JARDIN DE NIÑOS “FUNDACION DE AGUASCALIENTES”
TURNO MATUTINO
C.C.T: 01DJN0336R
ZONA ESCOLAR 38
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
Educadora: Monica Figueroa Ramirez Grupo:3-A
SECUENCIA DIDACTICA
ALIMENTACION
Campo de formación Aprendizaje esperado Organizador Organizador
y curricular 1 curricular 2
Área de desarrollo
Exploración y comprensión Reconoce la importancia de una
del mundo natural y alimentación correcta y los beneficios Mundo Natural Cuidado de la
social. que aporta al cuidado de la salud. salud.
Periodo de aplicación Equipo 1 28 de Marzo al 1 de Abril
Equipo 2 4 al 8 de Abril
Materiales Computadora, proyector, bocina, cartulina blanca o papel bond, recortes
de revista, marcadores, sopa de codito, jamón, mayonesa, crema y
zanahoria.
Evaluación Observaciones y registros realizados por la maestra,
rubrica de nivel de logro y participación de los alumnos
❖ Rescatar conocimientos previos de los niños acerca de que
Fechas alimentos son saludables y cuáles no.
de aplicación: ❖ Ver video sobre beneficios de alimentación saludable. Realizar
cuestionamiento sobre lo que trato el vídeo.
Grupo 1: ❖ Se proporcionarán a los niños imágenes de diferentes alimentos,
al frente se colocarán 3 platos uno de color rojo, otro amarillo y
uno verde. Indicar a los niños que deberán clasificar las imágenes
en el color verde los alimentos saludables, en el amarillo los más o
Grupo 2: menos saludables y en el rojo los no saludables o chatarra.
❖ Reunir todos los ingredientes que los niños y padres de familia
aporten para la elaboración del platillo saludable.
❖ Organizar a los niños y prepararlo, tomando en cuenta medidas
de higiene.
❖ Cada niño degustara el platillo preparado.
❖ Realizar el registro de la receta de la ensalada saludable en el libro
mi álbum preescolar Pag. 37
❖ De manera grupal y a través de una puesta en común evaluar la
actividad de la mañana: si les gusto, que actividad fue la que más
les gusto, porque, que aprendieron.
ACTIVIDAD PERMANENTE
Pase de lista (Escritura de su nombre) y Conteo de asistencia
Calendario(identificación del numero
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CICLO ESCOLAR: 2021-2022
RUBRICA
Alumno Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Conoce y distingue Distingue los alimentos Con ayuda distingue No logra distinguir
los alimentos saludables de los algunos alimentos entre los alimentos que
saludables de los no chatarra saludables y no pueden ser saludables
saludables, saludables, pero no para su cuerpo de los
reconoce la logra distinguir la que no lo son
importancia de una importancia de una
alimentación alimentación
balanceada. balanceada
Jimena Guadalupe
Dania Kirey
Juana Guadalupe
Kibed Shelomit
Fátima Jeaneth
Melani Guadalupe
Daylin Fernanda
Sofia Renata
Ethan Jacob
Isaac Azael
Elías Kenan
Rodrigo Gael
Ángel Eduardo
Emanuel
Octavio
Ashly Vanesa
Ana Paula
Brenda Camila
Fátima Jacqueline
Victoria Elizabeth
Allison Yareli
María Hamurabi
Iker Alexander
Isaac Santiago
Edwin Azael
Lucas Emiliano
Juan Leonel
Derek Emilio
Kendaly Guadalupe
Erick Tadeo
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CICLO ESCOLAR: 2021-2022
Educadora: Monica Figueroa Ramirez Grupo:3-A
SECUENCIA DIDACTICA
DESCUBRE LA EMOCION
Campo de formación Aprendizaje esperado Organizador Organizador
y curricular 1 curricular 2
Área de desarrollo
Educación Reconoce y nombra situaciones que le Autorregulación Expresión de las
socioemocional generan alegría, seguridad, tristeza, miedo emociones
o enojo, y expresa lo que siente.
