NOMBRE DE LA MAESTRÍA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

NOMBRE DE LA MATERIA: NORMATIVIDAD Y GESTIÓN

ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

TÍTULO DEL TRABAJO: PROYECTO INTEGRADOR

NOMBRE DEL ALUMNO: MARÍN HERNÁNDEZ MIRIAM ALICIA

NOMBRE DEL PROFESOR: MIRANDA RIVERA EDUARDO

FECHA DE ENTREGA: 13 - 19 DICIEMBRE DEL 2021

Introducción:
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La secundaria “2 de Octubre” llamada así en memoria de aquellos jóvenes que
participaron en el movimiento estudiantil del 1968, pertenece a una organización
social llamada UPREZ (Unión Popular revolucionaria Emiliano Zapata). Dicha
secundaria está ubicada en la colonia Julio Chávez López, San Francisco
Acuautla Ixtapaluca, Estado de México. Está en una zona semi - rural, la mayoría
de la población que se encuentra cerca de la escuela tiene bajos recursos
económicos y bajo nivel académico.
En los meses de Marzo y Abril del 2008 la comunidad de la colonia conocida como
“UPREZ” determino trabajar en la creación de las escuelas públicas que
permitieran dar una alternativa educativa a niñas, niños, adolescentes y jóvenes
iniciando así la construcción del jardín de niños, primaria, secundaria y
preparatoria “2 de Octubre”.
Después de varios trabajos y trámites de donación realizados por los vecinos de la
comunidad las autoridades estatales en abril del 2011 otorgan el reconocimiento
de las escuelas de educación básica y medio superior conformando así la unidad
pedagógica “2 de Octubre”.
Actualmente la Secundaria “2 de Octubre” cuenta con 11 profesores frente a
grupo, 1 profesor en orientación y tutoría y 1 directivo. La escuela está en proceso
de crecimiento y consolidación por lo cual cuenta con 6 grupos dos por grado con
una matrícula de 190 alumnos.
Nuestras instalaciones se conforman por cuatro aulas construidas, un laboratorio
de computación no equipado y tres aulas de lámina provisionales sumando así 8
aulas. Una cancha de usos múltiples con techumbre y la explanada o plaza cívica.
La mayoría de los estudiantes se encuentran en situación de rezago educativo y
es considerada como escuela focalizada por el bajo nivel académico además de la
zona marginada en donde se encuentra

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Índice:

Normas que establece la institución………………………………….. 4

Que hace falta del artículo 3º en la institución educativa……………4 – 5

Títulos de la ley general de educación en la institución…………....5 – 6

Ley federal del trabajo en la institución ……………………………..7

Solución de Gestión escolar…………………………………………..8

Conclusiones……………………………………………………………8

Bibliografía……………………………………………………………..9

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Desarrollo:

Normas que establece la institución:

La institución donde actualmente laboro es publica por lo tanto las normas que se
establecen en la institución son las que el gobierno emite.

1.- Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en sus artículos: 3º

donde menciona la calidad de educación y 123 menciona los derechos laborales.

2.- Ley general de educación: 11 títulos.

3.- Constitución política del Estado México. Ley de educación del Estado de
México. Ya que la escuela es estatal.

4.- Ley de servidores públicos. Formas de conducirse y normas labores.

5.- Reglamento general de los trabajadores de la educación.

6.- Derechos de las niñas niños y adolescentes. Menciona los derechos como
personas en su formación garantiza

7.- Ley y normas para el ingreso al sistema educativo.

8.- Reglamento interno de la institución. Normas de convivencia.

Que hace falta del artículo 3º en la institución educativa.

1.- “Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso

de enseñanza aprendizaje. El Estado garantizará que los materiales didácticos, la
infraestructura educativa, su mantenimiento y las condiciones del entorno, sean
idóneos y contribuyan a los fines de la educación.” Unidad General de Asuntos
Jurídicos. (2019).

Lamentablemente la secundaria “2 de Octubre” tiene una infraestructura raquítica,

cuenta con un laboratorio de computación que no tiene computadoras. Hay tres
salones de lámina los cuales en tiempo de calor el salón se torna caliente y en
épocas de invierno es muy frio. El poco material didáctico con el que cuenta la
institución se ha adquirido a través de donaciones o el propio personal docente lo
ha comprado, tal es el caso de la biblioteca escolar o el laboratorio de química.

Lo anterior es importante para el desarrollo de los aprendizajes, pero por ser

escuela de organización y por el hecho de ser una escuela focalizada por los

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resultados en base a los aprendizajes, no somos prioridad para este tipo de
apoyos.

2.- Dentro de la fracción II inciso e menciona que la educación: “Será equitativo,

para lo cual el Estado implementará medidas que favorezcan el ejercicio pleno del
derecho a la educación de las personas y combatan las desigualdades
socioeconómicas, regionales y de género en el acceso, tránsito y permanencia en
los servicios educativos”

La pandemia que atravesamos mundialmente debido al COVID- 19 nos llevó a

tomar medidas drásticas para poder continuar impartiendo clases. La educación
presencial se convirtió en educación a distancia apoyándonos de las TIC`S para
poder tener contacto con nuestros alumnos y llevar una educación online. Además
nos dejó ver la realidad de la educación, muchos de los alumnos no tuvieron
acceso a la educación, ya que no contaban con un aparato electrónico y mucho
menos con internet. Añadiendo que padres de familia perdieron empleos por dicha
pandemia obligando a los alumnos a dejar el estudio e ingresar al mundo laboral.
Es lamentable pero la educación en muchos contextos no es equitativa debido a
diferentes barreras que hasta hoy en día ya de forma presencial se presentan.

