APRENDIZAJE I Y II

APRENDIZAJE I

1. Carlos es un bebé que al estar cerca de un tomacorriente

y mirarlo detenidamente, oye a su mamá gritar «no toques 4. Yanina calma a su bebé balanceándolo en sus brazos.
eso». De inmediato, Carlos se asusta y empieza a llorar. En Desde hace unas semanas lo arrulla con una canción infantil
los días siguientes, si está cerca de un tomacorriente, Carlos cuando lo balancea. Ahora, cuando el bebé se muestra
llora. En relación con lo enunciado, señale el valor de intranquilo, basta que se la cante y este se calma. En lo
verdad (V o F) de las proposiciones considerando el enunciado, considerando el ______, la canción infantil
condicionamiento clásico. funcionaría como _____
I. Antes que la mamá le gritara, el tomacorriente era A) condicionamiento clásico – un estímulo condicionado.
estímulo condicionado. B) condicionamiento operante – una respuesta operante.
II. El llanto de Carlos ante el grito de su mamá es un C) estímulo discriminativo – un estímulo consecuencia.
estímulo incondicionado. D) estímulo consecuente – una respuesta incondicionada.
III. El que Carlos llore frente al tomacorriente es una
respuesta condicionada.
A) FFF B) FVF C) VFV D) FFV.

5. Roxana fue asaltada por dos sujetos que viajaban en una

moto fingiendo ser trabajadores de una empresa de
2. En el siguiente caso: «Cada vez que suena la alarma de la
mensajería. Ahora, cada vez que oye o ve aproximarse una
estación de bomberos, Augusto se coloca sus implementos
moto, sus latidos se aceleran y respira con mayor rapidez.
de seguridad y sube al camión rápidamente. Él se siente
En este caso, de acuerdo con la teoría del
contento que por su rápido accionar no solo aplaque los
condicionamiento, señale la(s) proposición(es) verdadera(s)
incendios, sino que salva muchas vidas», es correcto
luego del asalto, al ver una moto.
mencionar que el _______________ es considerado como
I. La moto se debe considerar un estímulo condicionado.
______________ según la triple relación de contingencia.
II. Los sujetos que iban en la moto son un estímulo neutro.
A) uso de los implementos y subir al camión – estímulo
III. La respiración acelerada es una respuesta condicionada.
discriminativo
IV. El latido rápido o acelerado es una respuesta voluntaria.
B) sonido de la alarma de la estación – conducta operante
A) Sólo I B) II y IV C) Sólo II D) I y III
C) uso de los implementos y subir al camión – conducta
operante
D) sonido de la alarma de la estación – estímulo
consecuente
6. Andrea cada vez que oye la palabra «ceviche» de
inmediato saliva; mientras que su cuñado que es extranjero
no experimenta nada en particular al oírla. Considerando el
caso expuesto, según la teoría del condicionamiento clásico,
3. Luego de haber ido a la clínica por diversas infecciones se puede inferir que
gastrointestinales, Andrea ha observado que, siguiendo las A) el término «ceviche» es un estímulo discriminativo para
recomendaciones de su médico como lavarse las manos con Andrea.
más frecuencia antes de comer, ha disminuido la cantidad B) la salivación de Andrea es una respuesta condicionada.
de ocasiones en que le ocurre estos padecimientos. Ello la C) para Andrea la palabra «ceviche» es un estímulo neutro.
alienta a continuar con esta práctica saludable, aunque de D) todos los extranjeros no desarrollan conductas
todos modos asiste con frecuencia a esa clínica ya que le respondientes.
ofrecen varios descuentos por ser paciente regular. En
relación con los principios del condicionamiento operante
señale las proposiciones correctas.
I. El incremento del lavado de manos responde a un
reforzamiento negativo.
II. Ir con frecuencia a la clínica debido a los descuentos
alude a un castigo positivo.
III. La hora de ingerir alimentos es el estímulo discriminativo
para el lavado de manos.
A) I y II B) Solo II C) Solo III D) I y III
7. Algunos niños que sufren maltrato infantil en sus B) Oto suele tocar varias veces el timbre del bus,
hogares, cuando cometen errores en el aula y el maestro se anticipadamente, desde que le robaron la vez que no bajó
acerca para corregirles, ante la proximidad del maestro en su paradero.
presentan de forma inmediata conductas de protección C) Magdiel se enoja cada vez que ve la fotografía de su ex
como levantar los brazos protegiéndose el rostro. En lo enamorado en el anuario del colegio.
descrito podríamos afirmar que las conductas de protección D) Ricardo, cuando consume bebidas alcohólicas, se vuelve
en estos niños son más alegre y sociable con la gente.
A) respuestas aprendidas. B) estímulos neutros.
C) respuestas innatas. D) estímulos condicionados.

