INTELIGENCIA Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA acuerdo con la teoría de Gardner sobre las inteligencias
múltiples, en este caso se evidenciaría la puesta en práctica
1. Para Piaget la inteligencia está relacionada a un conjunto de la inteligencia denominada
de etapas asociadas al desarrollo. Identifique el valor de A) creativa. B) fluida. C) cristalizada. D) cinestésica.
verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones relacionadas
con la etapa de operaciones formales. 7. Urbelinda es una profesora de educación secundaria,
I. Se presenta una lógica personalizada asociada con la quien tiene gran popularidad entre sus estudiantes, debido
fantasía. a que cuando dicta clase hay palabras que puede citar con
II. Permite llegar a más de una deducción válida relacionada más de 3 sinónimos. De acuerdo a la teoría de Thurstone
con un acontecimiento. sobre inteligencia, la aptitud mental que se está
III. La conservación de la materia y la reversibilidad, todavía evidenciando en la profesora se denomina
no están presentes en esta etapa. A) rapidez perceptual. B) razonamiento.
A) VVV B) FVF C) FFF D) VVF C) memoria. D) significado verbal.
2. Después de la Segunda Guerra Mundial, el gobierno de 8. Denis es un joven que cuenta con estudios básicos de
los Estados Unidos decidió evaluar el nivel intelectual de sus mecánica automotriz; sin embargo, es una persona muy
soldados. Los resultados de las pruebas impactaron a las destacada en su labor. Recuerda que el acudía todos los
autoridades, al enterarse que varios de los militares eran días al taller de su padre, desde los 12 años y así aprendió
considerados ―deficientes intelectuales‖. Este caso ilustra todos los «trucos» de la profesión, que hoy lo llevan a ser
el estudio de la inteligencia desde una perspectiva un profesional experto. Acorde a la teoría de Raymond
A) dialéctica. B) genética. C) psicométrica. D) biológica. Cattell, podemos afirmar que Denis hace uso de su
inteligencia
3. Yuri Knósorov fue un científico ruso, famoso por haber A) creativa. B) práctica. C) cristalizada. D) lógica.
decodificado el alfabeto fonético de los mayas. Para ello
comparó este alfabeto con otros, logrando establecer un 9. La maestra comunica a los padres de Jorgito que su
patrón fonético que le permitió traducir uno de los textos pequeño de 6 años es capaz de sumar, pero siempre
más famosos de esta civilización. En este caso se evidencia necesita ayuda del adulto para poder culminar de manera
la puesta en práctica del tipo de inteligencia que Sternberg exitosa. Teniendo como marco la teoría de Lev Vygotsky,
denominó defina el valor de verdad (V o F), de los siguientes
A) académica. B) lógica. C) práctica D) analítica. enunciados.
I. El aprendizaje de la suma se encuentra en la zona de
4. Fátima es una decoradora de interiores que le sugiere a desarrollo próximo.
una cliente, en función a su presupuesto, dos opciones para II. El niño no evidencia un equilibrio cognitivo, necesita de
reducir el nivel de luz que ingresa a una habitación. La una reubicación escolar.
primera es colocar en las ventanas cortinas más oscuras, y III. Al niño le ayudaría que el maestro lo integre a un grupo
la segunda es cambiar el color blanco de las paredes a un de niños más aptos que él.
tono más cálido. De acuerdo con la teoría de la inteligencia A) VVV B) FVF C) FFF D) VFV
de Sternberg, en este caso se evidencia la puesta en
práctica del tipo de inteligencia denominada 10. Dustyn se propuso como meta estudiar Medicina
A) creativa. B) fluida. C) práctica. D) viso-espacial. Veterinaria en la Universidad de San Marcos, pese a que
siempre había tenido bajo rendimiento en el colegio.