Periodo de aplicación Equipo 1 28 de Marzo al 1 de Abril
Equipo 2 4 al 8 de Abril
Materiales Emociones dibujadas, música, bocina, monstruos de colores, pizarrón, lápiz y
colores.
Evaluación Fotos y participación de los alumnos
❖ Se iniciará dando la bienvenida a los alumnos al día de las
Fechas emociones, en seguida bailaran y cantaran la canción de las
de aplicación: Emociones
❖ Juego 1: Se presentará a los alumnos los rostros que representan las
Grupo 1: emociones y se les cuestionara ¿Qué emociones son? Una por una.
(anexo 1). Después se organizará al grupo en 3 o 4 equipos, harán
una fila en un extremo del salón y en el otro extremo estará el
pizarrón, a cada equipo se le entregarán 4 expresiones de
Grupo 2: emoción, las cuales estarán al frente de la fila para cada turno.
❖ El juego iniciara cuando la educadora lee alguna situación (anexo
2) para que los alumnos piensen cual emoción esta sintiendo la
niña o niño de la situación leída, cuando lo sepan correrán con la
emoción y la pegaran en el en el pizarrón, gana un punto quien
acierte.
❖ Juego 2: La educadora expresara a los alumnos que jugarán a
¿Qué emoción siento?, colocar al centro a los alumnos, reproducir
la música de distintas géneros y ritmos, cuando la educadora pare
la música los alumnos correrán a la emoción que sintieron al
escucharla.
❖ Después cantar la canción “¿Qué es lo que siente por dentro?”, en
cada emoción pedir a los niños que hagan su expresión.
❖ Para finalizar dibujaran la expresión en el monstruo, según como se
sientan en ese momento.
❖ Terminar platicando con los alumnos que fue lo que más les gusto
de este día. Bailar y cantar la canción de las emociones.
ACTIVIDAD PERMANENTE
Pase de lista (Escritura de su nombre) y Conteo de asistencia
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CICLO ESCOLAR: 2021-2022
RUBRICA
Alumno Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Reconoce cuales Nombra las emociones Con ayuda identifica Se muestra confuso al
situaciones le (alegría, seguridad, algunas emociones nombrar las
generan alegría, tristeza, miedo, emociones, por lo que
seguridad, tristeza, enojo)pero se le se le dificulta
miedo, enojo. Las dificulta reconocer las reconocer las
nombra y expresa situaciones que la situaciones que
como se siente generan generan dichas
emociones
Jimena Guadalupe
Dania Kirey
Juana Guadalupe
Kibed Shelomit
Fátima Jeaneth
Melani Guadalupe
Daylin Fernanda
Sofia Renata
Ethan Jacob
Isaac Azael
Elías Kenan
Rodrigo Gael
Ángel Eduardo
Emanuel
Octavio
Ashly Vanesa
Ana Paula
Brenda Camila
Fátima Jacqueline
Victoria Elizabeth
Allison Yareli
María Hamurabi
Iker Alexander
Isaac Santiago
Edwin Azael
Lucas Emiliano
Juan Leonel
Derek Emilio
Kendaly Guadalupe
Erick Tadeo
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Educadora: Monica Figueroa Ramirez Grupo:3-A
SECUENCIA DIDACTICA
LOTERIA
Campo de formación Aprendizaje esperado Organizador Organizador
y curricular 1 curricular 2
Área de desarrollo
Lenguaje y comunicación Menciona características de Oralidad Descripción
objetos y personas que conoce y
observa
Periodo de aplicación Equipo 1 28 de Marzo al 1 de Abril
Equipo 2 4 al 8 de Abril
Materiales 1 juego de lotería tradicional de tamaño grande, fichas
Evaluación Observaciones y registros rubrica de nivel de logro, productos y participación
de los alumnos
❖ Cuestionar a los niños ¿conocen el juego de la lotería?, ¿Dónde lo
Fechas han jugado y con quién jugaron?, ¿saben cómo se juega?
de aplicación: ❖ Mostrar las cartas de la lotería y pedir a los niños las observen
❖ Observar las imágenes por separado y realizar las siguientes
Grupo 1: preguntas; ¿Cómo crees que se llama?, ¿en qué lugar esta?, ¿tú
tienes lotería en casa?