8. En un partido de fútbol, el momento en el que el cuarto 11. El aprendizaje es uno de los temas más estudiados en la
árbitro levanta el letrero luminoso que indica los minutos Psicología, debido a su importancia. A continuación,
adicionales que se jugarán antes de finalizar el partido es el identifique aquellas conductas que correspondan a un
estímulo _______________ para los jugadores del equipo aprendizaje.
que está perdiendo puesto que corren dando todo de sí I. Desde que consume esteroides, Sofía incrementó su
mismos para tratar de no ser derrotados, siendo esa velocidad al correr.
actividad física considerada en la triple relación de II. Luego de ensayar continuamente, Daniela logró impostar
contingencia como _______________. su voz al cantar.
A) discriminativo – la conducta operante III. El chilalo que construye su nido en los algarrobos en
B) consecuente – la conducta operante época de apareamiento.
C) discriminativo – el estímulo consecuente A) I y II
D) consecuente – el estímulo discriminativo B) II y III
C) Solo II
D) Solo III

9. En el aprendizaje mediante condicionamiento operante,

las consecuencias de una conducta impactan en el
aumento, disminución o desaparición de estas a lo largo del 12. Durante la campaña electoral, un candidato suele
tiempo. Relacione los principios de este condicionamiento aparecer en sus presentaciones públicas usando un chullo,
con los siguientes casos. buscando así despertar la simpatía de los potenciales
I. Extinción electores, provenientes de las regiones andinas.
II. Castigo Relacionando el ejemplo con la teoría del condicionamiento
III. Reforzamiento clásico, identifique el estímulo neutro y el estímulo
a. El tutor del aula recomienda a los padres permisivos de incondicionado respectivamente.
Renato que le quiten el playstation que le compraron para A) El candidato – el chullo B) La campaña electoral – el
que ya no se amanezca jugando ni llegue cansado a clases. chullo
b. El coordinador académico de un colegio anuncia que, a C) El chullo – el candidato D) Los electores – el candidato
fin de año, quien asista a más reuniones de padres tendrá
más tickets para el sorteo de canastas navideñas.
c. Un canal en redes sociales se dedica a exponer
públicamente a las personas que suelen miccionar en las
calles, notando que cada semana estas disminuyen.
13. Joaquín es un niño de 5 años que cuando escucha la
A) lc, IIb, IIIa B) la, IIc, IIIb C) la, IIb, IIIc D) lc, IIa, IIIb canción ―hazme olvidarla‖ empieza a llorar debido a que
hace algún tiempo mientras sonaba en la radio el
mencionado tema musical se golpeó fuertemente y tuvo
dicha reacción emocional. En ese sentido, lo descrito es un
caso de __________, donde la canción era inicialmente un
estímulo __________ que al asociarse con otro estímulo
10. Cuando las conductas se adquieren, desarrollan y producen el aprendizaje.
mantienen debido a las consecuencias que produce en el A) condicionamiento operante – incondicionado
entorno, se hace referencia al condicionamiento operante. B) extinción – condicionado
Señale la proposición que ilustre el aprendizaje según el C) condicionamiento clásico – neutro
tipo de condicionamiento antes señalado. D) condicionamiento clásico – condicionado
A) Lisa llora cada vez que escucha la música que cantaba
con su fallecido esposo en sus aniversarios.
 A) reforzamiento negativo – castigo negativo
B) castigo negativo – reforzamiento negativo
C) reforzamiento positivo – castigo positivo
D) castigo negativo – castigo positivo