5. Yusuf es un cantante que fue objeto de varios insultos en Postuló a la universidad cinco veces, sin éxito, pero cada vez
algunos de sus conciertos, luego de convertirse a la religión iba subiendo su puntaje. Así, a la sexta vez, logró el ansiado
musulmana El artista procuraba reprimir su enojo elevando ingreso a la universidad de sus sueños. Ciñéndonos a la
su voz al cantar y mirando a un punto vacío del escenario. teoría de la Inteligencia Emocional, podríamos afirmar que
Pese a todo sostenía que entendía a sus críticos, porque el rasgo que se puso en evidencia, de este tipo de
eran víctimas de una errónea divulgación de lo que es el inteligencia fue
islam. En este caso, se ilustra los rasgos de la inteligencia A) el autocontrol. B) el manejo social.
emocional que son denominados C) la automotivación. D) la empatía.
A) autocontrol y empatía.
B) autocontrol y autoconocimiento. TEORIAS DE LA INTELIGENCIA
C) automotivación y autocontrol.
D) autoconocimiento y manejo de relaciones. 1. «Carlos es un joven que se caracteriza por tener su cuarto
ordenado. Si alguien cambia de lugar un mueble,
6. Pollock era un pintor norteamericano famoso por rápidamente se da cuenta de ello. Además, es muy bueno
plasmar sobre el lienzo una serie de patrones de manchas resolviendo los crucigramas y entiende fácilmente los
que esparcía hábilmente con el pincel. Fue la forma refranes que su profesor de lenguaje desarrollaba en
novedosa en emplear el pincel, lo que marcó la diferencia clases». Según la teoría multifactorial propuesta por León
de sus trabajos con los de otros pintores de su época. De Thurstone, se puede concluir lo siguiente.
I. Es un joven con una aptitud espacial muy desarrollada. elevado generando malestar. Juana conocedora de la
II. Las habilidades que posee forman parte de la fluidez situación, le hace notar asertivamente lo inadecuado de su
verbal. respuesta y evidencia su disposición para mediar ante sus
III. Demuestra una habilidad muy desarrollada en compañeros. Considerando los rasgos que caracterizan la
comprensión verbal. inteligencia emocional, determine el valor de verdad (V o F)
A) VFV B) VFF C) FVF D) FFV de las siguientes proposiciones:
I. Rosa muestra un buen manejo de las relaciones sociales
2. Gianluca posee la habilidad para crear diferentes en el trabajo.
modelos de organizadores para el hogar. Él mismo se II. Juana tendría desarrollado el rasgo denominado empatía
encarga de venderlos, hasta a los curiosos que ingresan a su III. Juana necesitaría mejorar la competencia denominada
local. De acuerdo con H. Gardner, la inteligencia relacionada autocontrol.
con el diseño de los organizadores, se denomina ______; A) FVF
mientras que la capacidad de persuasión para vender se B) VFF
relaciona con la ________. C) FFV
A) visoespacial – interpersonal D) VFV
B) cinestésica – lingüística
C) naturalista – intrapersonal 7. Magdalena es una experimentada comerciante de ropa.
D) lógico matemático – interpersonal Suele acertar en el tipo de prendas que buscan las personas
por la forma como visten y la moda actual. Busca rodearse
3. Por la pandemia, José decidió estudiar en su casa, sin de personas de las que pueda aprender y se capacita
embargo, notó que no aprendía mucho. Al bajar los niveles anualmente en un centro empresarial para mejorar sus
de contagio, pudo asistir a un grupo de estudio, lo cual estrategias de venta. Considerando la teoría planteada por
permitió que adquiera más conocimientos y por ende, ser Raymond B. Cattell, la habilidad para vender de Magdalena,
más inteligente. Este caso podría ser explicado por la teoría estaría relacionada principalmente con la inteligencia
contemporánea de la inteligencia llamada A) cristalizada.
________________ que explica lo que es la B) fluida.
_________________. C) práctica.
A) psicogenética – génesis del conocimiento D) emocional.
B) sociohistórica – zona de desarrollo proximal
C) triárquica – inteligencia contextual 8. Antonio cursa el primero de secundaria y salió en primer
D) multifactorial – aptitudes puesto en su grado y segundo a nivel de toda secundaria en
un concurso de composición de homenaje a la madre.