3.- Dentro de la fracción II inciso f menciona que la educación: “Será inclusivo, al

tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los
educandos. Con base en el principio de accesibilidad se realizarán ajustes
razonables y se implementarán medidas específicas con el objetivo de eliminar las
barreras para el aprendizaje y la participación”

Lo anterior no es una realidad en todas las instituciones educativas. La escuela

Secundaria “2 de Octubre” se caracteriza por la aceptación de adolescentes de la
zona sin importar sus antecedente educativo, brindando una segunda oportunidad
a alumnos que ya tenían un fracaso escolar, fungiendo como un refugio de
alumnos que en otras escuelas se sienten discriminados por su calidad social o
que son relegados.

Títulos de la ley general de educación con la que cuenta la institución

educativa.

1.- Titulo 3°: Del sistema educativo nacional: Capitulo VII. De la educación
humanista.

Como se mencionó anteriormente la escuela secundaria “2 de Octubre” forma

parte de una organización social “UPREZ” la cual se destaca por llevar a cabo una
educación humanista. Es decir una educación en todos los sentidos, es importante
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para la institución educativa formar alumnos que además de tener los
conocimientos, tengan habilidades socioemocionales, alumnos que piensen,
sientan, actúen, que apliquen los conocimientos en la resolución de problemáticas
de forma autónoma y de manera colectiva, es decir una educación integral.

2.- Título Noveno. De la corresponsabilidad social en el proceso educativo.

Capítulo II. De la participación de madres y padres de familia o tutores.

Al formar parte de una organización social, la secundaria fue construida por la

comunidad, misma que forma parte de la matrícula escolar. Es por ello que las
actividades que se planean en la institución educativa siempre contemplan la
participación de madres y padres de familia o tutores. Esto es de gran ayuda ya
que se involucran en el proceso educativo.

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 Aspectos de acuerdo a la Ley Federal del Trabajo en su Título Tercero.

Capítulo I: Disposiciones generales. En el centro donde laboro existe Igualdad, no hay

Artículo 56 - 57 diferencias ni exclusiones por ningún motivo.

Se respeta la jornada de trabajo, es diurna, y existe

Capítulo II: Jornada de trabajo.
un descanso de 20 minutos que en este caso
Artículo 58 - 68 corresponde a l receso escolar.

Capítulo III: Días de descanso. Los días disfrutados de descanso son dos, a la
Artículo 69 - 75 semana. Disfrutamos los días de descanso
obligatorio.

Capítulo IV: Vacaciones. Contamos con dos periodos anuales de vacaciones.

Artículo 76 - 81 Y prima vacacional.
TITULO III: Condiciones de Trabajo
Capítulo V: Salario. El salario se fija dependiendo de las horas clase que
Artículo 82 - 89 impartamos. El aguinaldo se nos retribuye.

Capítulo VI: Salario Mínimo El salario se fija dependiendo de las horas clase que
Articulo 90 - 97
impartamos, contemplando el salario mínimo.

Capítulo VII: Normas protectoras y

Las normas que se dictan en cuanto al salario y
privilegios del salario.
prestaciones se respetan.
Artículo 98 - 116

Capítulo VIII: Participación de los No aplica.

trabajadores en las utilidades de las
empresas. Artículo 117 - 131

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Solución de Gestión escolar basado en la bibliografía de López Alfaro, Pablo.

La bibliografía de López Alfaro, Pablo describe un estudio que se llevó acabo en

chile con la finalidad de conocer las dificultades que se enfrentan dentro de la
gestión educativa. Dichas dificultades son las siguientes:

o Política pública.
o Contexto en el que se encuentra la escuela
o Falta de formación en ciertas áreas
o Falta de autonomía

Considero que una solución apropiada sería un buen diagnóstico sobre la

institución. Un herramienta que sería de mucha utilidad es el análisis FODA, que
nos permite detectar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la
institución en este caso sería de la gestión educativa, y posteriormente tomando
como parámetro este diagnóstico se planea y se crean estrategias que coadyuven
a la gestión educativa.

Conclusiones:

Después de revisar las normas educativas y las dificultades de la gestión escolar

concluyo:

1.- Es de suma importancia conocer y aplicar las normas educativas ya que estas
establecen las bases de la educación en México y enmarcan los criterios que debe
orientar la educación. Además regulan la educación que imparte el Estado.

2.- La gestión educativa coadyuva a las normas educativas ya que tiene la

finalidad de mejorar la calidad educativa a través de la organización de los
recursos.

El contexto de cada institución es diferente, considero que es necesario tener un

buen diagnóstico y una buena planeación para que lo anterior cumpla su finalidad.

Bibliografía:

CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN. (2019). Ley

federal del trabajo. Recuperado el 19 de Diciembre del 2021 de
[Link]

CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN. (2019). Ley

general de educación. Recuperado el 19 de Diciembre del 2021 de
[Link]

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López., A. P., Gallegos., A. V., Toledo., F., López., M. (2019). Desafíos y
dificultades presentes en la formación de un gestor escolar. Recuperado el 19 de
Diciembre del 2021 de
[Link]
b835-4ee5-93ff-2b2dcabf28e0/e10c1e93-12fa-4acc-a580-ee432acd4d8b/Cap7_
%20Gesti%C3%B3n%20de%20organizaciones%[Link]

Unidad General de Asuntos Jurídico. (2019). Artículo 3o. Recuperado el 19 de

Diciembre del 202 de [Link]

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