14. Hace un siglo atrás, en un experimento sobre Solución: En el primer caso, la acción del padre de celebrar
aprendizaje de fobias, un bebé de nombre Albert, de 11 la conducta del hijo, ilustra el principio de reforzamiento
meses de edad fue condicionado por el psicólogo J.B. positivo, puesto que incrementa la probabilidad que dicha
Watson. El bebé al principio no presentó ningún miedo por conducta vuelva a ocurrir y además adiciona un elogio. En el
la presencia de una rata blanca de laboratorio y hasta segundo caso, rige el castigo positivo, debido que la mirada
permitía que se le subiera al cuerpo. Luego, mientras el amenazante logra cesar la conducta del niño y suma un
pequeño jugaba con dicha rata, Watson, inadvertidamente, estímulo aversivo (mirada amenazante). Rpta.: C
se ubicaba detrás de él y le pegaba con fuerza a una barra
de hierro con un martillo, haciendo un ruido ensordecedor. 17. Un anuncio publicitario en TV presentaba,
Entonces el niño lloraba. Después de varias asociaciones del periódicamente, el logotipo de una empresa telefónica,
ruido a la rata, Albert comenzaba a llorar al ver la rata teniendo como música de fondo a la melodía de la conocida
blanca. En este caso, identifique el estímulo condicionado. y pegajosa canción «Des-pa-ci-to». De este modo, el spot
A) El miedo del niño logró obtener en la teleaudiencia una reacción agradable
B) El llorar del niño hacia la referida empresa. Del caso, identifique la
C) El ruido fuerte alternativa que cumple la función del estímulo
D) La rata blanca incondicionado.
A) El logotipo de la referida empresa telefónica.
Solución: El estímulo condicionado es el estímulo que B) La melodía de la canción «Des-pa-ci-to».
inicialmente fue neutro, pero que después de varias C) El anuncio publicitario que aparece en la televisión.
asociaciones de este con el estímulo incondicionado (ruido D) La teleaudiencia que presencia el spot publicitario.
fuerte y sorpresivo), adquiere la propiedad de provocar una
respuesta similar a la generada por el estímulo Solución: Según el modelo de aprendizaje por
incondicionado; en este caso, la rata blanca que condicionamiento clásico al que alude el caso, un estímulo
inicialmente fue neutro, posteriormente, se convirtió en un incondicionado es aquel que no requiere de entrenamiento
estímulo condicionado. Rpta. D previo para producir una respuesta reactiva y «natural»
(incondicionada). En el caso, la melodía de la canción «Des-
15. Identifique la alternativa que expresa una conducta pa-ci-to» cumple la función de un estímulo incondicionado,
aprendida. porque antes del spot desencadenaba una respuesta
A) José, producto de su demencia senil, se vuelve agresivo y reactiva de agrado. Rpta.: B
celoso con su esposa.
B) Adita se aleja de los enchufes, porque antes recibió una 18. Carlos al ingresar a su aula, observa a su profesor y
descarga eléctrica. compañeros; luego, se desplaza hacia la carpeta ubicada al
C) Luis se sobresaltó cuando escuchó la potente bocina de fondo del aula y siempre se sienta ahí. Ese sitio le permite
un auto detrás de él. jugar con su compañero del costado. Según la triple relación
D) Rosa retiró reactivamente la mano de su cama, al de contingencia, identifique el estímulo que mantiene la
pincharse con un alfiler. conducta de Carlos.
A) Los compañeros de aula
Solución: Para que una conducta califique como aprendida B) El profesor en el aula
debe de contener tres criterios: a) significar un cambio, b) C) El compañero del costado
permanecer en el tiempo y c) interacción del sujeto con el D) La ubicación de su carpeta
entorno (experiencia o práctica). La única alternativa que
cumple dichos criterios es el caso de Adita que aprendió a Solución: Según el modelo de condicionamiento operante,