4. Carlos ocupa el primer puesto en su colegio, pero al Considerando la teoría de las inteligencias múltiples, este
comprar tiene problemas con el vuelto pues suelen darle resultado evidencia el tipo de inteligencia denominado
monedas falsas. Por eso su madre siempre lo envía A) analítica.
acompañado de Lucía, ella es la que verifica la autenticidad B) intrapersonal.
de las monedas y hasta consigue descuentos. De acuerdo C) lingüística.
con lo enunciado y considerando la teoría triárquica de la D) musical.
inteligencia, Carlos destaca por su inteligencia _____
mientras que Lucía por su inteligencia ______. 9. Raymond Cattell, sugirió dos formas diferentes de
A) visoespacial –interpersonal B) analítica – contextual inteligencia. Identifique el valor de verdad (V o F) de los
C) fluida – cristalizada D) lógico matemático – interpersonal enunciados que evidencien una manifestación de la
Inteligencia Fluida.
5. Juan tiene 5 años y es un niño que conoce todo lo I. Goro detecta detalles perceptuales que le permiten
relacionado a la siembra y cosecha del maíz. Él vive resolver problemas con éxito.
únicamente con su abuela pues quedó huérfano al poco II. Catalina es la estudiante de mejor rendimiento en el
tiempo de su nacimiento. Según la teoría de Vigostky curso de Historia.
podemos afirmar que Juan III. Jacinto, ha aprendido a cumplir los Acuerdos de
A) aumentará su zona de desarrollo proximal gracias a su convivencia de su aula.
habilidad innata. A) VFV
B) su lenguaje mejorará recibiendo una atención B) VFF
alimentaria complementaria. C) FVF
C) elevará su dominio conceptual al ampliar su interacción D) FFV
social con expertos.
D) extenderá su zona de desarrollo proximal si no recibe 10. Louis León Thurstone postuló que la Inteligencia estaba
ayuda de otros adultos. formada por siete aptitudes o capacidades mentales
primarias. Relaciona esas habilidades con los enunciados
6. Rosa se muestra molesta por la infidelidad de su esposo. que la representan.
En su centro laboral, responde con un tono de voz muy I. Significado verbal
II. Razonamiento 14. Ante las ofensivas críticas de su paciente, Ísavo
III. Fluidez verbal intentaba bloquear cualquier pensamiento que le
incrementara su enfado. Posteriormente, ya en la
a. Mauro es muy hábil para sacar conclusiones. tranquilidad de su consultorio, mencionaba a sus
b. Catalina obtuvo el primer lugar en el concurso de practicantes la importancia de considerar la edad y el
vocabulario de su escuela. avanzado grado de la enfermedad de la paciente, que
c. Patricio es experto en redactar documentos en plazos influían en su conducta y estado de ánimo. Con respecto a
cortos. la teoría de Daniel Goleman, en este caso se presentarían
los rasgos de la inteligencia emocional denominados:
A) Ic, IIa, IIIb A) autoconocimiento y manejo de relaciones.
B) Ia, IIb, IIIc B) autocontrol y autoconocimiento.
C) Ib, IIa, IIIc C) automotivación y autocontrol.
D) Ic, IIb, IIIa D) autocontrol y empatía.
11. El término Inteligencia sigue siendo polémico respecto a 15. Robert Sternberg plantea la existencia de tres tipos de
su significado, sin embargo, existe consenso sobre algunos inteligencia, asociadas cada una de ellas a la instrucción, la
puntos. Determina el valor de verdad (V o F) de los creatividad y el manejo de eventualidades. Con respecto a
siguientes enunciados. la inteligencia práctica, identifique el enunciado o
I. El CI es una característica fija e invariable de las personas. enunciados que ilustren su aplicación.
II. Está relacionada con la capacidad de aprender de la I. Al no tener un lápiz, Picasso podía dibujar una flor con un
experiencia. trozo de carbón o de crayón.
III. Los test de inteligencia comparan el rendimiento de una II. Con la caja de madera y los tubos de alambre, el escultor
persona con otras. elaboró una guitarra cúbica.
IV. El cociente intelectual se obtiene al convertir la edad del III. Pablo culminaba el ayuno con cualquiera de las frutas
sujeto en meses. secas que estaban en la cesta.
A) VVFF A) I y II
B) VFVF B) Solo I
C) FVVF C) Solo II
D) FVFV D) I y III
12. Charles Spearman planteó una Teoría Bifactorial de la DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA (PIAGET)
Inteligencia, en ella utiliza varios conceptos centrales.
