición, los accesorios y los valores técnicos antes de
realizar la exposición.
f) Se ha simulado la exploración.
g) Se ha capturado o revelado la imagen y se ha comprobado su calidad.
h) Se ha valorado la necesidad de repetir la exploración, de acuerdo con la calidad
de la imagen obtenida.
i) Se ha acondicionado la sala de exploración, el equipo y los materiales
accesorios para la realización de una nueva exploración.

6. Realiza técnicas de exploración radiológica de cabeza y cuello, aplicando los

protocolos requeridos.
Criterios de evaluación:
a) Se ha detallado la posición del paciente para la exploración requerida.
b) Se han protegido de la radiación los órganos sensibles, de acuerdo con las
características de la exploración.
c) Se ha situado el tubo a la distancia adecuada, se ha centrado, angulado y
colimado el haz de rayos X y se ha situado el receptor de imagen para la
obtención de una imagen de calidad.
d) Se han seleccionado los valores técnicos adecuados para la exploración.
e) Se han comprobado la posición, los accesorios y los valores técnicos antes de
realizar la exposición.
f) Se ha simulado la exploración.
g) Se ha capturado o revelado la imagen y se ha comprobado su calidad.
h) Se ha valorado la necesidad de repetir la exploración, de acuerdo con la calidad
de la imagen obtenida.
i) Se ha acondicionado la sala de exploración, el equipo y los materiales
accesorios para la realización de una nueva exploración.

ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las
funciones de obtención de imágenes mediante equipos de radiología simple.
 La obtención de imágenes con equipos de radiología simple incluye
aspectos como: Selección de equipos y materiales.
 Asistencia a los pacientes en salas de radiología.
 Desarrollo de protocolos de exploración con equipos de radiología simple.
Obtención de imágenes analógicas de calidad diagnóstica.
 Postprocesado de imágenes digitales.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
 Servicios hospitalarios de Radiodiagnóstico o Imagen para el Diagnóstico.
 Clínicas con gabinetes o equipos de radiología simple.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), c), d),
e), f), g), h), j), k), l), q), r), s), t), u) y w) del ciclo formativo, y las competencias a),
b), c), d), e), f), g), i), j), k), l), m), n), ñ) y p) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
 La selección de equipos y materiales adecuados.
 El adecuado trato al paciente y su posicionamiento.
 El desarrollo de los protocolos de cada estudio radiológico.
 El ajuste de la calidad de las imágenes obtenidas.
TEMPORALIZACION
Duración del módulo: 65 horas
La temporalizarían mencionada es flexible y aproximada, ya que deberá
adecuarse a factores como:
Características del grupo de alumnos/as y su interés, aprendizaje y/o motivación
de determinados bloques temáticos.
Cada sesión tiene una duración de 60 minutos distribuidos de la siguiente forma:

- Los primeros minutos se dedican a la captación de la atención del alumno:

repaso de contenidos.

- Posteriormente se procede a la realización de la tarea asignada ese día:

explicación, trabajo de grupo, corrección de ejercicios, preguntas orales y
escritas, etc.

- La última parte de la sesión se dedica a la puesta en práctica de los contenidos

trabajados.

PRINCIPIOS GENERALES
Principios metodológicos
La metodología de nuestra programación se guiará por los principios pedagógicos
que recoge la legislación vigente. Estos principios, denominados principios de
intervención educativa, proponen un proceso de enseñanza-aprendizaje
personalizado, partiendo de los conocimientos previos del alumno; será también
significativo, pues el alumno construye sus propios conocimientos, es decir,
aprende y “aprende a aprender”, interioriza las diferentes experiencias y
estrategias que le hacen profundizar y desarrollar sus conocimientos. Por último,
es también funcional, se busca la utilidad de lo aprendido en situaciones reales de
trabajo.
Son, concretamente, los siguientes: partir de los conocimientos previos del
alumnado; desarrollar una metodología activa y constructivista; combinar el trabajo
individual con el trabajo en equipo; establecer conflictos cognitivos en el
alumnado; emplear diferentes recursos y materiales y las TICs; fomentar el
cumplimiento de las normas y la educación en valores; evaluar el progreso de la
materia; trabajar de forma coordinada con el equipo educativo y la familia.
El desarrollo de las clases se basará en:
 Tomar como punto de partida lo que los alumno/as conocen y piensan sobre
los contenidos.
 Fomentar el dialogo y el debate, que mejoran la comunicación y facilitan la
participación.
 Trabajar con información presentada por el profesor o bien portada por los
alumnos/as como consecuencia de trabajos de investigación. (páginas web,
Publicaciones …)

AGRUPAMIENTOS

- Trabajo individual: los alumnos desarrollan actividades en clase y fuera del

horario lectivo

- Trabajo en pequeños grupos: actividades en clase

ESPACIO
El desarrollo del proceso de aprendizaje se realizará en el aula y sala de usos
múltiples.