alejarse de los enchufes, luego de la experiencia de recibir la variable que mantiene la conducta es el estímulo
una descarga eléctrica. Rpta.: B reforzador. En el caso referido, la conducta de Carlos de
sentarse al fondo del aula, es mantenida y reforzada por la
16. Algunos padres adoptan medidas disciplinarias con sus presencia del compañero que se sienta a su costado, con
hijos en forma arbitraria y contradictorias para éstos. Así, quien juega. Rpta.:C
cuando el hijo se pone malcriado, pero gracioso; el padre
celebra estas conductas con sonrisas y aplausos. Sin 19. La conducta supersticiosa pretende atraer la buena
embargo, cuando está suerte o evitar desgracias con acciones azarosas. Por
molesto y el hijo muestra la misma conducta, el papá le ejemplo, Leo siempre se pone su camisa «John Holden» de
lanza una mirada amenazante logrando cesar dicha color celeste, para aprobar en los exámenes parciales,
conducta. Los principios conductuales aludidos son el porque en el pasado tuvo éxito con ello. A su vez, Roberto
____________________ y__________________, evita asistir a reuniones importantes los días «martes 13»,
respectivamente.
porque según él siempre le va muy mal en esos días. Según 2. Algunos estudiantes señalan que, al momento de dar un
los principios del condicionamiento operante, identifique el examen, les ocurre que no pueden desarrollar un problema
valor de verdad (V o F) de las a pesar de insistir en él; se aturden, se cansan y desisten de
proposiciones siguientes: buscar la solución. Sin embargo, ya más tranquilos, cuando
I. La conducta de Leo se rige por el principio de están camino a casa pensando en el problema irresuelto
reforzamiento positivo. dan con la solución. Un joven señalaba «pareciera que mi
II. El castigo negativo es el principio que controla la mente se abrió, no sé cómo». En base a lo propuesto por la
conducta de Roberto. teoría gestáltica del aprendizaje, se puede concluir que
III. Ambos casos de supersticiones son ejemplos de I. el ambiente del examen contribuye a que los estudiantes
reforzamiento negativo. se bloqueen y no puedan rendir adecuadamente.
A) VVF II. para solucionar el problema, en este caso, se produjo una
B) FFF reconfiguración de sus elementos.
C) FVF III. si no se soluciona el problema, es necesario que el
D) VFF estudiante cambie su estado de ánimo.
A) I y II B) Solo II C) Solo III D) Solo II y III
Solución: Rpta.: D
I. (V): La conducta de Leo de ponerse la referida camisa se
mantiene por reforzamiento positivo, al obtener éxito en
sus exámenes.
II. (F): La conducta de Roberto se mantiene por
reforzamiento negativo porque evita atraer la «mala 3. Las estrategias de aprendizaje nos permiten planear y
suerte». organizar los estudios para obtener un mejor rendimiento.
III. (F): Ambos casos de supersticiones están regidos por Relacione según corresponda las estrategias usadas con los
principios conductuales operantes diferentes. ejemplos presentados
I. Elaboración a. Cuando Lucero siente paz interior sus
20. Identifique la alternativa que comprenda un ejemplo de aprendizajes son más eficaces.
aprendizaje adquirido por el modelo de condicionamiento II. Supervisión de la comprensión
operante. b. Luis entiende mejor el tema cuando lo dice con sus
A) Juan es violento con sus amigos después de observar propias palabras.
videojuegos «GTA». III. Autocontrol emocional c. A través de las videollamadas
B) Ricardo rechaza estudiar el curso de biología porque el Carlos y César se preguntan y corrigen.
profesor es déspota. A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ia, IIc, IIIb D) Ib, IIa, IIIc
C) Rosaura solicita ayuda a su amigo porque éste en el
pasado la apoyó.
D) Hugo expresa melancolía al escuchar la canción preferida
de su hijo fallecido.