Relaciona dichos conceptos con los ejemplos que los 1. Dentro de las teorías contemporáneas de la inteligencia,
incluyen. J. Piaget desarrolló la teoría denominada «epistemología
I. Factor General genética» donde indica que el proceso de desarrollo de la
II. Factor Específico inteligencia pasa por diversos estadios. Relacione las etapas
III. Análisis Factorial con los enunciados que los representarían.
I. Inteligencia preoperacional
a. Matilde sobresale en Matemática, pero reprobó Lengua y II. Inteligencia operacional concreta
Literatura. III. Inteligencia sensoriomotriz
b. Rómulo usa un recurso estadístico para identificar ítems
que miden lo mismo. a. Cuando a Pablo le tapan su juguete con una manta, él se
c. Benito es bueno en todos los cursos que lleva en el da cuenta que sigue ahí.
colegio. b. Anita sabe que la plastilina, por más que cambie de
forma, mantiene su cantidad.
A) Ic, IIa, IIIb c. Cuando llega el invierno, Paola abriga a sus muñecas.
B) Ia, IIb, IIIc A) Ic, IIa, IIIb
C) Ib, IIc, IIIa B) Ia, IIb, IIIc
D) Ic, IIb, IIIa C) Ib, IIa, IIIc
D) Ic, IIb, IIIa
13. Marieta le comenta a su compañera de clases que a ella
le interesa estudiar la inteligencia a partir de las diferencias 2. Cuando era bebé, la pequeña Margarita se quedaba
que muestren los resultados de los test, ella está tranquila en la guardería, ahora que ha cumplido dos años
manejando una definición ____________ de la inteligencia. de edad, llora desconsoladamente. Acorde a la teoría de
A) autónoma Piaget esto se produce porque ha desarrollado __________
B) contemporánea que corresponde a la etapa denominada __________.
C) dialéctica A) la reversibilidad – operacional concreta
D) psicométrica B) el pensamiento abstracto – operacional formal
C) la permanencia del objeto – sensoriomotriz
D) la conservación – operacional concreta D) Solo III
3. Durante una entrevista de selección de personal, a un 7. Para la teoría del constructivismo endógeno la función
postulante se le pregunta por el significado del refrán “A semiótica que permite usar símbolos aparece en la etapa
mal tiempo buena cara”. Acorde a la teoría de Piaget, para Intelectual
que dicha persona pueda hacer una adecuada A) semiotizante. B) sensomotora. C) internalista.
interpretación del mismo, debe haber alcanzado un D) lógica-concreta. E) preoperacional.
desarrollo intelectual correspondiente a la etapa
A) operacional concreta. 8. Según Piaget, el niño que ya puede utilizar eficazmente la
B) preoperatoria. reversibilidad de pensamiento debe encontrarse en la etapa
C) operacional formal. A) pre-operacional. B) sensomotora. C) convencional.
D) sensoriomotriz. D) operacional formal. E) operacional concreta.
4. Luisa ingresó a un colegio de alto rendimiento, donde 9. Según Jean Piaget, una persona que puede entender el
están los mejores alumnos del interior del país. En el recreo refrán: “El camino del infierno está empedrado de buenas
se forman grupos en los que se debate sobre los problemas intenciones” se encontraría en etapa intelectual
actuales; ella evalúa los argumentos y procura plantear una A) preoperacional. B) operacional formal.
posición justa e inclusiva, reflexionando antes sobre el C) sensoriomotora. D) operacional concreta.
impacto que podría tener su opinión y su aplicabilidad. De E) posformal.
acuerdo con la teoría de Piaget, Luisa estaría evidenciando
A) un pensamiento egocéntrico propio del estadio pre 10. En una sesión de psicoterapia, el terapeuta le dice a su
operacional. paciente: “por lo que me dices, creo que en este momento
B) su inteligencia operacional formal y la permanencia del de tu vida estás estancado, es como si hubieras caído en un
objeto. pozo y sientes que no hay salida”. Para que el paciente
C) un pensamiento hipotético deductivo con proyección al pueda entender a lo que se refiere su terapeuta con “caer
futuro. en un pozo”, es necesario que haya alcanzado la etapa del
D) la reversibilidad de su pensamiento al evaluar más de desarrollo intelectual denominada
una razón. A) Pre-operacional. B) Operacional Concreta.
