Diagnostico y Surge la necesidad de formar

tratamiento de problemas de docentes con avances del

aprendizaje escolar y conocimiento psicologico
psicologicos infantiles dentro
y fuera de la escuela
El marco
educativo es
complejo y
Diagnostico y
multifacetico.
tratamiento
Determinando que el
contexto influye, asi el
psicologo educativo se enfoca
en todo el sistema y no solo
en el estudiante.

Desdee los años 50

hasta finales del siglo XX se Actualmente el
Mediados dek siglo XX, amplio el foco desde los Psicologo educacional
la atencion puesta en las enfoques cognitivo-conductual incorpora y dialoga con
emociones de los niños y de modelos sistemicos y otras areas del Instrumentos de medicion,
niñas. constructivistas. conocimiento, demostrando validez de logros de
Finales del siglo XIX y ojetivos cientoficacmente validados,
comienzos del siglo XX mejorando estandares educativos
CEntrandose en niños y
niñas con dificultades de Usan
aprendizaje
Las diversids politicas y leyes
buscan mejorar los procesos
Se evidencia la falta de intermedios que intervienen en
cordinacion entre la teora y la Perspectiva el resultado de aprendizajez
practica, dejando vacios haciendo historica
mas dificil laidentificacion y Perspectiva
definicio del rol del psicologo politico-tecnica
educacional. Perspectiva
academico-formativa

Perspectivas acerca
del rol del psicólogo
Propuesta de un modelo
educativo. orientador de la
actuacion. El psicologo y la psicologa
educacional debe esta cituado
en el proceso de enseñanza
aprendizaje, enfocandose en
la comunidad educativa.

Perspectiva de la
realidad educativa segun
los actores

Habilidades sociales, emocionales e intelectuales.

Convivencia social y salud mental.

Su trabajo se ha enfocado al psicodiagnostico, a
una intervencion individual en las esculas, lo que La inclusion y la diversidad.
limita la dinamica e interaccion. falta definicion
del rol. La gestion curricular de aula escolar y de calidad