Profesora: Denisse Cáceres S.

Guía extra de Lenguaje

Actividad: Lee varias veces, luego pinta, el recuadro, recórtalo y pégalo en tu

cuaderno.

El poema
Un poema es un texto literario, en el que se expresan
emociones y sentimientos como alegría, tristeza, amor o
amistad, entre muchos más.
Generalmente, los poemas tienen palabras cuyo sonido final se
repite y riman entre sí.
Todos los poemas tienen un título.

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 Profesora: Denisse Cáceres S.

LA RIMA
Dos palabras riman cuando sus sonidos finales son parecidos o iguales.
Esto le da ritmo al poema.

ESTRUCTURA DEL POEMA

Los poemas están formados por versos y
estrofas.
Los versos son cada una de las líneas
del poema.
Las estrofas son conjuntos de versos
del poema.

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 Profesora: Denisse Cáceres S.

Gallinita ciega
Gloria Fuentes

Gallinita estaba
presa en su corral,
con la pata atada
en un matorral.

Gallinita cose,
cose un delantal
para su pollito, que
no sabe andar.

Gallinita llora:
‘¡Kikirikiká!’.
Se ha quedado ciega
de tanto llorar.

Gallinita ciega
busca en el pajar.
– ¿Qué se te ha perdido?
– Aguja y dedal.
– Da tres vueltecitas y lo
encontrarás.

Gallinita ciega
gira sin cesar.
¡Pobre gallinita,
se va a marear!

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 Profesora: Denisse Cáceres S.

Lee nuevamente el poema y responde las preguntas con respuesta completa

1. ¿Dónde estaba Gallinita?

2. ¿Cómo estaba Gallinita?

3. ¿Qué cose Gallinita?

4. ¿Qué le sucede a su pollito?

5. ¿Por qué Gallinita se ha quedado ciega?

6. ¿Qué busca Gallinita en el pajar?

7. ¿Quién escribió este poema?

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 Profesora: Denisse Cáceres S.

Actividad:
Escribe el nombre de las partes de la estructura del poema.

EL CUMPLEAÑOS DE LA LUNA

Al cumplir años la luna

hace una celebración,
se ha puesto vestido largo
y zapatos de tacón.

Le acompañan dos luceros

y cumpleaños feliz
le han cantado las estrellas.

A todos reparten tarta

y helado de chocolate.
Hoy aparece en el cielo
un bonito escaparate.

Completa de acuerdo al poema

El poema tiene estrofas. El poema tiene versos.

La segunda estrofa tiene versos.

La primera y tercera estrofa, tienen versos

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 Profesora: Denisse Cáceres S.

Actividad:
Lee con atención el texto y subraya las palabras que riman al final de
cada verso.

El alto castaño El alto naranjo

que está junto al monte que está en el camino
extiende sus ramas toca con sus ramas
sobre el horizonte el viejo molino

Las palabras que riman en la primera estrofa son con

.

Las palabras que riman en la segunda estrofa son con

.

Actividad:
Recorta y pega las cinco parejas de palabras que riman.

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 Profesora: Denisse Cáceres S.

Actividad:
Recorta y pega los dibujos en el lugar que corresponda para que se
completen las rimas.

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 Profesora: Denisse Cáceres S.

Repasa:
IDENTIFICAR EL TEMA DE UN TEXTO

Estrategia

Paso 1: Subraya las ideas o palabras más importantes. Paso 2:

Responde la pregunta: ¿de qué trata el texto?

Paso 1

Fíjate en las palabras más importantes del texto (lee las palabras subrayadas)

Un tipo de Marte Arranca el

de su casa parte. motor del plato
Como irá de viaje volador
se lleva su y empieza su vuelo
traje... flotando en el
cielo.

En este poema son acciones que se realizan en los viajes.

Paso 2

Responde la pregunta: ¿de qué trata el texto?

¿De qué se trata el texto?

A De un plato volador.

B De un arcoiris de Marte

C De un viaje hacia el arcoiris

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Actividad:
Completa el poema y escribe un título apropiado, utilizando la
estrategia de cómo identificar el tema de un texto.