TIPOS DE ACTIVIDADES
Conjunto de ejercicios, cuestiones, lecturas, problemas, trabajos de toda índole,
etc., que llevan a cabo los alumno/as para que llegue a dominar los contenidos
seleccionados y alcanzar los objetivos previstos.
 ACTIVIDADES INICIALES Y DE MOTIVACIÓN: se comienza con un debate
en el aula o la lectura de algún texto de interés, donde puedan surgir los
conocimientos previos del alumnado en cuanto a la materia.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Siguiendo el aprendizaje
constructivista, se utiliza estrategias didácticas diversas, que hacen
referencia al tipo de actividades que se desarrollan en el aula y al modo de
 organizarlas o secuenciarlas. La elección de estrategias didácticas deberá
estar orientada al tipo y el grado de los aprendizajes que se pretenden
conseguir.
 ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN, orientadas a la elaboración de
síntesis, esquemas, mapas conceptuales, etc. La idea básica contrasta con
las ideas iniciales, de esta manera que el alumnado corrija sus propios
errores, para que realice un aprendizaje significativo.
 ACTIVIDADES DE REFUERZO. Para aquellos alumnos/as con un ritmo
diferente o más pausado de aprendizaje, insistiremos básicamente en los
contenidos mínimos, planteando actividades de desarrollo que incidan
precisamente en estos conceptos, para que alcancen los objetivos
propuestos.
 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN. Nuevos conocimientos que organizaré
con actividades que impliquen una mayor elaboraci6n y profundización en
los contenidos aleccionados. Por ej.: Exploración bibliográfica y/o en
Internet
 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN. Indicaremos aproximadamente las
sesiones para estas actividades, organizándolas en iníciales, de desarrollo
y de recapitulación, similares a las ya programadas para el horario
ordinario, pero que impliquen una mayor comprensión.

RECURSOS
 Material bibliográfico que se encuentra a disposición de los alumnos en el
centro.
 Apuntes elaborados por los docentes implicados.
 Diferentes Manuales de Proyecciones Radiológicas
 Actividades de dinámica grupal.
 Material audiovisual (retroproyector, vídeo, diapositivas).
 Material y equipos informáticos.
 Artículos de revistas y prensa
  Material de Imagen para el Diagnóstico: chasis, películas radiográficas e
imágenes clínicas de radiografías, resonancias, TAC y ecografías.

PROCESO DE EVALUACIÓN
Evaluación del proceso de aprendizaje.
De acuerdo con lo dispuesto en la Orden de 29 de septiembre de 2010 de
evaluación de los ciclos formativos, la evaluación de los aprendizajes de los
alumnos/as se realizará por módulos profesionales.

Procedimientos de evaluación

- Realización de pruebas orales o escritas.

Criterios de calificación

- Examen escrito de los contenidos trabajados (40%)

- Examen práctico de los contenidos trabajados (50%)

- Ejercicios en clase y entregas (10%)

- Se realizarán 5 exámenes escritos y 5 prácticos

Criterios de recuperación

- Ejercicios de refuerzo

- Exámenes de recuperación

* Los alumnos que lo deseen podrán realizar una prueba escrita de subida de nota

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Teniendo en cuenta el carácter heterogéneo de nuestro alumnado (procedente de

muy distintos orígenes: Bachiller idóneo y no idóneo, Prueba de Acceso a CCFF,
Ciclos Formativos de Grado Medio y Universidad), no se debe olvidar la posibilidad
de tener que llevar a cabo en alguna ocasión adaptaciones para alumnos/as con
ritmo de aprendizaje más lento. El trabajo con estos alumnos/as pretenderá
alcanzar los objetivos y contenidos elaborados para el grupo, principalmente
mediante una ayuda más personalizada y específica para la adquisición de ciertos
aprendizajes en los que el alumno presenta dificultades y, en algunos casos,
actividades de refuerzo. Estas dificultades pueden ser de base de conocimientos,
de problemas en lecto-escritura como dislexia o discalculia o derivados de la
situación socioemocional familiar/social/personal del alumnado dificultando el
aprendizaje.

Para el alumnado con un ritmo de aprendizaje más rápido plantearemos

actividades de ampliación que impliquen una mayor elaboración y profundización
de los contenidos, en las que se pueda poner en juego su creatividad, aumentar
su motivación, su capacidad cognitiva, así como su autoestima. Se les invitará a
ejercer de mediadores/as o tutor/a de los aprendizajes de otros compañeros,
haciéndoles ver que esta forma de trabajar también es una fuente de aprendizaje,
fomentando la tolerancia y conciencia de grupo.

INTERDISCIPLINARIEDAD

Los temas transversales deben trabajarse de forma implícita y explícita durante el

desarrollo de este módulo, ya que contribuyen a la formación integral de la
persona. En este módulo se trabajarán los siguientes: