FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Escuela Profesional de Educación Inicial

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.0 Asignatura Conocimiento Científico
1.1 Programa de Estudios Educación Inicial
1.2 Área/ sub área Formación General
1.3 Código EI-EG5110
1.4 Condición Obligatorio
1.5 Créditos 03 créditos
1.6 Número de horas de teoría 03 horas
1.7 Número de horas de práctica 0 horas
1.8 Pre-requisitos Temas de Filosofía
1.9 Ciclo V
1.10 Semestre académico 2021–II
Eleazar Armando Flores Medina
[email protected]
Yizza Delgado Nery de Vita
1.11 [email protected]
Equipo Docente

II. SUMILLA
Conocimiento científico es una asignatura correspondiente al área de Formación de Estudios
Generales, su carácter es teórico. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad
de análisis y comprensión de los fundamentos filosóficos de la ciencia como un campo empírico -
racional. Abarca las siguientes unidades: Historia de la ciencia y el conocimiento científico.
Fundamentos filosóficos de la ciencia. La distinción de los campos entre ciencias naturales y
sociales. El método científico y las posturas epistemológicas Los problemas actuales de la
ciencia y los Paradigmas de investigación.
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III. COMPETENCIAS

3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE APORTA LA ASIGNATURA

Desarrolla trabajos de investigación académica para proponer soluciones a problemas sociales y

productivos, aplicando teorías epistémicas, métodos y técnicas diversas.

IV. LOGRO O RESULTADO DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al final de la asignatura, los estudiantes elaboran y exponen un ensayo argumentativo sobre un

tema actual, evidenciando un análisis y comprensión del conocimiento científico considerando los
fundamentos epistemológicos.

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V. CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA I: NOCIONES BÁSICAS Y FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA

Logro o resultado de aprendizaje de la unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante Identifica los fundamentos epistemológicos y características del conocimiento
científico y sus métodos, a través del análisis de lecturas de temática epistémica.

Semana Contenidos Teórico-Prácticos.0

1 T: Teoría del conocimiento. Definición, características y problemas.

Relación entre Filosofía, Ciencia y Religión.
Orientaciones para la entrega del producto final de la asignatura. Selección de tema para
ensayo.

2 T: Ciencia, definición y características. Funciones y clasificación de la ciencia.

El método científico Antecedentes históricos. Pasos del método científico. (Problema, hipótesis,
leyes, teorías científicas).

3 T: Corrientes metodológicas de la ciencia.

Métodos inductivo, deductivo, hipotético deductivo y dialéctico.

Producto o evidencia de aprendizaje:

- Presenta el plan de trabajo del ensayo argumentativo: tema delimitado, tesis, argumentos, respaldos, fuentes
bibliográficas.

Instrumentos de evaluación del logro de

aprendizaje de la unidad: - Rúbrica
- Lista de cotejo.

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UNIDAD DIDÁCTICA II: HISTORIA DE LA CIENCIA

Logro o resultado de aprendizaje de la unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante valora la importancia de la ciencia en el desarrollo de la civilización humana a

través del desarrollo de la historia de la ciencia y la tecnología.

Semana Contenidos Teórico-Prácticos

4 T: Historia de la ciencia I:
Principales aportes y representantes de la ciencia antigua.
Los Presocráticos, Sofistas, Sócrates, Platón y Aristóteles y avances de otras ciencias.

5 T: Historia de la ciencia II:

Principales aportes y representantes de la ciencia medieval.
El cristianismo, San Agustín, la escolástica, Santo Tomás de Aquino y avances de otras ciencias.
Los aportes de los árabes a la ciencia.

6 T: Historia de la ciencia III:

Principales aportes y representantes de la ciencia moderna.
El Renacimiento, Humanismo, Nicolás Copérnico, Francis Bacon, Galileo Galilei, René
Descartes, Isaac Newton.

7 T: Historia de la ciencia IV:

Principales aportes y representantes de la ciencia contemporánea.
P: Lamarck, Charles Darwin, el Mutacionismo y Evolucionismo. Einstein y la teoría de la
relatividad. Max Planck y la mecánica cuántica.

Producto o evidencia de aprendizaje:

- Presentación de avance de ensayo argumentativo I sobre el desarrollo de la ciencia: desarrollo del cuerpo;
argumentos con sus respaldos.

