ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“BOLIVIA BENÍTEZ” AÑO LECTIVO
Fundada: 9 de mayo de 1935 2022 – 2023
Dir. Colón y Av. 25 de junio Telf. 2 930 - 479
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°17
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “LA RULETA MAGICA ”
NIVEL EDUCATIVO Preparatoria
TIEMPO ESTIMADO 1 semana FECHA: Del 12 al 16 de septiembre del 2022
Potenciar las operaciones del pensamiento que le permitirán establecer relaciones con el medio para la
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA resolución de problemas sencillos, constituyéndose en la base para la asimilación de los conceptos posteriores
EXPERIENCIA con relación a la compresión de los números con la cantidad de una manera lúdica y que el aprendizaje sea
duradero y significativo.
Practicar actividades de pensamiento crítico para la resolución de problemas de nuestro diario vivir por medio de
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: técnicas o estrategias lúdicas que ayuden al estudiante a comprender situaciones reales.
ELEMENTO INTEGRADOR Canción “Los números que vamos a aprender”
https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
El elemento integrador lo aplicaremos todos los días.
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECUROS INDICADOR DE LOGRO
RELACIONES M.1.4.1. LUNES, 16 DE SEPTIEMBRE DE 2022. I.M.1.1.1. Compara y
LÓGICO Reconocer los COLORES SECUNDARIOS distingue objetos según su
MATEMÁTICAS colores primarios: Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del color, tamaño, longitud, textura
rojo, amarillo y y forma en situaciones
tiempo.
azul; los colores cotidianas.
Observar y escuchar la canción de dibujar y pintar
blanco y negro y https://www.youtube.com/watch?v=tULz31S7qp0
los colores
Formular preguntas referentes al video.
secundarios, en
objetos del ¿Te gusta dibujar o pintar? ¿Te gustaría ser un dibujo en la
entorno. pared de tu cuarto o en un espacio libre?
. Observar video de los colores secundarios
https://www.youtube.com/watch?v=njE0f9JmWnQ
Formular preguntas referentes a los colores
¿Qué pasaría si el mundo fuera sin colores?
Imaginemos. Podríamos distinguir entre ellos.
¿Para qué sirven los colores?
EDUCACIÓN ¿Crees que puedes crear más colores?
CULTURAL Y ¿Qué color es tu preferido?
ARTÍSTICA Utilizar el pincel y mezclar colores según la burbuja de
ECA.1.6.2 Utilizar colores.
la expresión gráfica I.ECA.1.3.2. Intuye las
o plástica como posibilidades del propio
recursos para la cuerpo en actividades de
expresión libre del movimiento y de juego
yo y de la historia Marcar con una x los colores secundarios dramático.
personal de cada Mezclar los colores que muestran en la imagen para
uno. (En obtener el color secundario.
Educación Cultural
y Artística
ECA.1.1.4.)
Explicar ¿Qué son los colores primarios y los colores
secundarios?
Unir con líneas el pincel con la mancha de pintura del
mismo color.
Motivar a jugar a encontrar colores haciendo magia.
(mezclando nuevos colores)
Colorear los siguientes gráficos utilizando los colores
primarios y secundarios.
Dialogar para que nos sirven los colores y en donde los
encontramos.
Canción de despedida (¡ADIOS, ADIOS…!)
https://youtu.be/qzbu3EgmEvM
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA o Pegar tiras de papel de diversos colores
TALLER: PROYECTO ARTÌSTICO DE ARTES PLÀSTICAS o Nombrar los colores que utilizo.
“Manitos Artistas” o Elaborar un arcoíris con tiras de papel
o Materiales
Papel cometa
Tijera
Goma
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
RELACIONES M.1.4.19. MARTES, 17 DE SEPTIEMBRE DE 2022. Tecnológico I.M.1.3.1. Encuentra, en
LÓGICO Reconocer cuerpos REFUERZO DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS Videos el entorno y en elementos
MATEMÁTICAS geométricos en Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Laminas de su uso personal,
objetos del tiempo. Cuentas de objetos que contienen o
entorno. Observar los “Cuerpos geométricos” colores
son semejantes a los
Lana
Tijera
cuerpos, los selecciona
Textos de acuerdo a su interés y
Balones comparte con sus
Colorear con pintura los cuerpos geométricos.
compañeros las razones
de la selección.
