CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
1.1 Antecedentes
La educación virtual forma parte de las tendencias recientes de la denominada Educación
a Distancia, la cual:
se trata de una modalidad educativa caracterizada por la interacción diferida en el tiempo
y/o separada en el espacio entre los actores del proceso educativo, facilitada por recursos
educativos y un sistema tutorial de apoyo que hacen posible el aprendizaje autónomo de los
participantes (UNESCO, 2017)
Un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser
masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una
organización y tutoría, que, separados físicamente de los estudiantes, propician en estos un
aprendizaje independiente y cooperativo (Citado en UNESCO, 2017, p. 13).
Según el informe anual de la Unesco (2017) la Educación en línea o virtual se caracteriza
por los siguientes aspectos:
1. La separación física en el espacio entre el docente formador y el participante en la
mayor parte del proceso formativo; lo que no impide la posibilidad de encuentros
presenciales esporádicos y puntuales.
2. El estudio independiente en el que el participante se autorregula controlando el
ritmo de estudios, tiempo y espacio (…).
3. La comunicación e interacción bidireccional síncrona o asíncrona entre profesor y
estudiante, sustentada en medios y materiales cuyo diseño permite sentir la
presencia del propio profesor aun cuando este no se encuentre directamente
presente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
4. Los recursos para el aprendizaje (materiales educativos) que faciliten el
aprendizaje autónomo.
5. Un sistema de acompañamiento (tutorial y docente).
6. La promoción de un aprendizaje flexible que si bien requiere del estudiante el
logro de los objetivos de aprendizaje que se le plantean, dicho aprendizaje se
efectúa a su propio ritmo.
7. Una comunicación masiva que compensa la separación geográfica y temporal a
través del uso de medios de comunicación diversos y modernos.
Si bien la Educación Virtual comparte muchas de las características de la Educación a
Distancia, se distingue de ésta en la total virtualidad de los espacios en que se desarrolla; lo cual
plantea, tanto la oportunidad de generar aprendizajes colaborativos, como los retos de reducir la
distancia de los actores del proceso educativo y la creación efectiva de Entornos Virtuales de
Aprendizaje.
De esta manera, “este modelo de enseñanza-aprendizaje a distancia en el aula virtual
como espacio educativo, representa la actualización de la modalidad clásica de educación a
distancia, pero desarrollada en entornos exclusivamente virtuales” (UNESCO, 2017, p. 17).
La tesis de Johnny Valverde Chavarría, defendida en 2011, titulada “La tecnología en el
proceso educativo de un posgrado del área educativa de la UNED, en el contexto del modelo
pedagógico institucional”, tuvo como objetivo evaluar si el uso de tecnología en la Maestría en
Tecnología Educativa de la UNED respondía o no al enfoque de enseñanza de dicha universidad.
Como parte de sus conclusiones, plantea: “En cuanto al uso de la tecnología de acuerdo con los
tipos de aprendizaje: - Se promueve un uso limitado de tecnologías en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. - Su implementación se dificulta por razones de carácter personal (el docente no
utiliza las TIC) o bien por razones de carácter técnico (la plataforma de aprendizaje en línea es
inestable). - Se promueven actividades de capacitación para solventar la no utilización del TIC en
el proceso educativo”.
1.2 Enunciado del problema
A nivel mundial la presencia de (TIC) las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en la sociedad y el sistema educativo en un dato innegable en los últimos años. Su
impacto ha provocado una revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que
transformo las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente. De definir y de producir y
hacer circular el conocimiento.
Los programas y proyectos vienen empujados por una fuerte presión social y económica
para que se incluyan las nuevas tecnologías en la educación. Manovich (2006).
Se reconoce la necesidad de desarrollar en los estudiantes una cultura digital, lo que
implica el uso seguro y crítico de las TIC, su dominio entre otras cosas. Los estudiantes aprenden
estas habilidades fuera de la escuela de manera empírica, desde sus propias casas, pero
corresponde a la escuela procurar que adquieran sistemáticamente los conocimientos, actitudes y
capacidades para poder utilizarlos de manera reflexiva, responsable y eficaz.
Algunos plantean que los alumnos prefieren la información y el conocimiento expresado
en los formatos digitales y multimedia propios del desarrollo de la tecnología.
Los alumnos se motivan especialmente cuando aprenden con apoyo de las TIC, con
multitarea, interactividad y dinamismo de la multimedia estimulan especialmente su atención.
Actualmente, los países están cambiando de manera muy significativa sus perfiles
productivos y al mismo tiempo las actividades culturales, que incluyen servicios, diseños,
desarrollo de software, entre otros, se han colocado en el centro de debates sobre el desarrollo
tanto en América latina como en todo el mundo.
De esta manera la posición activa en que sitúa al estudiante fomenta el espíritu crítico y el
desarrollo de la responsabilidad social, la interconexión va más allá del aula, permite incorporar
el contexto sociocultural de cada estudiante, facilitando así su enseñanza personalizada en un
mundo educativo caracterizado por la diversidad.