Solución: En el modelo de condicionamiento operante se 4. Miguel es un docente que cuando da sus clases en la
afirma que un sujeto aprende por las consecuencias que universidad forma grupos de cinco estudiantes para que
produce su conducta; por tanto, la única alternativa que trabajen un determinado tema que luego tendrán que
cumple dicho criterio es aquella que señala que Rosaura exponer. Él señala: «trabajar en grupo permite que los
acude a solicitar ayuda a su amigo puesto que en el pasado estudiantes socialicen y,
recibió obtuvo su apoyo. Rpta.: C además, vean en conjunto los objetivos que el grupo se
plantee». El presente caso ilustra el tipo de aprendizaje
APRENDIZAJE II llamado
A) por descubrimiento. B) cooperativo.
1. José es un padre de familia que tiene un hijo adolescente C) autorregulado. D) social.
a quien siempre le aconseja que no beba ni fume. Sin
embargo, son varias las oportunidades que su hijo lo ve
fumando y bebiendo. Por ello, podemos indicar que si el
5. WRITEit es un programa que nos permite anotar, escribir,
hijo sigue el mal ejemplo de su progenitor se daría el
garabatear, dibujar y resaltar documentos directamente
aprendizaje llamado____________ ya que el padre sería el
sobre la pantalla. Ha sido muy útil en tiempos de pandemia,
__________en este tipo de aprendizaje.
puesto que todo el material que se usaba era virtual. Si
A) observacional ˗˗ reforzador B) imitativo ˗˗ orientador
bien, este programa puede usarse como una buena
C) social ˗˗ prototipo D) vicario ˗˗ modelo
estrategia para aprender, no podría reemplazar a lo que
más usan los estudiantes para comprender un texto, el
resaltado físico. Del enunciado anterior, identifique el valor
de verdad (V o F) de las siguientes
proposiciones:
I. El programa WRITEit permite el resaltado, lo cual es una C) el funcionamiento informático – procesos mediadores.
estrategia de elaboración. D) las estrategias de aprendizaje – insight.
II. Si queremos incluir a este programa dentro de las
estrategias de aprendizaje, se lo ubicaría en el de repaso.
III. Es conveniente, en el ámbito de la enseñanza virtual,
usar estrategias que fortalezcan los aprendizajes.
A) FVV B) VFV C) FFV D) FVF 9. Josué se ha propuesto mejorar su capacidad de
aprendizaje por lo que ha buscado en internet algunos
métodos, encontrando el artículo de un especialista en
metacognición que sugería diversas formas de lograrlo.
Señale la(s) recomendación(es) metacognitivas correctas.
I. Valorar avances de los objetivos propuestos al inicio.
6. En la teoría de aprendizaje por descubrimiento aprender II. Copiar en una hoja lo que explican las separatas.
implica________________; a diferencia de lo que postula la III. Planificar descansos durante la jornada de estudio.
teoría del procesamiento de la información que señala que A) II y II B) I y III C) Sólo I D) I y II
aquello se produce cuando principalmente
se__________________
A) relacionar conceptos ˗˗ recuperan insight.
B) deducir alternativas ˗˗ imitan soluciones. 10. En el aprendizaje autorregulado el estudiante direcciona
C) construir categorías ˗˗ guardan datos. su proceso en base a los objetivos establecidos. Del
D) reorganizar estímulos ˗˗ evalúan los objetivos enunciado anterior, identifique el valor de verdad (V o F) de
las siguientes proposiciones:
I. La motivación propia es básica para ejecutar lo necesario
para aprender.
II. El estudiante asume los objetivos de aprendizaje de otros
7. Existen diversas premisas que orientan la forma en que
como propios.
se podría optimizar el aprendizaje cognitivo. En ese sentido,
III. La valoración de avances es prescindible, ya que se
relacione las teorías del aprendizaje con las formas de
evalúa el resultado final.
enseñar o aprender que a continuación se describen:
A) FVV B) VFF C) FFV D) FVF
I. Aprendizaje por Descubrimiento
II. Procesamiento de la Información
III. Aprendizaje Significativo
a. Oswaldo está convencido de que su rendimiento puede