Buscar los objetos que tengan la forma del modelo y
colorear.
EF.1.5.1.
EDUCACIÓN Reconocer y
FÍSICA explorar las
diferentes Unir con líneas. I.EF.1.4.2. Participa en
características y diferentes prácticas
posibilidades de corporales, reconociendo su
movimiento de las ubicación en el tiempo y el
partes y espacio de manera estática
Relacionar el cuerpo geométrico con la imagen. y dinámica, las
segmentos del
propio cuerpo, características y
durante la posibilidades de movimiento
realización de de sus partes y segmentos
diversas prácticas Recortar y armar un cubo. corporales.
corporales.
Realizar circuitos utilizando conos, círculos entre otros
objetos para armar bloques.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Juego de memoria con los cuerpos geométricos. Elaborar un tablero de enhebrado con figuras
Taller Materiales geométricas, colores o números.
“Juego y me divierto con Cuentos” Tubos de papel higiénico
Cinta o lana
Goma
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
RELACIONES M.1.4.14. MIERCOLES, 18 DE SEPTIEMBRE DE 2022. Tecnológico I.M.1.2.2 Resuelve
LÓGICO Identificar NUMERO 8 Videos situaciones cotidianas que
MATEMÁTICAS cantidades y Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Bloques requieren de la
asociarlas con los tiempo. Legos comparación de
numerales 1 al 10 Escuchar y cantar canción del número 8. Papelote colecciones de objetos
y el 0. https://www.youtube.com/watch?v=ZFRl_XMFJDY Marcadores mediante el uso de
Descubrir el numeral 8 por medio de gráficos. Laminas cuantificadores.
Armar torres de bloques o legos largos y cortos hasta el 8. Tubos de
Contar las torres de bloques o legos una vez armada. papel
Jugar a Simón dice: higiénico
Dar 8 saltos Goma
Agruparse de 8 Pintura
Contar 8 lápices de color Limpiapipas.
Rellenar el numeral ocho con la técnica del plantado tijera
Formar el número 8 con nuestro cuerpo. textos
Practicar el rasgo número 8.
Repasar el contorno del número 8 y colorear 8 pelotas.
Practicar los rasgos de los numerales aprendidos.
Desarrollar las actividades de los libros.
Canción de despedida (¡ADIOS, ADIOS…!)
https://youtu.be/qzbu3EgmEvM
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA Decorar el número 8 con tiras de papel
TALLER: “Manitos Artistas” PROYECTO ARTÌSTICO DE ARTES PLÀSTICAS brillante dobladas y hacerlo bailar.
Aprender el número 8.
Realizar el número 8 con cartulina o fomix escarchado.
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
COMPRENSIÓN LL.1.5.5. JUEVES, 19 DE SEPTIEMBRE DE 2022. Tecnológi I.LL.1.3.1. Desarrolla la
Y EXPRESIÓN Desarrollar la SONIDO /M/ cos expresión oral en contextos
ORAL Y expresión oral en Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo. Videos cotidianos usando la
ESCRITA contextos Motivar con la adivinanza del músico. Laminas conciencia lingüística
cotidianos, Tijera (conciencia fonológica:
usando la Goma reconoce que las palabras
conciencia Materiale están formadas por sonidos y
lingüística Dialogar sobre lo que hace el músico (semántica) s del la habilidad de manipular los
(semántica, léxica Reconocer el sonido /m/. salón de sonidos dentro de las
y sintáctica). clase palabras para formar otras
m ú s i c o Cartulina palabras)
Texto
Mencionar el sonido / m / en otras palabras.
Realizar el rasgo de la m en el aire con el dedo índice.