Instrumentos de evaluación del logro de - Rúbrica

aprendizaje de la unidad - Lista de cotejo.

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UNIDAD DIDÁCTICA III: PROBLEMAS Y CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS

Logro o resultado de aprendizaje de la unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante analiza los diversos problemas y corrientes de la epistemología, y la

fundamentación epistemológica de los campos de las ciencias naturales y sociales.

Semana Contenidos Teórico-Prácticos

8 T: Epistemología: Definición, características y problemas.

9 T: Posturas epistemológicas I:
-Positivismo
-Frege y Russel
-Neopositivismo
-Karl Popper

10 T: Posturas epistemológicas II:

-Thomas Kuhn
-Imre Lakatos
-Paul Feyerabend
-Postura epistémica de Weber y la escuela de Franfurk.

11 T: Fundamentación epistemológica de las ciencias naturales y las ciencias sociales.

La importancia de las bases epistemológicas en la investigación. La investigación científica
en el ámbito profesional.

12 Asesoría y revisión de avance de ensayo II

Producto o evidencia de aprendizaje:

- Presentación de avance ensayo argumentativo II: argumentos sobre diversos problemas de la epistemología:
respaldos, introducción y conclusión; validado por el programa Turnitin.

Instrumentos de evaluación del logro de aprendizaje - Rúbrica

de la unidad: - Lista de cotejo.
- Reporte de Turnitin.

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UNIDAD DIDÁCTICA IV: LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL SIGLO XXI

Logro o resultado de aprendizaje de la unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante analiza los problemas actuales de la ciencia y la tecnología en general y en su
área profesional.

Semana Contenidos Teórico-Prácticos

13 T: Desarrollo de la Ciencia y tecnología (I).

Influencia de la ciencia en el desarrollo humano.

14 T: Desarrollo de la Ciencia y tecnología (II)

La tecnología en el mundo actual.

15
T: Exposiciones de los ensayos argumentativos.

16 T: Exposiciones de los ensayos argumentativos.

Producto o evidencia de aprendizaje:

- Entrega y sustentación del ensayo argumentativo final.

Instrumentos de evaluación del logro de aprendizaje - Rúbrica

de la unidad: - Lista de cotejo.

VI. MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Se considera para el cumplimiento y desarrollo de las competencias genéricas y los logros de
aprendizaje las siguientes estrategias de trabajo:

Clases online en directo- Síncronas

Las clases online en directo o síncronas son lo más parecido a asistir a una clase presencial. Hay
clases programadas todos los días de la semana y se imparten en horario correspondiente del
curso bien sea mañana, tarde o noche, para facilitar la asistencia a todos los estudiantes. Las
invitaciones programadas con zoom, se encuentran guardadas en el aula virtual, además deben
ser enviadas a un WhatsApp grupal del curso, indicando los horarios semanalmente para
posibilitar la organización y asistencia.

En la clase síncrona a través de Zoom:

● Se podrá ver al profesor e interactuar con él y con los compañeros en tiempo real.
● Posibilidad de exponer dudas a través del chat para que el profesor las resuelva en directo.
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● Exposición problémica que consiste en presentar un sistema de preguntas jerárquicamente

ordenadas que deben ser resueltas por el propio expositor de tal manera que el estudiante
internalice las lógicas de razonamiento del maestro.
● Conversación heurística que consiste en presentar una situación problémica que debe ser
resuelta con la participación activa de los estudiantes, en base a un sistema de preguntas que
conducen la clase.
● Se promoverá el uso de estrategias de aprendizaje, a través de herramientas TIC con
organizadores visuales tales como: mapas conceptuales, mapas semánticos, cuadros
sinópticos, mapas mentales, entre otros.
● El desarrollo de habilidades (investigación, observación, comparación, análisis, síntesis,
argumentación, etc.) provocadas con preguntas, tareas, retos o foros de discusión.

Clases en diferido- Asíncronas

Si por cualquier motivo el estudiante no puede asistir a las clases en directo vía zoom, las clases
teóricas están en video guardadas en la plataforma para que se puedan visualizar en otro
momento y tantas veces como requiera el estudiante.

I. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es formativa y permanente centrándose en los logros o resultados de aprendizaje
que a su vez se dirigen a consolidar adquisiciones del perfil de egreso. Las evidencias del logro
adquirido se presentarán a través de las siguientes actividades:

▪ La calificación es en escala vigesimal, de cero (0) a veinte (20).