❖ Posteriormente la educadora toma una carta e inventa una historia
con todas las imágenes, al terminar la historia realizara algunos
Grupo 2: cuestionamientos sobre la historia.
❖ Realizar una invitación en general, para que alguno de los niños o
niñas pasen a contar una historia con las imágenes de la carta.
❖ Jugar a la lotería, tomado en cuenta las indicaciones del juego y
cuestionamientos a los chicos: ¿Cuántas imágenes hay?, vamos a
colocar una ficha en cada una de ellas. ¿Cuántas fichas vamos a
utilizar?
❖ La educadora canta la lotería, y después invita a uno o varios niños
a cantarla (según el número de rondas del juego).
❖ Concluir el juego cuestionando a los chicos si les gusto el juegos de
la lotería y lo que más les gustos.
❖ Cuestionar por turnos a cada niña y niño, cual de todas las
imágenes fueron las que más les gusto y por qué.
ACTIVIDAD PERMANENTE
Pase de lista (Escritura de su nombre) y Conteo de asistencia
Calendario(identificación del numero
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ZONA ESCOLAR 38
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
RUBRICA
Alumno Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Observa y describe Menciona algunas Sus descripciones Aun no logra describir
fijándose en características física implican decir una detalles o
detalles de la de los objetos característica del objeto características de las
imagen imágenes.
Jimena Guadalupe
Dania Kirey
Juana Guadalupe
Kibed Shelomit
Fátima Jeaneth
Melani Guadalupe
Daylin Fernanda
Sofia Renata
Ethan Jacob
Isaac Azael
Elías Kenan
Rodrigo Gael
Ángel Eduardo
Emanuel
Octavio
Ashly Vanesa
Ana Paula
Brenda Camila
Fátima Jacqueline
Victoria Elizabeth
Allison Yareli
María Hamurabi
Iker Alexander
Isaac Santiago
Edwin Azael
Lucas Emiliano
Juan Leonel
Derek Emilio
Kendaly Guadalupe
Erick Tadeo
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C.C.T: 01DJN0336R
ZONA ESCOLAR 38
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
Educadora: Monica Figueroa Ramirez Grupo:3-A
SECUENCIA DIDACTICA
JUEGOS CON NUMEROS
Campo de formación Aprendizaje esperado Organizador Organizador
y curricular 1 curricular 2
Área de desarrollo
Pensamiento matemático Comunica de manera oral y Número, Álgebra Número
escrita los números del 1 al 10 en y Variación
diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional.
Periodo de aplicación Equipo 1 28 de Marzo al 1 de Abril
Equipo 2 4 al 8 de Abril
Materiales Copias de las hojas del Memorama , Vasos desechables pequeños y
rotulados con puntos
Evaluación Observaciones y registros rubrica de nivel de logro, productos y participación
de los alumnos
❖ Cuestionar a los niños acerca de cuáles números conocen?¿En
Fechas dónde han visto números?, ¿Para qué nos sirven el utilizar los
de aplicación: ❖ Indicar que pasen al pizarrón los niños a registrar los números que
conocen y preguntarles que número fue el que graficaron y si
Grupo 1: conocen el valor del mismo.
❖ JUEGO 1. MEMORAMA preguntar a los niños si conocen han jugado
memorama y saben cómo se juega, registrar sus aportaciones
acordando las reglas del juego.
Grupo 2: ❖ Explorar los materiales (tarjetas rotuladas de números y elementos) y
dar consigna acerca de cuántos niños participarán en cada equipo
o bina.
❖ Jugar al juego del Memorama
❖ JUEGO 2. ARMANDO TORRES Explicar la dinámica del juego de
Armando Torres, haciendo un simulacro del mismo todos al mismo
tiempo.
❖ Cuestionarlos acerca de si comprendieron el cómo se juega el juego
de Armando Torres.