mejorar si optimiza su capacidad de recordar los
contenidos, por lo que se esmera en mejorar sus métodos
de concentración y evocación. 11. El «efecto Pigmalión» en psicología se refiere a la
b. Roberto lleva un año preparándose para ingresar a la potencial influencia que ejercen las creencias y expectativas
universidad y, al inicio de sus clases, apunta lo que se positivas o negativas de una persona en el rendimiento de
acuerda del otra. Si, por ejemplo, un docente confía en las capacidades
tema para asociarlo a lo que va escuchar ese día. de sus alumnos estos lograrán tener un mejor aprendizaje,
c. José está motivado para investigar sobre los efectos del también se cumplirá lo contrario. Luis reflexionó sobre el
COVID-19 y solicita a su profesor le oriente sobre los referido efecto y cambió de actitud hacia sus alumnos.
procedimientos para lograr su propósito. Sobre este caso, desde la perspectiva del aprendizaje
cognitivo, expresa
A) Ia, IIb, IIIc B) Ic, IIa, IIIb C) Ia, IIc, IIIb D) Ib, IIa, IIIc A) la importancia de la metacognición como recurso
pedagógico en los estudiantes.
B) la generación de aprendizaje en Luis debido al proceso
mediador de su pensamiento.
C) el poder del insight en Luis para cambiar su actitud hacia
sus estudiantes.
D) la eficacia de las expectativas positivas del estudiante
para lograr un aprendizaje.
8. En la teoría del procesamiento de la información se hace
una analogía del trabajo cognitivo con
_______________________, lo que implica que entre el
ingreso de un estímulo y su salida se producen lo que los
12. Un estudiante preuniversitario estuvo programando qué
psicólogos
horarios disponía para realizar sus repasos, semanas previas
denominan____________________
al inicio del ciclo. Cada semana se autoevaluó con
A) el hardware de la computadora - operaciones lógicas.
simulacros de exámenes de admisión para identificar qué
B) las aplicaciones de un celular – aprendizajes.
temas había aprendido y en cuáles debía mejorar. Al
finalizar el ciclo, comparó los resultados obtenidos en todo
el periodo académico con los objetivos que se había
trazado, pudiendo notar cuán importante fue ser
consciente de todo su proceso de aprendizaje. Respecto al
caso señale el valor de verdad (V o F) de las siguientes
proposiciones:
I. La programación del tiempo que disponía para sus
repasos corresponde a la estrategia de planificación del
proceso metacognitivo. 15. La estrategia pedagógica de Mario de contar una
II. Para realizar una revisión de lo que fue aprendiendo cada anécdota relacionada al tema de la clase, pretende
semana, el alumno estuvo utilizando estrategias de promover la comprensión en los estudiantes y tender
aprendizaje de elaboración. «puentes» entre el mundo del estudiante y el contenido
III. La estrategia de evaluación implicó, dentro del proceso curricular a impartir por el docente. De acuerdo a lo leído,
metacognitivo del estudiante, identificar qué aspectos identifique la alternativa que comprenda las proposiciones
debía fortalecer cada semana. correctas.
A) VFF B) FFV C) VFV D) FVV I. La referida estrategia pedagógica es compatible con las
bases que fundamentan la tesis del aprendizaje por
descubrimiento.
II. El contar anécdotas tendría la función de activar los
conocimientos previos de los alumnos, según la teoría del
aprendizaje significativo.
13. Sebastián es un adolescente que se solía quejar con sus III. El relatar una anécdota se orienta a desarrollar la
padres de que no tenía muchos amigos. Pero desde que ha memoria en los estudiantes, conforme a la doctrina del
empezado a jugar los videojuegos de moda, sus procesamiento de la información.
compañeros le han incluido en los grupos de Whatsapp y le A) I y II
suelen escribir para que se conecte, lo cual lo hace sentir B) II y III
alegre. Dicha situación es una muestra del principio C) Solo III
operante denominado D) Solo II
A) reforzamiento positivo. B) asociación de estímulos.
C) reforzamiento negativo. D) costo de respuesta.

