1.
Uní con flechas los siguientes textos con la función del lenguaje que
predomina en cada uno de ellos:
a) Una declaración de amor. ……Función Informativa
b) Un noticiero radial. ……Función Metalingüística
c) Palabras en el diccionario. ……Función Expresiva
d) Una publicidad. ……Función Poética
e) Un libro de Lengua. ……Función Apelativa
f) Una poesía. ……Función Fática
2. Observa atentamente las viñetas y completa el esquema correspondiente a
cada una.
La Función del Lenguaje que predomina es: ……………………………… porque la
intención es dar una:
……………………………………………………………………………………
El Registro utilizado es: …………………………………………………………………
El emisor es: ……………………………………………………………………………………
El receptor es: …………………………………………………………………………………
El mensaje es: …………………………………………………………………………………
El referente es: …………………………………………………………………………………
El canal utilizado es: …………………………………………………………………………
El código utilizado es: ………………………………………………………………………
La Función del Lenguaje que predomina es: ……………………………… porque la
intención es dar una:
……………………………………………………………………………………
El Registro utilizado es: …………………………………………………………………
El emisor es: ……………………………………………………………………………………
El receptor es: …………………………………………………………………………………
El mensaje es: …………………………………………………………………………………
El referente es: …………………………………………………………………………………
El canal utilizado es: …………………………………………………………………………
El código utilizado es: ………………………………………………………………………
La Función del Lenguaje que predomina es: ……………………………… porque la
intención es dar una:
……………………………………………………………………………………
El Registro utilizado es: …………………………………………………………………
El emisor es: ……………………………………………………………………………………
El receptor es: …………………………………………………………………………………
El mensaje es: …………………………………………………………………………………
El referente es: …………………………………………………………………………………
El canal utilizado es: …………………………………………………………………………
El código utilizado es: ………………………………………………………………………
3. Luego de leer el siguiente texto, contesta:
a) Cuenta con tus propias palabras lo que le ocurrió al gramático.
b) ¿Por qué el caminante deja al gramático en el pozo?
c) ¿Qué hubieras hecho de haber estado en el lugar del caminante?
d) ¿Qué función del lenguaje predomina en el texto?
e) ¿Qué registro utilizan el gramático y el caminante cuando dialogan?
Extrae un ejemplo.
f) Además de la que mencionaste ¿en qué otra función está centrado el
relato? Explica.
g) Extraé los fragmentos subrayados y señalá qué función está presente en
cada uno de ellos.
EL HOMBRE QUE SABÍA GRAMÁTICA
En aquel país había gente muy interesada en la gramática. Eran estudiosos que pensaban que la
gramática era lo más importante que tenía la vida. Por lo tanto escribían libros, enseñaban y no
toleraban que nadie cometiera errores sin marcarlos inmediatamente.
Un día un gramático iba por un camino que no conocía –los gramáticos conocían muy poco los
caminos-, y se cayó a un pozo bastante profundo. Allí permaneció muy afligido y lleno de
dolores, sin saber qué hacer.
El tiempo pasaba y el hombre veía que la luz del día se iba apagando.
-¿Qué será de mí?- se lamentaba- Ni un alma pasa por este camino. Estaba muy atento a los
ruidos y por fin le pareció escuchar que alguien se acercaba.
-¡Socorro! –empezó a gritar alborotado-. ¡Sáquenme de este pozo! ¡Socorro! Un caminante, que
venía de recorrer lejanas ciudades, se asomó al agujero al escuchar los gritos y preguntó:
-¿Qué a usted le está pasando?
-¡Amigo, me caí y no sé cómo salir! –casi lloró el gramático.
-¡No afligirse! –contestó el viajero-. Con soga y escalera lo sacaré yo. Espérese un rato. Yo le
traigo.
-Bien, amigo… pero aguarde un momento –lo detuvo el gramático-. ¿Por qué habla usted tan
mal? Por ejemplo, no se dice “Yo le traigo”. Se dice “Yo las traigo”, porque se refiere a la soga y a
la escalera. ¿Comprende?
El caminante se quedó perplejo, sin saber qué hacer.
-¿Sí?- murmuró rascándose la cabeza-. Lástima que tan mal habla uno. Bueno, mientras voy a
corregirme yo, espérese nomás usted.
Y continuó su camino sin más comentarios.
(El hombre que soñó. Cuentos orientales contados por Laura Devetach, Buenos Aires, Colihue,
1995)