▪ La nota mínima aprobatoria es 11 (en el promedio final el medio punto se redondea al
entero inmediato superior).
a) Actitudinales: Responsabilidad, puntualidad, honestidad, compañerismo, solidaridad,
tolerancia, vocación de servicio.
b) Dominio cognitivo: Manejo de fundamentos, capacidad para argumentar, resumir,
análisis y síntesis.
c) Dominio Procedimental: Trabajo en equipo, resuelve problemas asociados al tema,
creativo en sus procedimientos, elabora materiales.

La evaluación se llevará a cabo en dos periodos de tiempo:

● Evaluación procesual: la evaluación procesual en su función formativa consiste en la
valoración de las actividades académicas durante las dieciséis semanas del ciclo. En este
sentido, sirve como estrategia de mejora para ajustar y regular sobre la marcha los procesos
de la clase virtual. Para evaluar se tendrá en cuenta la participación de los alumnos en las
diferentes dinámicas y actividades académicas:

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● Tareas o Trabajos: los plantea el profesor y ayudan a desarrollar las capacidades de

análisis, comprensión, síntesis y comunicación.
● Foros: asistencia y participación en eventos de debate para comentar lecturas,
videos, para poner a prueba sus capacidades de análisis, síntesis y argumentación.
● Pequeños exámenes o cuestionarios: a lo largo del desarrollo del tema se irán
haciendo test de autoevaluación y ejercicios prácticos para poner a prueba el
aprendizaje.
● Lecturas: de libros, documentos y artículos seleccionados para complementar la
formación y ayudan a mejorar la comprensión y expresión.

● Evaluación final: consiste en la recogida y valoración de datos al finalizar el periodo de

tiempo previsto para la realización de un aprendizaje, como constatación de los aprendizajes
esperados. Para ello se tomará exámenes virtuales (8va y 10ma semana).

Etapas Promedio Detalle de Peso Fecha

actividades y/o
evidencias
USO DE TIC
Promedio 10% 1ra. a 3ra.
control de semana
lecturas
Promedio PC 01 15%
1 Etapa Unidad 1 Promedio de
foros
Avance de 15% 4ta semana
Trabajo 1
(ATI)
Evidencia o
Producto de
Unidad 1
Planificación
del ensayo
PC 02 15% 5ta. a 7ma
Promedio de semana
tareas
Promedio
Unidad 2
Avance de 15% 8va semana
Trabajo 2
(ATII)
Evidencia o
Producto de
Unidad 2
Avance del
ensayo I

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Examen 30% 8va semana

Parcial 1

USO DE TIC 10% 9na a 10ma

Promedio semana
control de
lecturas
Promedio PC 01 15% 11ra semana
Unidad 3 Promedio de
foros

Avance de 15% 12da

Trabajo 1 semana
(ATI)
Evidencia o
Producto de
Unidad 3
Avance del
2 Etapa ensayo II
PC 02 15%
Otras 13ra y 14ta.
Actividades semana
Promedio Formativas
Unidad 4 Promedio de
tareas
Avance de 15% 15ta semana
Trabajo 2
(ATII)
Evidencia o
Producto de
Unidad 4
Ensayo final
Examen 30% 16ta semana
Parcial 2
Exposición
del ensayo final

Promedio Parcial
PP1* = 0.4
PP2** = 0.6

(*) El promedio parcial uno (PP1) se obtiene en la semana 8 y sirve como indicador para
evaluar el rendimiento parcial del estudiante en la I Parte.

(**) El promedio parcial dos (PP2) se obtiene en la semana 16 y sirve como indicador para
evaluar el rendimiento parcial del estudiante en la 2 Parte.

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VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

El curso contiene medios y materiales educativos especialmente diseñados para la interacción
entre los estudiantes y docentes en actividades de aprendizaje en el aula virtual que asegura la
interacción con los materiales y diversos medios sociales y coadyuvan en el logro de
aprendizajes.

Los materiales de aprendizaje del curso con los que contará el estudiante en el aula virtual son los
siguientes:
● Sílabo
● PPT
● Videos de clases grabadas
● Videos complementarios
● Lecturas seleccionadas
● Libros digitales
● Películas

VIII. BIBLIOGRAFÍA

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