16. En su obra «Los Miserables», Víctor Hugo retrata la

14. Si deseamos reducir o eliminar la frecuencia con que se historia de Jean Valjean, un exconvicto, a quien el obispo
presentan conductas indeseables podemos aplicar algunos Myriel, sin importarle su prontuario, le brinda alimentos y
principios del condicionamiento operante. A continuación, cobijo en su iglesia; sin embargo, una noche roba los
lea las proposiciones y señale la alternativa que relaciona candelabros y joyas de oro; pero la policía lo atrapa. El
correctamente la situación y el principio operante. obispo, en un acto de bondad, niega que haya sido un robo,
I. Castigo positivo a. Elsa solía usar Facebook, pero ha afirmando que esos objetos fueron un regalo e incluso
dejado de hacerlo, después de varios intentos fallidos de quería darle más objetos, por tanto, la policía lo deja libre y
ingresar a su cuenta con su clave típica. es a partir de ese momento, ante la actitud del obispo, Jean
II. Extinción b. Daniel tiró a la calle la cáscara del plátano Valjean, por primera vez, siente remordimiento y nunca
que comió. Al verlo sus amigas empiezan a criticarlo más volvió a delinquir. El caso de Valjean es un ejemplo de
duramente llegándolo a avergonzar. aprendizaje ____________ debido a la existencia de un
III. Castigo negativo c. Efraín va al supermercado sin su ____________.
mascarilla por lo que no le permiten ingresar al A) gestáltico – insight
establecimiento. B) por descubrimiento – razonamiento
A) lc, IIa, IIIb C) vicario – modelo
B) la, IIb, IIIc D) significativo – anclaje
C) lb, IIa, IIIc
D) lc, IIb, IIIa

17. Andrés, Renata y Sergio suelen reunirse en casa del

primero para poder compartir sus estrategias de
aprendizaje más utilizadas en los cursos de ciencias y así
llegar mejor preparados para el siguiente examen de descubrimos la respuesta. El concepto relacionado al
admisión. Andrés les mostraba a sus amigos los esquemas aprendizaje, que nos explica mejor esta situación es
que había hecho durante sus clases de Física. En tanto que A) descubrimiento.
Renata les presentaba sus resúmenes de las clases de B) insight.
Biología. Mientras que Sergio, sacaba de su mochila C) subsunción.
separatas con varias preguntas de Química que había D) elaboración.
resuelto durante el último año. Respecto a este caso, se
evidencia un aprendizaje de tipo ___________, habiéndose Solución: La reorganización del campo perceptual, que es lo
aplicado las estrategias de aprendizaje de ___________, que se produce cuando cambiamos nuestra perspectiva de
___________ y ___________, respectivamente. vista, se denomina insight. Rpta: B
A) autorregulado – repaso – elaboración – organización
B) cooperativo – organización – elaboración – supervisión
de la comprensión
C) autorregulado – organización – repaso – elaboración
D) cooperativo – elaboración – organización – supervisión
de la comprensión

18. Dos profesores conversan sobre el propósito de su labor

docente. Pedro dice: «A mí me interesa ser un guía del
alumno, para que puedan procesar la información y
organizarla en su mente». Ramiro discrepa, diciendo que lo
más relevante es reforzar adecuadamente el desempeño de
sus estudiantes. De acuerdo a lo leído, identifique el valor
de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones
I. Pedro maneja un enfoque conductual del aprendizaje.
II. Ramiro tiene un enfoque cognitivo del aprendizaje.
III. Pedro concibe el aprendizaje como proceso.
IV. Ramiro maneja un enfoque conductual del aprendizaje.
A) VVFF
B) VFVF
C) FFVV
D) FVFV

Solución: Pedro opina que su labor es promover

transformaciones internas en sus alumnos, por lo tanto,
concibe el aprendizaje como un proceso; Ramiro asigna su
labor a generar cambios externos que promuevan cambios
en la conducta del estudiante, ese es un punto de vista
conductual del aprendizaje. Rpta.: C

19. Francisco relata que él empieza sus exámenes

respondiendo aquellos temas que más domina, porque así
se siente más motivado y seguro de sí mismo. Él está
utilizando una habilidad denominada
A) metacognición.
B) tanteo.
C) intuición.
D) supervisión.

Solución: La identificación, regulación y control de nuestros

procesos cognitivos, se denomina metacognición. Rpta: A

20. Para resolver un acertijo, uno tiene que ver el problema

desde una perspectiva diferente, entonces ¡de pronto!