❖ Jugar al juego del Armando Torres de manera individual
❖ Comentar en plenaria acerca de sus experiencias que tuvieron
durante el juego, cuestionarles ¿Cuál fue el juego que les gustó más
y por qué? ¿Será importante el conocer los números?
ACTIVIDAD PERMANENTE
Pase de lista (Escritura de su nombre) y Conteo de asistencia
Calendario(identificación del numero
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TURNO MATUTINO
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ZONA ESCOLAR 38
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
RUBRICA
Alumno Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Identifica los Identifica los números Identifica los números de No logra identificar los
números de de manera grafica en manera grafica hasta el números de manera
manera grafica un rango del 1 al 10 y 5, y el valor que grafica convencional,
hasta el 20 y el valor el valor que representan dentro de ni tampoco el valor
que representan representan dentro de la serie numérica que representan
dentro de la serie la serie numérica dentro de la serie
numérica numérica
Jimena Guadalupe
Dania Kirey
Juana Guadalupe
Kibed Shelomit
Fátima Jeaneth
Melani Guadalupe
Daylin Fernanda
Sofia Renata
Ethan Jacob
Isaac Azael
Elías Kenan
Rodrigo Gael
Ángel Eduardo
Emanuel
Octavio
Ashly Vanesa
Ana Paula
Brenda Camila
Fátima Jacqueline
Victoria Elizabeth
Allison Yareli
María Hamurabi
Iker Alexander
Isaac Santiago
Edwin Azael
Lucas Emiliano
Juan Leonel
Derek Emilio
Kendaly Guadalupe
Erick Tadeo
JARDIN DE NIÑOS “FUNDACION DE AGUASCALIENTES”
TURNO MATUTINO
C.C.T: 01DJN0336R
ZONA ESCOLAR 38
CICLO ESCOLAR: 2021-2022
Educadora: Monica Figueroa Ramirez Grupo:3-A
SECUENCIA DIDACTICA
CELEBREMOS LA PRIMAVER0041
Campo de formación Aprendizaje esperado Organizador Organizador
y curricular 1 curricular 2
Área de desarrollo
Artes Usa recursos de las artes visuales Expresión artística Familiarización con
en creaciones propias. los elementos
Baila y se mueve con música básicos de las artes
variada, coordinando secuencias
de movimientos y
desplazamientos.
Periodo de aplicación 23 y 24 de marzo de 2022
Materiales cuento, laptop, proyector, mi álbum, animales y flores de cartulina, recortes
de hojas de colores, pegamento
Evaluación Observaciones y registros rubrica de nivel de logro, productos y participación
de los alumnos
❖ Rescatar conocimientos previos de manera grupal sobre las
Fechas estaciones del año; cuáles son y cómo es cada una de ellas.
de aplicación: ❖ Cuestionar que estación será la que está por entrar y platicar
sobre ella.
Grupo 1: ❖ Ver el cuento “Jazmín crece en mi jardín” cuestionarlos de qué
habla? qué animalitos menciona?, que más hay?
❖ Escuchar la canción “comienza la primavera” y mediante lluvia
de ideas rescatar características de la primavera y registrarlas en
Grupo 2: el pizarrón
❖ Realizar un dibujo con acuarelas sobre cómo imaginan la
primavera.
❖ Presentar su dibujo a sus compañeros
Fechas ❖ Cuestionar a los niños si recuerdan en que estación del año
de aplicación: estamos.
❖ Mostrar imágenes sobre las diferentes estaciones del año y
Grupo 1: letreros con sus nombres, cuestionar cuál corresponde a cada
una de ellas, pasar a algunos niños a colocarlos según
corresponda.
❖ Realizar la pagina 16 “adivinanzas “del libro mi álbum de
Grupo 2: preescolar
❖ Proponer hacer algunos adornos para el salón, colocar diferentes
animales y flores en cartulina y hojas de colores
❖ Realizar un recorrido en el patio con sus disfraces y participar
cantando las canciones
ACTIVIDAD PERMANENTE
Pase de lista (Escritura de su nombre) y Conteo de asistencia
Calendario(identificación del numero