9
Actividad:
Completa el crucigrama utilizando letras mayúsculas imprentas y
destaca las palabras en la sopa de letras.

10
Actividad:
Completa el crucigrama utilizando letras mayúsculas imprentas y
destaca las palabras en la sopa de letras.

11
Actividad:
Recorta y pega las palabras en el lugar que corresponda, según sean
sustantivos singulares o plurales.

12
Actividad:
Recorta y pega las palabras en el lugar que corresponda, según sean
sustantivos femeninos o masculinos.

13
 Actividad:
Pinta la casilla que corresponda si la oración tiene genero femenino
o masculino.

F M
1 El gato Dorito es muy dormilón.
2 La señora Dominga está contenta.
3 Mi mamá se ve muy linda.
4 Camilo está muy grande.
5 El capitán dirige el barco.
6 La mujer se volvió loca.
7 Tu hermano es simpático.
8 El árbol siempre está verde.
Actividad:
Pinta la casilla que corresponda si la oración tiene número singular o
plural.

S P
1 Las niñas juegan en el parque.
2 Algunos globos volaron por el aire.
3 Robero va a estudiar a la biblioteca.
4 Los libros de lenguaje están en el mueble.
5 Mariana baila en una fiesta.
6 La gente cantaba muy fuerte.
7 Una señora se reía mucho.
8 Jaime viajará con su familia.

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Signosdeinterrogación,seutilizanpara
formular preguntas o interrogantes.
Se escriben al principio y final de la oración.
La oración que lleva estos signos, se llaman
oración interrogativa.

Actividad:
Lee con expresión y escribe los signos de exclamación guíate por el
ejemplo.

Ejemplo: Cuántos años tienes

Cómo te sientes hoy Tu nombre es Juan

Qué comiste hoy Tu nombre es Juan

Quién jugó contigo Dónde te metiste

Cuál es tu casa Cuánto me quieres

Eres chileno Fuiste de compras

Tienes mascotas Dormiste en el sofá

Quieres un globo Qué día es hoy

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 Signos de exclamación o admiración, se utilizan para formular.sorpresa o
emociones.
Se escriben al principio y final de la oración.
La oración que lleva estos signos, se llama oración exclamativa.

Actividad:
Lee con expresión y escribe los signos de exclamación guíate por el
ejemplo.

Ejemplo: Qué bonito sol

Qué perro tan grande

Qué hermosa flor

Qué bella luna

El amanecer es hermoso

Qué mala noticia

El carro es muy rápido

Qué susto me diste

Déjame tranquilo

Auxilio

Tengo frío

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Actividad:
Recorta y pega los signos que correspondan a estas expresiones.

Cuántos años tienes

Dónde vives

Estoy asustado

Puedo salir a jugar

Me encanta la nieve

Hola

Cómo te llamas

Estoy feliz

Te lavaste las manos

Qué emoción

Felicidades

Quieres un helado

¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ? ? ? ? ? ?
¿
¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ! ! ! !
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! !

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 DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS

Los diminutivos
Son palabras que se forman al agregar a los sustantivos las
terminaciones o sufijos ito – ita – itos – itas o cito – cita – citos o citas.
Ejemplos:
rata: ratita calle: callecita
volcán: volcancito

Los diminutivos
Son palabras que se forman al agregar a los sustantivos las terminaciones o
sufijos azo – aza – ote – ota– on – ona.
Ejemplos:
rata: ratota calle: callezota zapato: zapatón

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Actividad:
Recorta y pega las palabras en el baúl correspondiente según sean
aumentativos o diminutivos.
Manuelote y Manuelito

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21
Actividad:
Escribe los diminutivos correctos de las siguientes palabras.Escribe
el sufijo con color rojo.

1. momento:
2. poco:

3. mesa:

4. árbol:

5. casa:

6. mapa:

7. billete:

8. ojo

9. prima

10. casa

11. silla

12. lápiz

13. hombre

14. minuto

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Actividad:
Escribe los aumentativos correctos de las siguientes palabras.Escribe
el sufijo con color rojo.

1. mujer:
2. boca:

3. hijo:

4. perro:

5. casa:

6. dinerote:

7. saco:

8. zapato

9. libro

10. hotel

11. pelota

12. lápiz

13. abuela

14. niño

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 LOS TRABALENGUAS
Se te lengua la traba, se traba la lengua con los
trabalenguas
Actividad:
Lee y repite los trabalenguas lo más rápido posible y sin equivocarte.
Píntalos y pégales en tu cuaderno

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