C) Zona de desarrollo Proximal. D) Inductiva.
5. Adrián y Raúl, que se llevan dos años, son descritos por E) Operacional Formal.
su madre como sumamente inteligentes: el primero está
atento al movimiento de objetos coloridos, se lleva a la 11. Identifique una característica propia de la teoría de la
boca y estruja todo lo que alcanza; el otro, corre por la sala inteligencia de Piaget y otra de Vigotsky.
jalando una cuerda sujeta a un cartón con la silueta de un I. La inteligencia se caracteriza por etapas de desarrollo
perro (que su padre cortó) al que llama ―Rex‖. De acuerdo espontáneo, donde prima la experiencia del niño frente a su
con la teoría de Piaget, se podría afirmar sobre Adrián y entorno.
Raúl que II La inteligencia que predice el éxito en la vida no se mide a
A) les corresponde la etapa preoperacional y sensoriomotriz través del CI sino de habilidades personales para adaptarse
respectivamente. al entorno.
B) Raúl evidencia su animismo y Adrián destaca en la III. La inteligencia no es espontánea, es producto de la
función semiótica. internalización de las prácticas sociales y de la guía y
C) ambos reflejan el inicio de su gran desarrollo de supervisión de un experto.
coordinación y movimiento. IV. La inteligencia es una capacidad general para resolver
D) ambos aún no desarrollan la aplicación de razonamiento problemas novedosos.
a casos concretos. A) II y III. B) I y III. C) I y IV
D) II y IV E) III y IV
6. Para Piaget la inteligencia está relacionada a un conjunto
de etapas asociadas al desarrollo. Identifique el ejemplo o 12. Se le presenta el siguiente problema a un niño: Primero
ejemplos relacionados con la etapa de las operaciones se le enseñan dos bolas de plastilina A y B que tienen la
formales. misma cantidad de masa. Luego, delante de él, se procede a
I. Colocar adecuadamente a un oso de peluche en una silla amasar y alargar la bola B y se le pregunta: ¿en cuál de los
para que no se sienta incómodo. hay más plastilina, en A o en B? Si el niño responde que en
II. Afirmar cuales serían los posibles efectos de dos vacunas B, podemos inferir que se encuentra en la etapa:
en fase experimental.
III. Considerar más de una causa para explicar un accidente
de tránsito.
A) I y II
B) Solo II
C) II y III A) Operacional concreta. B) Operacional formal.
C) Sensoriomotora. D) Preoperacional.
E) Posformal.
13. Respecto a la teoría de Piaget, señale la alternativa
correcta:
A) En la etapa sensoriomotriz se utilizan conceptos y
fórmulas.
B) En la etapa operacional Formal aparecen dificultades
para formular hipótesis.
C) Explicar que llueve porque el cielo está triste es
característico de la etapa operacional concreta.
D) La etapa preoperacional es donde se observan las
primeras referencias hacia hechos del pasado.
E) Un hecho llamativo de los niños en etapa operacional
concreta es que cuestionan la necesidad de democracia y
autonomía.
14.Identifique el enunciado congruente a los
planteamientos del constructivismo endógeno
I. La educación y la cultura es lo fundamental en el
desarrollo intelectual.
II El pensar lógico se inicia en el estadio de las operaciones
formales.
III La inteligencia es un proceso continuo de búsqueda de
equilibrio cognitivo.
A) I B) II y III C) I y II D) III E) I, II y III
15. Sandro es un niño que le explica a su hermano menor,
Abel, por qué llueve. Mientras el mayor argumenta sobre el
ciclo del agua y sus estados mediante láminas, Abel cree
que llueve “porque las nubes están tristes y lloran”. Señale
la alternativa donde se encuentren los estadios de la Teoría
de Piaget por los que atraviesan, Sandro y Abel,
respectivamente
A) operaciones concretas – sensoriomotriz.
B) preoperacional – operaciones formales.
C) operaciones concretas – preoperacional.
D) operaciones formales – sensoriomotriz.
E) operaciones formales – operaciones concretas.