Dentro de este contexto se puede resaltar que los estudiantes no solo reciben información
sino que ellos la evalúan, procesan y sacan sus propias conclusiones de acuerdo a sus intereses y
necesidades fortaleciendo así su aprendizaje, así mismo interactúan dentro de una sociedad
informativa lo cual les favorece una comunicación a través de una pantalla gracias al internet, la
cual es una excelente estrategia para crear y ofrecer miles de posibilidades de aprendizajes, así
como el desarrollo de competencias comunicativas.
De igual manera, motivar al estudiante mediante estrategias pedagógicas constituye un
reto aun para muchos docentes innovadores, debido a la falta de recursos en algunos sectores de
la población es necesario enfocarse en aplicar estrategias pedagógicas que favorezcan el
desarrollo de competencias comunicativas integrando herramientas novedosas a las actividades y
tareas del educando.
La importancia de abordar este tema nos hace reflexionar sobre las nuevas maneras de
poder educar, la escuela en línea ofrece una oportunidad única al estudiante de compartir
experiencias con otros, lo que refuerza el sentido de colaboración y de comunidad. Además, el
estudiante recibe el control de su tiempo, sus recursos y puede escoger el mejor camino de
aprendizaje de acuerdo con sus preferencias y capacidades. Desde cualquier lugar y a cualquier
hora, los estudiantes pueden tener acceso a sus cursos virtuales.
1.3 Preguntas de la investigación
Partiendo de este contexto, surgen varias preguntas relacionadas con la pertinencia de la
educación en línea o virtual, mediada por computadoras y redes, para generar un aprendizaje
efectivo. Algunas de estas interrogantes tienen que ver con la manera como se manifiesta la
experiencia educativa de los alumnos; qué tanto puede responder la educación virtual a los retos
de la sociedad actual y futura; cuáles son los factores que contribuyen al éxito de los estudiantes
en línea; cuáles son las actitudes y necesidades de acompañamiento de los estudiantes y los
docentes, en torno al uso de las tecnologías para aprender y enseñar; cómo asumen los profesores
sus tareas de enseñanza en el ambiente virtual y cuáles son sus necesidades de apoyo. Las
respuestas a estas preguntas podrían arrojar una luz sobre cómo construir un modelo que permita
plantear estrategias para apoyar a los estudiantes en su adaptación a los entornos virtuales, así
como capacitar al personal docente que imparte cursos en esta modalidad.
1.4.1 Objetivo general
¿Porque es importante la educación en línea?
¿En qué ámbitos nos ayuda la educación en línea?
El objetivo del Aula Virtual de la UNAH es proveer un espacio educativo en el que tanto
los docentes como los alumnos puedan desarrollar sus actividades académicas y de investigación,
encontrando en estos entornos una comunidad propia, en donde puedan intercomunicarse
mediante el uso de herramientas que soporten y faciliten sus procesos de enseñanza-aprendizaje a
través de la red.
1.4.2 Objetivos específicos
¿Por qué decidimos usar la tecnología en la educación?
¿Qué beneficios tienen los estudiantes mediante la educación en línea?
Dar un mayor alcance de los recursos educativos a los participantes debido a que se podrá
acceder a los servicios a cualquier hora y desde cualquier lugar.
Fomentar el uso de las tecnologías de la información en la gestión de enseñanza -
aprendizaje.
El por qué es importante la educación en línea en la actualidad.
1.5 Justificación de la investigación
El Centro de Investigación de Educación Virtual: plantea: “el esfuerzo por contribuir al
desarrollo de la educación sobre todo a la formación de las personas que integran a la sociedad
del siglo XXI.”. Su misión es: “Contribuir al desarrollo de las personas, las organizaciones y la
sociedad a través de la prestación de servicios y productos de alta calidad destinados
primordialmente al sector educativo, a partir de nuestros procesos de investigación e innovación”.
Y su visión es: “Para el año 2010, ser una organización bien posicionada en el sector educativo
nacional y en algunos países del mundo que ofrezca productos y servicios que cumplan con los
estándares de calidad. De igual modo realizará estudios de investigación educativa, divulgará y
aplicará sus resultados y diseñará y transferirá tecnología y conocimientos que contribuirán al
mejoramiento de los procesos y resultados de organizaciones y personas de los sectores público,
privado y social”.
Con base en las ideas precedentes se puede señalar que lo virtual en la educación es la
acción que produce aprendizajes en forma no presencial, situación que conlleva a la simulación y
a lo simbólico.
1.6 Delimitación de la investigación
La problemática de la educación en línea que compete a todos los niveles, que conforman
el sistema de educación pública de Honduras.
La investigación se dirige a la educación en línea ya sean en instituciones públicas, tanto
privadas, ya que su uso en niveles es de mucha importancia para la aplicación de una
metodología de enseñanza-aprendizaje desde cualquier lugar y a cualquier hora.