Pintar los dibujos que tengan en sus nombres el sonido /m/.
(Actividad 1 libro pág. 92)
Repetir la rima y alargar el sonido / m /. (Actividad 2 pág.92)
Buscar y pegar imágenes que tengan el sonido /m /. (actividad
para el cuaderno de 2 l)
Realizar el rasgo de la / m /.
Utilizar la técnica del arrastre en el grafema / m /.
Observar la siguiente imagen.
Responde de manera oral las siguientes preguntas:
¿Qué muestra la imagen?
¿Qué instrumento está tocando?
¿Qué es un músico?
¿Qué instrumentos musicales conoces?
Formula una oración con la palabra musico y pinta los círculos
por cada palabra de la oración. Ejemplo:
El músico toca la guitarra.
Responde: ¿Cuántas palabras tiene la oración que
formulaste? Y por cada palabra da una palmadita.
Aumenta una o dos palabras a la oración que formulaste.
Ejemplo:
El músico toca la guitarra y canta.
¿Cuántas palabras tiene la oración que formulaste? y por
cada palabra colorea los círculos. Da una palmada por cada
palabra que contiene la oración.
Escribe la oración que formulaste con tus propios códigos y
leerlas a tu docente o familiar
Responder: ¿Qué sucede si a la oración que formulaste se le
quita la palabra musico ¿Se entendería?
-Cambiar el orden de las palabras de la oración que formulaste.
-El músico toca la guitarra.
- Toca el guitarra música
- El guitarra toca música.
Canción de despedida (¡ADIOS, ADIOS…!)
https://youtu.be/qzbu3EgmEvM
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Escuchar el trabalengua leido por la docente Decorar el sonido /m/ con bolitas de
Taller colores.
“Juego y me divierto con Cuentos”
Repetir el trabalenguas de la /m/.
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
LL.1.5.5. VIERNES, 20 DE SEPTIEMBRE DE 2022.
Desarrollar la LAS VOCALES
expresión oral en Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del I.LL.1.3.1. Desarrolla la
COMPRENSIÓN Y contextos tiempo. expresión oral en contextos
EXPRESIÓN ORAL cotidianos, usando Observar el video de las vocales cotidianos usando la
Y ESCRITA la conciencia Formular preguntas referentes al video observado. conciencia lingüística
lingüística ¿Cuántas son las vocales? (conciencia fonológica:
(semántica, léxica ¿Cuáles son las vocales? reconoce que las palabras
y sintáctica). ¿Qué palabras inician con a? están formadas por sonidos
¿Las palabras solo pueden iniciar con vocales? y la habilidad de manipular
Realizar las ruletas de las vocales con ayuda de los padres los sonidos dentro de las
palabras para formar otras
de familia.
palabras)
Jugar con las ruletas de las vocales a, e, i, o y u
Armar rompecabezas de las vocales.
Jugar con el dado de las vocales.
Nombrar palabras que inicien con las vocales.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE ACOMPAÑAMIENTO REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Observar nuevamente el video de las vocales. Pegar imágenes que inicien con el sonido
Nombrar las vocales. a, e, i, o y u.
TALLER: “Manitos Artistas” Recortar las imágenes relacionadas a las vocales. La docente llevara las imágenes para
entregar a los estudiantes y peguen de
acuerdo al sonido de cada vocal.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE
LOGRO
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
OBSERVACIONES
ELABORADO POR:
Firma: Firma Firma: Firma:
Lic. Zayra Naranjo S.
DOCENTE DE PRIMERO “A” Lic. Nieves Ramón C Lic. Verónica León C. Lic. Carla Apolo Silva
COORD. C.T. P DOCENTE DE PRIMERO “B” DOCENTE DE PRIMERO “D” DOCENTE DE PRIMERO “D”
REVISADO Y APROBADO POR LA JUNTA ACADEMICA
Firma:
Lic. Zayra Naranjo S. Mgs. Jhon Bustamante Mgs. Anita Montes
COORD. C.T. P DIRECTOR SUBDIRECTOR
